行动导向方法4项目教学法课件

1、行动导向方法4项目教学法行动导向方法4项目教学法什么是项目 项目是一项为了创造某一唯一的产品或服务的时限性工作。 唯一是指该项产品或服务与同类产品或服务相比在某些方面具有显著的不同； 所谓时限性是指每一个项目都具有明确的开端和明确的结束 。9/9/20222什么是项目 项目是一项为了创造某一唯一的产品或服务的时限什么是项目 项目是一次性、多任务的工作，具有明确规定的开始和结束日期、特定的工作范围、预算和达到的特定性能水平。项目需要由人来完成，受到有限资源的限制，需要计划、执行和控制。 具体操作与项目最根本的不同在于，具体操作是具有连续性和重复性的，而项目则是有时限性和唯一性的。9/9/2022

2、3什么是项目 项目是一次性、多任务的工作，具有明什么是项目教学 所谓项目教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。 9/9/20224什么是项目教学 所谓项目教学，是师生通过共同实施一个完项目教学法的意义 项目教学法的教学意义是使所学和所用更紧密结合起来，使“知识迁移”更加顺利地进行。学科系统化和工作过程系统化 推广项目教学法是职业教育课程和教学的一项根本性的改革，使职业教育不仅在课程的学习内容，而且在课程的学习方式和课程环境发生根本转变。改变教师中心、教材中心、课堂中心的模式。什么是未来技工所需要的？德国奔驰培训蒸汽机9/9/20225项目教学法的意义 项目教学法的教学

3、意义是使所学和所用明确任务信息制定计划做出决定实施计划控制与检查评定学习模拟完整的职业工作过程学习过程与工作过程统一9/9/20226明确任务信息制定计划做出决定实施计划控制与检查评定学习模拟完教程式教学组织的特征真实的模拟的封闭的开放的自主控制的别人控制的复杂综合的简单的顺序的Wiemann 1990 9/9/20227教程式教学组织的特征真实的模拟的封闭的开放的自主控制的别人控项目式教学组织的特征真实的模拟的顺序展开的别人控制的自主控制的开放的封闭的复杂综合的Wiemann 1990 9/9/20228项目式教学组织的特征真实的模拟的顺序展开的别人控制的自主控制什么是教学项目 为了进行项目

4、教学，首先要有教学项目。 教学项目是为教学目的而开发的“项目”。在职业教育中，教学项目是以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品或服务为目的任务。它可以是真实的或是模拟的。台虎钳、数控加工零件、市场调查、组织晚会运动会、校园花坛建设9/9/20229什么是教学项目 为了进行项目教学，首先要有教学项目。9教学项目的特征：1. 具有职业工作的典型性和基础性，学习特定教学内容，具有轮廓清晰的任务说明；2. 能将教学课题的理论知识和实践技能结合在一起；3. 企业实际生产过程或现实商业活动直接相关；4. 学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范 围内可以自行组织、安排自己的学习行为；5. 有明确而具体

5、的成果展示；6. 学生自己处理在项目中出现的问题；7. 具有一定难度，在一定范围内学习新的知识技能，解决过去从未遇到过的实际问题；9/9/202210教学项目的特征：1. 具有职业工作的典型性和基础性，学习特项目教学法举例花坛建设（土木园林专业）市场营销（营销专业）零件加工（数控加工专业）产房设计（护理专业）9/9/202211项目教学法举例花坛建设（土木园林专业）9/3/202213谢谢 谢谢各位9/9/202212谢谢 谢谢各位9/3/202214MasterCAM实训项目：瓶底型芯三维造型、编程及加工教学目标：1、能综合运用各种造型方法完成给定任务； 2、应用曲面粗、半精和精加工进行生产

6、。学习任务：根据实物测绘出三维模型；设计刀具路径；生成NC 程序；加工出工件。学生已有基础：经过各种造型的单项训练和组合训练，具备一定的造型能力，初步掌握各种曲面加工刀具选择和切削路径设计方法。9/9/202213MasterCAM实训项目：瓶底型芯三维造型、编程及加工9项目要求：1.三维造型：实体或曲面均可，但尺寸必须符合实物要求，形状完整，造型方法恰当。2.刀具路径设计：加工方法运用得当，刀具类型和大小适合零件结构特点和尺寸大小，加工参数选择合理3.NC程序生成：生成NC程序前，所有刀具路径一定要经过实体模拟加工验证，确保不会产生干涉和过切现象；认真填写程序清单的内容，刀具号、刀具类型、刀

7、具规格一定要与程序保持一致。9/9/202214项目要求：1.三维造型：实体或曲面均可，但尺寸必须符合实物要实训项目过程的组织：1、分组: 将学生分为每五人一组，布置任务，明确要求。2、测绘和造型:（一般需半天） 要求每位学生都对实物进行测量，认真分析零件结构，小组讨论画出草图，每位学生独立尝试各种造型方法，再通过讨论找到最佳的解决途径。只有学生自己经过反复尝试得到的经验才能留下深刻印象。（必要的时候由教师进行适当的提示和启发）3、出具规范的机械图纸 每位学生都要打印出规范的二维图和三维造型图9/9/202215实训项目过程的组织：1、分组: 9/3/202217实训项目过程的组织：4、编程和虚拟仿真 在计算机上用MASTERCAM软件编制出加工程序，先由每小组讨论，决定出本组的最优化程序，进行实体加工的虚拟仿真。验证加工程序是否正确合理。 仿真通过后再由每小组推举一位代表，向全体学生阐述本组的程序设计的思路。由教师进行讲评。9/9/202216实训项目过程的组织：4、编程和虚拟仿真9/3/2022185. 进行实际的加工： 每位学生独立将程序传入数控铣床、进行机床检查和调试，刀具准备、毛坯装夹、对刀、粗加工、半精加工和精加工，直至全部完成。教师现场监控，确保机床和学生人身安全。6. 质量检查和总结： 各组学生交叉进行加工模芯的测量，并对