南华大学本科毕业生论文开题报告封面（篇）

1、南华大学本科毕业生论文开题报告封面（篇）第一篇：南华大学本科毕业生论文开题报告 封面毕业设计(论文)开题报告（全日制本科生）初定课题名称课题类别设计 论文学院名称专业、班级学生姓名学号指导教师2014年月日第二篇：西南石油大学-本科毕业设计(论文)开题报告封面本科毕业设计（论文）开题报告题目：Xxx学生姓名 教学院系 专业年级 指导教师 单位Xx 学 号 Xxx XxxxXxxxxxXxx 职 称 西南石油大学Xxx第三篇：西南石油大学本科毕业设计(论文)开题报告封面本科毕业设计（论文）开题报告题目：学生姓名 教学院系 专业年级 指导教师 单位学 号职 称第四篇：大学本科毕业论文开题报告1、立

2、题意义,主要研究内容及拟解决的关键性问题2、论文主要研究内容:群的cayley图及其hamilton圈及路径的存在性问题,主要是对一些特殊和常用的群进行了归纳与总结.3、立题意义:1.将高度抽象的群具体化,变成对应于群的结构的可见模型.2.本文在两个现代重要学科群论与图论之间建立了联系.3.本文还让我们对群的一些老朋友循环群,两面体群,群的直积,生成元及其运算关系有了进一步的了解与复习.4.更重要的是,研究该问题会让你觉得趣味横生.4、解决的关键性问题:将一些特殊的群的图形表示及其hamilton圈及路径的存在性问题进行了归纳与总结,试着从图形中证明我们已熟悉的定理并推出一些结果.对hamil

3、ton群中hamilton路径及cayley(a,0),(b,0),(e,1):q4+zm) 中hamilton圈的存在性,对图cayley(a,0),(b,0),(e,1): q8+zm) 中hamilton圈的存在性进行了证明.总结一下有两个生成元组成的无向cayley图及其相关性质,特别的对s6的cayley图及其hamilton圈的存在性进行了讨论.5、立论根据及研究创新之处：在本文中引进了群的cayley图的概念并对一些常用的群进行研究及归纳.研究群的cayley图会使我们对抽象的群有形象化的认识,观察一些特殊群cayley图的优良性质.研究该题不仅可以对循环群,两面体群,群的直积,

4、生成元及其运算关系有了进一步的了解与复习,而且觉得十分有趣.研究创新之处就是将特殊群的一些cayley图表示出来,并且通过图来观测群与群之间的关系(比如群的直积),对一些特殊群的hamilton圈及路径的存在性进行证明与推广.比如hamilton群,q4+zm, q8+zm,s6的cayley图及其hamilton圈的存在性.6、考文献目录1蒋长浩,图论与网络流,北京,中国林业出版社,XX.72 i.grossman w.magnus, groups and their graphs3 igor pak and rados radoicic, hamilton paths in cayley

5、graphs7、究工作总体安排及具体进度2月初2月底将林老师给与我的材料进行研究3月初3月中旬查阅相关资料3月下旬定下论文方向,并开始定稿.4月初定好初稿,在林老师的指导下进行修改和纠正.5月上旬论文完成.第五篇：南华大学本科毕业设计(论文)封面分类号 U D C密级 编号毕业设计(论文)题 目 学院名称 指导教师 职 称 班 级 学 号 学生姓名年 月 日南华大学学位论文原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得南华大学或其他单位的学位或证书

6、而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：年月日南华大学学位论文版权使用授权书作者签名：导师签名：年月日年月摘要：高中化学实验绿色化是现代化学发展的趋势和需要。化学实验并不意味着就会产生污染,化学正向着更健康、更洁净的方向发展。关键词：高中化学;实验一、现阶段高中化学实验存在的问题(1)、创设有效课堂教学情境的策略的研究报告(2)、探索和形成“有效课堂教学情境的策略”的课堂优化组合模式。(3)、依据实验研究的经验或困惑，撰写课堂教学实录、做好案例分析、完成研究论文等。三、课题研究条件和可能存在的问题(重点

7、难点)1、选择不同的教学内容创设不同的教学情境，并对各种不同的情境达成的效果进行分析，总结出创设情境的不同策略。2、尊重学生的认识起点，注重学生的个别差异，设计符合学生年龄特点的教学情境提高学生课堂学习的兴趣和效果。3、记录教师在情境创设中的语言、形态，分析这些因素对情境创设效果的影响。4、研究情境创设在课堂教学过程中时间的分配问题，总结创设情境在一堂课中所花费的时间，总结挖掘时间效益，追求教学实效的途径和方法。四、课题研究的方法、进程和预期成果(一)研究方法。1、行动研究法。通过典型课例研究，检测就本课题研究所运用的对策与措施的效果，进一步加强或及时调整研究的方式、内容。2、观察法。在语文 课堂里意识地观察不同层次学生的各种表现，