部编教材一年级下册语文姓氏歌教案汇编

1、学习-好资料2.姓氏歌课题姓氏歌课型新授课设计说明本课设计，我力求对学生充分放手，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们去探究、去发现、去 主要采用了谈话法、自主探究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示法，此外还设计采用了 法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。学前准备1.收集关于姓氏的词语或诗歌。（师生）（教师）制作生字词卡、多媒体课件。2. 3.制作赵、钱、孙、李的词语卡片及头饰。（教师）4.尝试朗读。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标7个生字。1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓” “什”等，了解中国人的传统姓氏养热爱传统文化的情感。2.诵读姓氏歌学习重点采用

2、多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。学前准备1.课文录音。（教师）2.制作多媒体课件。（学生）3.预习课文，尝试朗读。教学环节教师活动学生活动达标检测一、情境导入。3 （用时：分钟）1.启发谈话，导入活动同学们， 我们中华民族具有悠久的历史， 灿烂的文化。我国的经典诗文有 哪些，你们知道 吗？出示课（学 生讨论交流。件：告诉学生，我 国的经典诗认真观看课件内容，自由1.交流问题。2.读读课题。（不。学生齐 读百家姓3.认识的字看拼音） 说说自己知道的姓氏名 4.称。说一说我国的经典诗文有哪课前查到了这些姓氏：更多精品文档.学习-好资料弟文用二字经百家姓论语等）子规千字文出 示课题。诵读汇报

3、2.（出示百 家姓课件）集体齐读百家姓 郑李周吴赵钱 孙卫蒋沈王冯陈 褚尤许何杨韩朱秦华严张吕施孔曹姜 陶金魏有多少 同学愿意参与都可 以，能说多 少说多少。讲讲自己知道的姓氏故 5.事。交流姓氏故事提示：谁 1.知道 中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传 说。同 桌商量、准备交流。（1）（2） 老师引入故事话题。教师讲张氏背 后的故（3）事。在很久远的过 去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好 狩猎，发明了弓箭，被任命为弓 正，赐姓张；此外，晋国大夫解 张，他的子孙也称为张氏。字张 侯，张姓氏的名人有：西汉大臣 张良；东汉科学家张衡、 书法家借助拼音自由t课文，注 1.意读 清楚，读流利。与

4、其他同学互相检 查朗读2.情况。听教师读时注意 不认识的3.字。自由拼读生字。4. 5.按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。6.同桌互读，并交流。7.巩固练习：题。2）完成课后第（1 ）认读词语：姓氏（2什么自 读，同桌互读检查。8.二、初读课文， 识字学词。（用 20时:分钟）给生字选择正确的读音，画g ） n in x ix 姓（） i sh is il 李（g ） n a z gn azh 张（两个字合成一个 4.字。又 木 女长 又 天。更多精品文档.好资料学习-张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。游戏活动2.让学生读一

5、出示课件，（1）第姓氏歌读。（边拍手边读 一小节） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张 古月胡，口天吴。双人徐，言午许。组内比赛读，指名读，（2）全班交流汇报。（3）学习第一小节的生字。认读生字卡 选字组词1.自由认读生字。1.展示本小节书写生字：5.看谁写得最好看。双么2.认真观察每个生字，看清什么姓什 双姓2.引导学生认真观察每个偏旁和笔画。三、指导 生字，看清偏旁和笔画，找一掌握书写要点。3.（用书写。仔细观察教师范写，跟着 4.找不容易写好和容易写错的笔15时：分钟） 教师书写，记住书写要点。画。自由描红，临写。5.按要求填空。6.教师讲解书写要点。

6、3. o 教师范写，弄清笔顺。4.“姓”的笔顺是全班展示。6.更多精品文档.学习-好资料指导学生描红，临写。5.6.组织展示。笔是笔，第2 “么”共有 O四、布置作业， 课外实践。（用 2时：分钟）布置作业。1.1.认真完成作业，小组内检（1）熟读课文。查生字的掌握情况。）复习巩固认读生字。2 （每个生字写三个。2. 2.同桌之间做问答游戏。7.辨字组词。）星（什（）行（双（）教学反思在识字教学中，我采用了多种识字方法，放手让学生自主、合作学习 生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复“姓”如写认 读、巩固识字。指导生字书写时采用分步指导的方法，时先指导“女”的写法，再指导整个字的书写

7、。引导学生关注字的结构，笔画的变化， 培养学生的观察能力，为写好这一偏旁的字奠定好基础。第二课时学习目标1.复习巩固本课的生字、词语。正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。2.学习重点了解传统姓氏文化中的复姓。学前准备（教师）制作字词卡片、多媒体课件。教学环节教师活动学生活动达标检测更多精品文档.好资料学习-开火车认读词语。1.组织学1.出示词语卡片，一、检查复习。听写词语。8.生开火车复习上节课的词语。2. 3分齐读姓氏歌。（用时：钟）一双 全班齐读姓氏歌。什么2. 3.齐读课题。3.板书课题。听课文第二小节录音，1.边听边画出要求认识的生字，要求读得又好朗t第二小节，9.自由练读

8、。又快。2.指名朗读句子，注意停齐读课文第二小节，小组1.我会连线。10.顿。合作解决 TOC o 1-5 h z 问题。 赵gn播音乐，3.加动作，自由i x小节。男女生分角色读第2.2官5 a轻声读课文。zh 3.汇报自己了解的复姓姓4.按顺序出示词语卡片， oazh介绍自己知道的姓氏，同品读课文。二、4.张 齐读课文。nts 25（用时：分学评一评，谁介绍得好。孙n3 g观看有关中国百家姓 钟）5.认读词卡：5.我会写。11.的演唱视频。方 王国在课后田字格中书写生字6.孙李周 赵钱“王”“国”“方”。诸葛 王郑 吴 东方 同桌交流，全班交流。7.上官欧阳12.生字变魔术。讲解复姓。6.

9、“玉”减一笔：公孙 补充：司马 “万”加一笔：皇甫等等7.介绍自己知道的姓氏）介绍前，老师先要（1更多精品文档.学习-好资料提出要求。要求同学在介绍吐 字要清楚，时，声首要洪亮， 面带微笑看着全体同学来介 绍。2 ）开火车，来介绍。（） 同学评一评，谁介（3绍得好。） 同学之间交流一下（4自己知道 的有关中国姓氏的 一些趣事。）观看有关中国百（5家 姓的演唱视频。指导书写生字“国” 8.“方” “王”）指名朗读，正音。（1）师通过课 件范写，2 （全班交同桌交流， 学生练写，流，并评价。三、朗读表演。分（用时：7钟）指导分角色朗读课文。1.组织2.给学生戴上头饰，学生姓氏歌朗读表演。3.组织全

10、班评 议。熟读课文，先在小组里合 1.作准 备和表演，然后在全班表演。 戴上 头饰，汇报朗读。2.全班评议。3.比一比，再组词。13.）王（）方（）万拓展延伸。四、分（用时：3钟）我们中华民1.知识拓展：灿烂 的文族具有悠久的历史，化， 姓氏文化就是其中的一部分， 我们要热爱祖国传统文 化，热 爱祖国。学生观看弟子规视频。，你的感受是观看弟子规1更多精品文档.学习一-好资料班里的2.引导学生说说：同学有哪些姓。中活动总结：同学们，1.学习方法的总结：联系上国的古代传统文化，源远流1.下文理解词语意思、借助插图理长。希望同学们在以后的课外总结全文。五、 解课文内容，读好角色说话的语学到更多的中国传统阅读中，2分（用时：文化识。气，表演好百家姓游戏。钟）和父母一起收集生活中的 2.结束语：2.姓氏。大家一起来说：不管我们 姓什么，我们都是中国人！。板书设计本节课我通过多媒体将无声的语言转化为声情并茂的有声语教学言，让学生在游戏和视频中，了解了中国的姓氏文化，从而真正反思体会到了祖国传统文化的精彩。姓氏歌教学片段做游戏，介绍自己 师