幼儿园小班音乐游戏教案：碰一碰

1、幼儿园小班音乐游戏教案：碰一碰幼儿园小班音乐游戏教案：碰一碰 篇1设计思路：小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动。此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐游戏碰一碰这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。活动目标：1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。活动准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶活动过程：一、游戏导入吸引幼儿的兴趣。师：

2、小朋友们好!小朋友们坐的呀真神气，和这么多的老师在一起上课你们开不开心呀？(开心)。真的吗？那让睢老师看看开心的笑容有没有挂在漂亮的小脸蛋上。现在老师要跟你们玩一个非常好玩的游戏，老师来问你们来回答好不好呀？(好)师：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在这里 (拍三下)师：小脚 小脚 在哪里？ 幼：小脚 小脚 在这里 (剁三下)依次类推让幼儿熟悉身体的一些部位。二、利用手偶故事，迁移歌词内容。师：对了，我们班今天来了一位小客人(小猪)，小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？1、手偶表演。(问好时鼻子碰鼻子)2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友

3、打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？(请幼儿与邻座的同伴试一试)三、音乐游戏碰一碰，初步学习合作游戏。1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。师：小朋友真棒!现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？(问一问碰在哪里？跟随老师站起来做一做。听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰)师：小朋友表演的真棒!请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩碰一碰的游戏。2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则碰哪里，可在游戏中停顿提示;第三遍

4、交换朋友游戏。现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧!)(幼儿要会说碰哪里，可用动脑筋的动作辅助。XX碰XX时，教师手势：指鼻子。)四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。1、师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩碰一碰的游戏。(规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个碰一碰时找到朋友，问碰哪里，要听到老师的指令做动作)3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。4、幼儿邀请客人老师一起

5、游戏。五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。师：小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!幼儿园小班音乐游戏教案：碰一碰 篇2设计意图：歌曲碰一碰是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了碰一碰这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴

6、碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。活动目标：1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。活动准备：音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片活动前幼儿已熟悉歌曲碰一碰用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。活动过程：一、听碰一碰音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰1、我们的身体有许多不同的

7、部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有幼儿自由回答。2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？(教师示范)4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示

8、范）引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。5、刚才的小朋友碰了哪些地方？（看图片）6、幼儿分组、集体游戏。四、结束活动我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩碰一碰的游戏吧！幼儿园小班音乐游戏教案捉小鱼活动背景：游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体

9、验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。活动目标：1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。2.体验音乐游戏带来的快乐。3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。重点难点：能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。活动准备：事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。=background:yellow;活动过程：一、情景导入，激发兴趣1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿

10、着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)=background:yellow;二、学习游戏，掌握玩法。1.捕鱼人示范捉小鱼。2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)=

11、background:yellow;4.被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)=background:yellow;7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。8.集体游戏。三、结束活动天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚

12、的兴趣。幼儿园小班音乐教案请你摇一摇【设计意图】音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。”飞飞说：“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事，我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。36岁儿童学习与发展指南音乐教育建议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢

13、的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。【活动目标】1.引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。2.让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点)3.让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感，激发其对节奏游戏的喜爱之情。【活动准备】1.经验准备幼儿认识核桃、大米、红豆;玩过“红绿灯”游戏。2.物质准备与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆;35个空罐子;幸福拍手歌伴奏乐;一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。3.场地准备小椅子围成一个大半圆，前面放三张小桌子。【活动过程】1.玩“找罐子

14、”游戏，区分出“空罐子”和“有东西的罐子”(1)感知空罐子。教师左右摇晃一个空罐子，问：罐子里面有东西吗?你怎么知道没有?(2)验证空罐子。打开罐子，罐口朝向幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有东西。(3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里，再次晃动罐子，问：罐子里有东西吗?你怎么知道的?(4)找有东西的罐子。师：这里有好多罐子，现在你去找一个里面有东西的罐子。要求：不能打开罐子，只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有东西的罐子。每人找到一个有东西的罐子，拿回自己的座位。2.玩“找朋友”游戏，准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音(1)告诉幼儿罐子里装了这样三种不同的东西，然后出示“红绿灯”

15、牌子，逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片，把三个卡片牌分别插在三张桌子上。(2)告诉幼儿：卡片宝宝想找装着和自己一样东西的罐子做朋友。请幼儿摇自己的罐子，判断罐子里装着哪种东西，然后把罐子放到插着对应牌子的桌子上。(3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的一个罐子，摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃，然后打开盖子验证。依次判断三个之后，可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子，每种只打开一个罐子验证，其余都用听的方法检验。注意帮助幼儿总结听辨的方法。(4)幼儿每人拿回一个与自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏，让座位靠着的68个幼儿拿同一种罐子。)3.玩“摇一摇”节奏游戏，合着幸福拍手歌的音乐进行简单的轮奏和合奏(1)玩红绿灯游戏，幼儿学会看指挥，有节奏地摇罐子。老师出示贴有某种东西(如：核桃)的牌子，拿这种罐子的幼儿有节奏地晃动罐子，当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。(2)玩“摇一摇”游戏，幼儿合着音乐有节奏地摇罐子。老师把幸福拍手歌的旋律配上“宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱，边唱边出示“红绿灯”牌子，幼儿跟着伴唱有节奏地摇罐子。幼儿熟悉玩法之后，教师逐渐加快伴唱速度，游戏两次。(3)改变规则玩“摇一摇”，幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。