小学语文“新常规新设计”（统编教材3-6年级下册）评比补充要求

1、 附件1：小学语文“新常规新设计”（统编教材3-6年级下册）评比补充要求2020上半年温州市小学语文“新常规新设计”评比在关于举行2020上半年温州市小学各学科“新常规新设计”评比活动的通知文件基础上，做以下补充通知，请对照落实。一、教学设计范围统编教材小学语文3-6年级下册二、教学设计格式与要求1.教学设计包括：课题、文本解读、学情分析、教学目标与重难点、设计理念、教学过程预设、板书设计和教学反思等（精读课文分两课时，即一篇课文完整的教学设计。略读课文可一课时。两课时的要有分课时目标）2.整个教学设计（不用表格）字数4000字内。文本解读、学情分析、教学目标、设计理念不超过1000字。3.每

2、篇教学设计要符合学科新常规教学设计要求，聚焦学科核心素养，体现教师用书提出的教学目标，突出重点和难点，凸显学习活动设计，选用教学资源妥当，落实语文要素，表述语言准确精炼，过程设计可用、好用。教学设计文件以“3-6下册课题教学设计”格式命名。要求格式规范，排版美观，正文小四号宋体，1.25倍行间距。4.参评教学设计需提交对应的教学课件一份（两课时教学做在一个课件上），用PPT格式制作，与教学设计一起上传，课件名字：3-6年级下册课题教学课件。5.上交参加省里的公开课教学设计可以参加市里的评比（注明活动名称），只署名一个名字，作品应为原创，文责自负。6. 其他未尽事宜另行通知。附件2：小学数学“新

3、常规新设计”评比补充要求小学数学教学设计评比内容：四年级上、下册（课型不限）。附件3：小学英语“新常规新设计”评比补充要求1.本次新常规新设计评比内容包括：常规课时设计（各类教材下册的任何课型）和游戏设计（任何课型、任何课时中的游戏均可参赛）；2.常规课时设计占80%，游戏设计占20%；3.由于平台只能上传一个文档，请参赛教师将游戏设计放在常规课时设计的后面，以一个文档的形式上传（整个文档中不得出现学校、姓名等个人信息）；游戏设计模板 标题【话题】 【教材链接】 【重点运用语言】【拓展语言】【规则与过程】【设计意图及说明】学习示例城乡对决【话题】Nature Park【教材链接】PEP5 Un

4、it 6 B Lets talk/Read and write【重点运用语言】There is/ are in my city/village. Is there a in the city/village? Yes, there is./ No, there isnt.Are there any in the city/village? Yes, there are./ No, there arent.【拓展语言】The sky/air/buildingsis/are .I can in my city/village. There are no in my city/village. 【规

5、则与过程】1.教师把全班分成城乡两大组. 引导学生夸夸自己的家乡，看哪组先完成自己家乡的拼图？如课件中下图1、2所示：（拼图游戏也可用翻牌式卡片教具在黑板上操作。）图1 图22.学生用I like my city/village. There is/are in my city/village.描述各自的家乡。教师调动游戏气氛，使游戏高频率、快节奏进行，同时可提示学生：“Are there cars in your village? What can you do there?”引导学生能丰富地用上There are no in my city/village. The sky/air/bui

6、ldingsis/are . I can in my city/village.等语言去描述。3.随着激烈的PK描述，拼图的神秘面纱被慢慢揭开。如上图2下图3所示。图3 图44.“What have you remembered?”教师边说边将课件或黑板上的图片消失（如图4所示），并拿起city的原图来对照裁判。学生用Is /are therein the city?凭记忆猜一猜。教师则用语言Yes, there is/are. No, there isnt/arent.来反馈学生猜得是否正确，并在黑板上加分给猜对了的city group或village group。游戏中，还可邀请个别学生上

7、台来当裁判，互动的效果就更好了。(当猜第二幅图时，教师可将原图向学生一闪而过，以免学生因遗忘而使游戏冷场。)【设计意图及说明】1.这样的PK竞技活动最能激发学生的参与积极性，同时，学生的思维也被迅速调动起来。在一环一环的游戏过程中，学生自如地运用着There is/ are in my city/village. Is there a in the city/village? Are there any in the city/village? 等句子及拓展语言。语言教学目标逐步达成。2.此设计不但趣味性强，且考验了学生的记忆力。对于五年级的学生而言，适当的记忆挑战是科学的思维训练。3.此游戏

8、即可使用课件进行，也可使用教具进行，目标语言板书呈现。游戏实用、方便、好操作。4.此设计中记忆力比拼环节，可以是全班城乡两大组间的竞赛，猜对多的为优胜组。也可以将city、village两张原图放于小信封中，小组几人内一猜一答进行比赛，猜对多的成员获胜。注：此设计为平阳县昆阳镇第二小学余洁碧老师多年前的设计作品，做为样例供大家学习参考。附件4：小学科学“新常规新设计”评比补充要求 本学期新设计评比选题为教科版科学各年级下册教材内容，其中三年级下册内容不得少于各县推荐总数的一半。附件5：小学道德与法治“新常规新设计”（统编教材3-6年级下册）评比补充要求2020上半年温州市小学道德与法治“新常规

9、新设计”评比在关于举行2020上半年温州市小学各学科“新常规新设计”（下册）评比活动的通知文件基础上，做以下补充通知，请对照落实。一、教学设计范围 统编教材小学道德与法治3-6年级下册二、教学设计格式与要求1.教学设计包括：课题、教材解读、学情分析、教学目标与重难点、设计理念、教学过程预设、板书设计和教学反思等。2.整个教学设计（不用表格）字数4000字内。教材本解读、学情分析、教学目标、设计理念不超过1000字。3.每篇教学设计要符合学科新常规教学设计要求，聚焦学科核心素养，体现教师用书提出的教学目标，突出重点和难点，凸显学习活动设计，选用教学资源妥当，表述语言准确精炼，过程设计可用、好用。

10、教学设计文件以“3-6下课题教学设计”格式命名，按年级分别打包发送。要求格式规范，排版美观，正文小四号宋体，1.25倍行间距。4.参评教学设计需提交对应的教学课件一份，用PPT格式制作，与教学设计一起上传，课件名字：3-6年级下册课题教学课件。5.上交参加省里的公开课教学设计可以参加市里的评比（注明活动名称），只署名一个名字，作品应为原创，文责自负。6. 其他未尽事宜另行通知。附件6： 温州市小学各学科“新常规新设计”评比承诺书题目教师姓名性别职称单位全称邮编联系电话办公： 手机：电子信箱Email：个人诚信承诺（在括号内打“”）1我承诺：参评教学设计为本人原创，没有抄袭他人（）。2主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示：同意（ ）不同意（ ）承诺人签字： 年 月 日单位意见单位负责人签字：（盖公章） 年