幼儿园优秀讲课稿-2

1、幼儿园优秀讲课稿幼儿园优秀讲课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写讲课稿，借助讲课稿能够有效提升教学效率。快来参考讲课稿是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园优秀讲课稿，希望能够帮助到大家。幼儿园优秀讲课稿1一、讲教材一内容选择的根据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，承受民间文化熏陶具有主要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，十分是十二生肖中的很多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，（纲要）中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经历体验和

2、视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来讲是非常有趣的，也具有可承受性。二设计思路根据社会教育的目的要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感悟顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏稳固认知。二、讲活动目的根据（纲要）精神和设计思路，努力具体表现出以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定下面活动目的：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判定。3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热恋爱感。二活动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是（纲要

3、）的基本点，对大班幼儿学生来讲，本次活动的重点是把握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。三、讲教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来讲还是有一定的难度。为了有效的把握重点，突破难点，我采取下面几个教学策略。1、通过故事、课件与游戏手段。我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充足利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，

4、让学生在轻松愉快的学习活动气氛中把握重点。2、借助钟表。由于学生已有了怎样看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识详细化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。3、双主体互动形式。师幼互动、幼幼互动是本次活动的特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探寻求索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探寻求索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，老师是幼儿自动学习的引导着、组织者、增进者，老师通过各

5、种手段激发幼儿学习探寻求索的积极性，引导幼儿积极探寻求索，最终实现教学目的。四、讲学法全部活动我以幼儿为主体，幼儿将在讲讲、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中把握活动的重点、难点。五、活动预备一物质预备：1、教具的预备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性预备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。2、知识经历体验预备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。六、讲教学经过：根据大班幼儿学习经历体验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目的，我设计了下面教学经过：一、开始部分：发问导入，激发兴趣

6、。兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中留意力，并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性，老师运用鼓励机制，将事先预备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。在这个环节，教师对小朋友讲：“小朋友们，我这里有许多礼物，如今我要奖励给回答问题积极，答题又好的小朋友，你们看好欠好。根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如：1、你知道自己的属相吗？属啥的？2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？3、你知道都有哪些属相？本环节教师通过发问导入，奖励机制，激活幼儿原有知识，目的是调动幼儿的已有经历体验，让幼儿回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖有关问题做预备。此时学生的主体精神得以充足展现，有利于培养学生的语

7、言表达能力，加强学生的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。二、基本部分：过渡：刚刚小朋友回答的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所讲的几种，实际上人的属相有12种，它们都是什么动物呢？好，今天我把它们请来了，大家认真看，它们都是什么动物，它们有什么特点。第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。本活动环节，老师将事先预备好的十二属相动物做成视频图片，依次给学生播放。这个环节教师采取问题导学法、直观视频教学法。在学生观看视频之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性；幼儿处在看看、想想、模拟的学习经过中，这个环节有

8、利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目的。第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案。在观看视频之后，学生对十二生肖动物，已经有了一定的认识，但是十二生肖的变形图案许多，为进一步加强认知，老师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认知。本环节采取双主体互动形式，通过师幼互动，幼幼互动，老师、幼儿在师幼互动、生生互动中，构成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第一个目的。第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿认识十二生肖的顺序。过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友们你知道为什么吗？这里有一个传讲故事。老师结合课件，有声有色讲关于十二生肖动物

9、通过竞赛来排序的传讲故事，在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先预备好的大钟表上。从112。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充足利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习经过中明确了十二生肖的顺序。本环节设计有利于本次活动的第一个目的达成。第四个环节：结合钟表图，联络幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。过渡：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面教师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的

10、头饰。老师设置具有条理性的问题，将难点分解，随着学生的回答，依次发出十二生肖头饰。教师的问题如下：1、今年是牛年，今年出生的孩子属啥的？2、今年是牛年，明年是什么年？3、明明小朋友属马的，明明今年几岁？4、12年后是什么年？在本环节中，教师采取难点分解法，通过给学生提出由易到难，由详细道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，学生则运用想想，讲讲的学习方法，进而突破难点，达成本次活动的第二个目的。本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。第四个环节：通过游戏、唱歌，稳固加深学习结果，衬托课堂气氛，到达本次活动的高潮。三、结束部分。通过关于十二生

11、肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的喜欢之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。幼儿园优秀讲课稿2一、讲教材：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（秋天的颜色）是一首契合该季节的优美的诗歌。中班幼儿有了一定的生活经历体验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感悟美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平常的观察中，逐步体验到是秋天使大天然变得愈加的美丽，并感遭到秋天是多姿多彩的。恰是这样的生活经历体验，为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了下面几点目的：1、理解诗歌内容，学习

12、有感情地朗读诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。2、能根据诗歌的句式构造进行仿编，大胆地朗读仿编的诗歌。其中的重难点是让幼儿知道秋天是美丽多彩的。为了顺利完成以上教学目的，我也做了相应的预备：幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于老师了解幼儿的知识贮备，做活动前的预备。二、讲教法：新（纲要）中指出：“老师成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，应力求构成“合作探究式的师生互动，因而，活动除了老师以丰满的情绪感染孩子，以启发式的发问引导孩子，还采用适宜的方法组织教学：1、启发发问法：幼儿的思维活动需要老师的激活，因而老师的发问要具有启发性，引起幼儿的考虑，培养思维的发散

13、性和逻辑性。2、直观法：通过克己的诗歌课件，使教学内容愈加形象，引起幼儿的兴趣和留意力，便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。在课件中去动手操作，让实物图片与颜色图片想匹配，就能到达幼儿理解、稳固的目的。三、讲学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。幼儿对秋天有一定的感性经历体验，他们学习的恰是生活中所熟悉的事物。在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、讲讲的轻松气氛中把握活动的重难点。通过观察法让幼

14、儿运用感官积极参与活动，幼儿通过观看诗歌课件直接获得生动的印象。讨论法是幼儿最喜欢的方法，幼儿能够在讨论、谈话中自由自在地讲出自己的理解与看法。四、讲活动经过：根据中班幼儿学习诗歌的特点，结合新（纲要）精神和本次活动的目的，我采取下面几个环节：1、结合生活实际，导入活动。幼儿在活动前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识贮备。因而在开始时，老师为幼儿“创造一个自在、宽松的语言交往环境特别主要，孩子们在沟通的经过中将自己所看所听的表达出来。2、理解诗歌内容，感受景色美。请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完好的图画，更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出：“鼓励幼儿大胆、清楚地

15、表达自己的想法和感受，尝试讲明、描绘叙述简单的事物或经过，发展语言表达能力和思维能力。幼儿在有了前面各项活动的基础上，老师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地讲出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿看着完好朗读诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。3、结合经历体验仿编诗歌。仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联络实际运用已有的生活经历体验。在活动中让幼儿来讲讲：“还有谁会告诉我们？它会讲秋天是什么颜色的呢？老师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗读，使诗歌内容升

16、华！4、活动延伸：配对游戏。提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行诗歌仿编练习。并在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！幼儿园优秀讲课稿3一、活动目的：1、初步构成“双的概念，知道一双有两只。2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。3、初步感受改编儿歌的乐趣。二、活动预备：鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个三、活动经过：(一)以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感悟“双有两只。1、谁来了?有几只啊，我们来数一数。2、复习儿歌（袜子歌），引导幼儿讨论、小结。讨论：它们是好朋友吗?哪里一样?小结：颜色一样、图案一样、大小

17、一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。(二)出示鞋子，引导幼儿观察，再次感悟“双的概念1、这是谁呀?有几只鞋子?两只可以以讲成什么?它们是好朋友吗?为什么?小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。2、引导幼儿将（袜子歌）改编为（鞋子歌）(三)请配班教师扮小熊设置情景，让幼儿帮助拾掇鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指点。提出规则：(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。(2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上)，排放整洁。(四)以小熊口气感激幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋

18、友吗?它们会一样吗?小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。2、引导幼儿将（鞋子歌）改编为（鞋垫歌）(五)延伸活动：1、以小熊的口气引导幼儿懂得不乱扔东西，要自动帮妈妈或教师整理东西。2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动天然结束。幼儿园优秀讲课稿4一、活动内容的选择本次活动根据大班多元智能创意主题活动（冬日暖洋洋）中真暖和主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。二、详细活动目的确实定冬天里，围巾是天天都能用到的，每个小朋友都有围巾，但是一般孩子都是家长代劳，所以确立目的1:尝试打围巾结；另外，围巾除啦保暖外，还有装扮自己的

19、作用，为啦发挥幼儿的想象力和创造力，所以确立目的2:乐于用多种方法系围巾，装扮自己；由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必需人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育时机，所以确立目的3:观察各种各样的围巾，这也是对幼儿观察能力的一种培养。三、教材分析及幼儿分析本次活动是一个综合活动，它牵涉到啦艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但是围巾也包含冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、装扮自己的纱巾，幼儿自备啦各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择合适大班幼儿的水平及特点。基于我班幼儿喜欢动手操作，所以这一活动很合适我班的幼儿。四、重点和难点本次活动的重点是观察不

20、同形状的围巾。通过与同伴选的围巾的比照观察，老师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，老师首先请小朋友想想妈妈平常如何系围巾或妈妈如何给你系围巾，再动手试一试，请个别幼儿展现围巾的系法，老师给予充足的肯定，并引导幼儿能够大胆想象，设计出自己以为更漂亮的围巾系法，进而突破难点。五、预备工作根据活动的需要，在活动前发动啦幼儿园和本班的幼儿带啦各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供啦充足的物质预备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿预备啦关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择啦比较有活力的音乐作为围巾展现的音乐，

21、合适幼儿的年龄特点，为啦鼓励幼儿的展现，我还预备啦造型奖、表演奖、设计奖的奖状，为啦衬托颁奖时的热烈气氛，特意配啦颁奖的音乐。六、经过及相关策略开始由班级前面展现的围巾，直接引出举办围巾展览会，请幼儿加入。选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行比照，幼儿通过比照就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾，就给幼儿一个表述自己喜欢的时机讲一讲自己喜欢什么样的围巾及其原因，幼儿有讲到暖和的，天然引到，围巾的用处，幼儿有讲到装扮自己，天然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大家展现打围巾结的方法，再鼓励幼儿用多种方法系围巾装扮自己，幼儿能够充足发挥自己的

22、想象力和创造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为啦使每一名幼儿都有展现自己的时机，我设计啦一个围巾展现的表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行啦分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的兴趣。为啦对小朋友的表演进行肯定，我还预备啦造型奖、表演奖、设计奖的最佳奖和优秀奖的奖状，以幼儿提名，教师记录的形式进行，为啦保卫幼儿的参与积极性，还我预备啦小组奖的奖状，使奖励既突出啦个别，又面向啦全体，最后利用幼儿园教师来听课的难得珍贵时机，邀请园长为获奖幼儿颁奖。七、活动反思从整体来讲，我觉得本次活动有一些优点或闪光之处：1、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。2、我

23、为活动做啦充足的预备，在活动前发动啦幼儿园和本班的幼儿带啦各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供啦充足的物质预备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿预备啦关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择啦比较有活力的音乐作为围巾展现的音乐，合适幼儿的年龄特点，为啦鼓励幼儿的展现，我还预备啦造型奖、表演奖、设计奖的单项奖的奖状，为啦保卫幼儿的参与积极性，还我预备啦小组奖的奖状，使奖励既突出啦个别，又面向啦全体，为啦衬托颁奖时的热烈气氛，特意配啦颁奖的音乐。3、在全部活动中幼儿参与得比较积极，很开心，所以我以为他们很喜欢此次活动。全部活动的环节设计，层层深

24、切进入，老师对活动也很投入，融入到幼儿中间去啦，活动目的还是完成得很好。4、我觉得利用幼儿园教师来听课的难得珍贵时机，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被看重，园长给我颁奖啦有骄傲感。5、大多数的幼儿都愿意动手系围巾，而且想象力、创造力很丰富。6、在围巾展现表演的时候，全部活动掀起啦一个高潮，幼儿愿意表现自己，敢于表现自己，大部分幼儿的音乐表现力都很好。但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：1、幼儿表达得不够积极，原因：在观察各种各样的围巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回座位更利于幼儿的观察，或者直接在座位上看？幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把自己的围

25、巾和身边的小朋友进行比较，这样有局限性，原来很明显的不同之处，需要教师的引导能力发现，而且有围巾在手里，他们更关注的是手里的围巾自己而不是表达发现。2、在讲围巾有什么用的时候，老师有些拖，在张硕研讲好看的时候，我就应该及时总结收住，围巾还能够装扮自己，导入到下一个环节，不必非讲出毛线织的围巾是保暖，纱巾能够挡风沙、装扮自己。3、全部活动时间长啦，以致于后来颁奖的时候很急忙，老师都把小组的奖给落下啦。幼儿园优秀讲课稿5今天我讲课题目是大班语言活动顽皮小雨滴。由于大天然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大天然规律为人类提供了生存条件，为人类创造了美妙生活。幼儿生活在绚丽多彩大天然中，一切都使

26、他们感到新奇：天上为什么会下雨？风是从哪里来？为什么云有各种形状？（纲要）中指出：教育活动内容选摘要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣事物和问题，再者，环境是主要教育资源。所以我从幼儿兴趣出发，选择顽皮小雨滴这个活动。大班阶段是幼儿个性初步构成阶段，幼儿个性和交往能力在学习中得到充足发展。根据本班幼儿白话发展特点以及大班语言发展目的，因而，我把本次活动目的定为：1、能感受散文中优美语句，体验散文优美意境。2、发挥想象，深切进入理解画面内容，大胆地用语言表述画面意境，培养幼儿艺术思维。理解雨水与环境以及人类关系。3、激发幼儿感受美，表现美情趣，运用各种材料制造小雨滴，使之体验自在表达和创造快乐。为了更

27、好实现活动目的，在课前预备中，我让幼儿在户外近间隔真实观看雨景或淋雨，使之有一定感性经历体验，又在现场观看录像，让幼儿在全部雨景中观察更清楚、细心。在设计中有两个较突出特点，一是小雨滴形象贯穿始终，教师饰演小雨滴形象非常天然融入到孩子们中间，和他们一起沟通、观察、讨论。及时进行启发、引导。充足具体表现出了老师是幼儿学习活动支持者、合作者、引导者这一大纲要求。二是采取多媒体教学方法。利用小雨滴游览制成课件，在这里我为孩子们提供了一个详细、直观物象，知足了幼儿思维详细形象特点，同时又让孩子们能在观察比较中轻松地找到自己进步。为后面谈话做了铺垫。在活动中，我采取教学情景化方法，用事先录制好下雨时音乐

28、把幼儿带入预设环境中。由幼儿自在交谈，在这个环节中，我贯彻了（纲要）对语言活动要求，为幼儿创设了一个自在、宽松语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。几分钟后，教师饰演小雨滴及时出现，引起孩子们欢呼，及时把幼儿留意力集中了过来，围绕主题展开谈话。这一环节我采取了多媒体教学法，播放制造并消除了散文声音课件，为幼儿表述提供了直观根据。教师以开放式、启发式发问，引导幼儿把观察到小雨滴顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清水池当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边土坑里，在柔柔沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一

29、个画面切换，使幼儿更深切进入理解散文，感受散文中优美语句，体验散文优美意境，培养幼儿艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己想法和感受，接下来我让幼儿把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴话，你想落到哪去？并请幼儿用语言表述出来，能够讲给教师听，可以以讲个同伴听。使每位幼儿都有时机发挥自己想法。为幼儿创设一个自在、宽松语言交往环境。同时，我深切进入到孩子们中间，和他们沟通、耐心倾听，努力理解他们想法，并对他们进行知道帮助，建立一种积极自动生生互动，师生互动。在活动延伸部分我让幼儿用各种画笔来画自己想象当中小雨滴，进而突出谈话主题。如：小雨滴又落到哪去了？又做了哪些顽皮事？在这一环节中，

30、让先画好幼儿讲自己画内容，给幼儿创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答环境，发展了他们语言表达能力、交往能力。最后，通太多每一个把幼儿刚刚创作经过在视频上展现出来，为幼儿提供了一个展现自己作品条件，引导幼儿相互沟通、欣赏、共同提升，也是老师对幼儿表达自己情感理解和想象鼓励，幼儿看到自己作品画面，喜悦之情溢于言表，到达了在快乐中学习目。在这里，老师作为幼儿活动支持者、引导者、合作者，充足尊敬每位幼儿创造、肯定、接纳他们独特审美观和表达方式，让幼儿在十分宽松、开放、愉悦环境感受美、表现美，并共享他们创造快乐。纵观全部活动，各环节严密相连，相互浸透。充足具体表现出了以幼儿为主体

31、教育理念，通过具有形象性、开放性、宽容性、自立性、愉悦化活动内容和经过。所有环节都是围绕小雨滴来进行，源于大天然又借鉴于生活，有效贯彻了（纲要）理念。让幼儿真正体验到了在活动中享受生活乐趣。幼儿园优秀讲课稿6大班的孩子经过四年的幼儿园生活，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性加强，体力明显加强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经历体验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自负心等。因而，我们借由大班孩子对当兵的人的崇敬

32、，设计了“英勇的小兵体育活动，让孩子在挑战自我中，发展跨跳的能力，同时也激发孩子对体育运动的兴趣，这是一个久远的目的。一、确定科学的教学目的根据孩子的年龄特征和该年龄段的动作发展目的，我们制订了三个目的：1学习助跑屈膝跳垂直障碍的动作，能跨过高40cm，宽15cm的障碍物，发展动作的协调能力。2遵照游戏规则，体验游戏的快乐，激发参与体育运动的积极性。目的一的提出是本次活动的教学重难点，与（纲要）中“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵敏性的理念相吻合，发展幼儿的基本动作在幼儿的体育教学活动中占领主要的地位。目的二的提出弥补了体育活动功能的局限性，在切实落实体育活动的核心目的：培

33、养体育兴趣、发展基本动作的前提下，将整合教育的成分有机而天然的具体表现出，具体表现出了体育活动对增进幼儿身心发展的有效性。二、选择克己多功能的材料幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展。体育活动的顺利开展，材料具有相当主要的作用，本次活动，我采取了板凳和克己的梅花桩，这些材料给了幼儿一个丰富的发展空间。板凳的宽度16cm，基本符合大班幼儿助跑屈膝跳垂直障碍的动作要求，翻一面又能够作为平衡木进行游戏。还有梅花桩，它给了幼儿很大的自立空间，在活动中能够根据自己的需要决定高低，使得幼儿在近期发展区基础上，通过努力就能够到达更高条理。这些材料的选择，具体表现出了“给幼儿的活动内容应具有挑战性的教育

34、理念。三、具体表现出活动的一贯性作为体育活动，我们在将队列队形也浸透在其中，不仅让孩子在活动中复习学过的队列队形，同时也让全部活动看起来有条有理。这也是我们体育活动开展的学科整合性的具体表现出。四、活动环节的科学合理本次体育活动的全部经过设计，遵守了动静交替、循序渐进、适量性、面向全体、关注个其余原则，根据幼儿身体适应性规律及生理技能变化规律，把全部经过分为三个环节：一预备活动。在教师的率领下，由一路纵队变成圆圈，围着操场做一些将腿部肌肉放松、拉伸的动作，都已经在为活动的重要动作做预备。二基本活动。小朋友尝试各种方法过战壕，通过老师的讲解示范，自在练习中，学习助跑屈膝跳垂直障碍的动作。通过同伴

35、互相学习、挑战自我和游戏竞赛等环节，使幼儿在愉快的气氛中稳固跳的动作，十分是在“挑战自我和游戏环节中，幼儿的积极性被完全调动起来，英勇、坚强、挑战自我的品质被激发出来。活动中，我们使用了30cm和40cm不同高度的障碍物，使全部练习活动层层递进，对幼儿来讲更有挑战性，更有参与的热情。此次活动的运动量相对来讲还是比较大的，因而在活动中，每一次的练习后，我们都进行了小结和提炼，既让幼儿进一步把握动作要领，又让幼儿调整呼吸，得到充足的休息。三整理活动。随着轻缓的音乐调整呼吸，放松腿部肌肉，天然地让幼儿得到放松与休息，最后又率领幼儿一起将活动中所用到的材料一起进行了拾掇整理。在全部活动中，老师始终以“

36、支持者、“鼓励者的角色参与到幼儿活动中，与幼儿建立良好的同伴关系，使幼儿在宽松、和谐的游戏气氛中获得快乐的体验。五、重难点的克制这一教学活动的重点在于让幼儿学习“助跑屈膝跳垂直障碍动作，难点在于把握“腾空的方法。我们尝试用不同的方法克制重难点：第一，讲解示范的深切进入浅出：示范教学法在幼儿学习新授动作的体育活动中是经常运用的。为了让孩子了解“助跑屈膝跳垂直障碍这一动作要领，老师将学术性的书面语，用简单易懂的语言进行了讲明：快速助跑，一只脚蹬地，另一脚向前伸出，让全部身体向上向前，一只脚落地，并向前跑。第二，充足具体表现出幼儿的主体地位：在练习这个动作时，先让个别幼儿自在尝试各种跳，然后请一名用

37、了“助跑屈膝跳垂直障碍这个方法的幼儿展现，请幼儿细心观察。继而老师边做动作边讲解动作要领，然后请幼儿一起学一学。当发现孩子出现问题时，老师采取了同伴比较、幼儿发现的方法，老师帮助总结提炼进行纠正。全部经过都将幼儿推在前面，教师在后，充足尊敬幼儿的主体地位，让幼儿有学习的兴趣。幼儿园优秀讲课稿7一、讲教材。神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了许多的便捷。幼儿认识它们，却在许多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自在组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。（小动物搬新房）以小

38、动物搬新家的故事贯穿全部活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识能够促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探寻求索这些数字所代表的涵义。二、讲目的。活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目的：1、复习稳固6以内序数的排列。2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。（纲要

39、）是以儿童的发展为出发点和归宿的。因而，在教学目的确实立和教学方法、经过设计上，我努力具体表现出以儿童发展为基本点。我班幼儿在平常的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状况，更别讲平常生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步稳固他们的认识，这样能力真正的了解数字的重大意义。所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。三、讲教具。为了更好地效劳于本次活动目的的达成和活动内容的完成，我做了一下的预备工作。1、动物楼房图片三张。三间平房；每层只

40、要一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房。2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。3、各种反面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。四、讲经过。活动环节共分为下面几个部分：1、故事导入。以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。2、稳固经历体验。此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物迁居，稳固横向从左到右点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的经过中渐渐探寻求索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿从新造新房，让幼儿为小动物二次迁居，稳固纵向从

41、下到上点数楼房的方法。3、幼儿讨论。此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此稳固幼儿认知门牌号的实际意义。4、幼儿尝试操作。此环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。5、老师讲评。此环节除了老师进行个其余点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。6、体验帮助小动物的快乐。我以让幼儿去小动物家做客庆贺乔迁之喜来结束全部活动。幼儿园优秀讲课稿8（水果锁）讲课稿一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不知足于会使用简单句来讲一段话，而转向为词汇的丰富和会讲一定的合成句，要理解把握而且运用都

42、需要经过一定场所的练习。而听讲游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目的以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容重要集中在幼儿在听和讲的理解和表达方面。听讲游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用经过中提升纯熟使用的水平。我选择的（水果锁）这一听讲游戏正合适大班幼儿学习。二、讲话动目的（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，

43、我制订了本次活动的目的：1、教幼儿学会用简单的词语和句式来形容一个事物。帮助幼儿学习运用，XXX的句型2、引导幼儿细心倾听同伴的讲话，并能迅速、正确的对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3、使幼儿能够遵照游戏规则，愉快地进行游戏活动。目的中提到：老师要帮助幼儿学习运用XX，XX，XXX的句型。因而在全部活动中，我始终围绕这一目的进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。三、讲话动预备为了更好地效劳于本次的活动目的和完成活动内容，我做了下面预备工作：1、课前已学习过用，XXX句型讲话。2、PPT以及实物图和实物锁四、讲教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点重要采取了倾听法

44、、示范讲解法、游戏法。为什么要采取以上方法？倾听法：老师播放讲解是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。示范讲解法：教师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。游戏法：在谈话经过中，怎样使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏自己有兴趣，用游戏法来刺激幼儿自动发言，克制困难，积极发言。能收到较好的效果。五、讲话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目的，我设计下面几环节：一、设置游戏情境。二、交代游戏规则。三、引导幼儿玩游戏。四、幼儿自立游戏。幼儿园优秀讲课稿9一、讲教材：（小乌龟上幼儿园）这个故事选自于小班上学期望整合一，

45、这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生后代较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因而，都比较娇气；而且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因而，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来抚慰幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。二、教学目的：（幼儿园教育指点纲要）语言领域提出：“发展幼儿语言最重要是他们想讲、敢讲、

46、喜欢讲、有时机讲并能得到积极的应答的环境。以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，留意力容易分散，不太愿意去倾听。因而，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目的：1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。3、情感上、愿意倾听故事，领会和新朋友一起玩的乐趣。三、教学重点、难点：目的中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来讲情绪还未稳定，会有害怕

47、的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。四、活动预备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。五、教学法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统形式、角色饰演游戏及发问法。1、传统形式：重要使幼儿能认真倾听故事内容。2、发问法：幼儿认真倾听过后，老师引导幼儿大胆地把故事内容讲出来。3、角色饰演：充足让他们表现自己、大胆讲话积极融入到集体当中。六、讲学法：小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因而，我想通过角色饰演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供讲话的时机。其重要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，进而喜欢上幼儿园，而且在轻松的气氛中把握活动重点、难点。幼儿园优秀讲课稿10一、设计意图：各

48、位教师好，今天我要讲的是中班语言活动：三只小猪。如今的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子溺爱溺爱，导致幼儿不肯自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以增进幼儿构成良好的品德和性格。此外（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。因而。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。二、活动目的：活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目的，我定了下面三个目

49、的：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。3、感悟重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和英勇。活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，能力把事情做好的道理。三、讲活动预备：为了是教学内容愈加丰富，我作了如下预备：故事（三只小猪盖房子）房子）视频；猪头饰四个猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪；狼头饰一个；多媒体课件。四、讲教法：为了更好的到达教学目的，我重要采取发问法、引导法等来组织我的教学活动。五、讲学法：我打算帮助幼儿采取观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，讲一讲，充

50、足调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。六、讲活动经过：全部活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；老师讲（三只小猪盖房子）的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频（三只小猪盖房子）；表演（三只小猪盖房子）。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。发问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事（三只小猪盖房子），听故事,找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？第二环节：老师讲（三只小猪盖房子）的故事。1、老师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子

51、最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地讲述故事。第四环节：播放视频（三只小猪盖房子）。增长幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？是一只勤劳、英勇、聪明的小猪假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：表演（三只小猪盖房子）。选出饰演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指点。幼儿园优秀讲课稿11设计意图：新（纲要）指出“擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会积极引导。这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事，（七彩虾）我因时因地灵敏地运用了这天然

52、的教育素材。更好的帮助幼儿理解故事内容，感受该故事所包括的情感。这一内容的选择，遵守新纲要有关条例我以为(一)即适宜幼儿现有水平，又有一定的挑战性。(二)即符合幼儿的现实需要，又有利于其久远发展。固然故事中只是讲小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊重老人。(三)贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来讲对彩虹的构成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我能够适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是;于光的作用，这有助于拓展幼儿的经历体验和视野。讲教学目的：我的教学目的有2点(一)理解故事情节，感受

53、小青鱼尊重老人的情感。(二)能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。幼儿在理解内容之后天然而然地会联络生活现实。小青鱼由于帮助了别人而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动能够让幼儿在心灵深处显露出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的（要求）指出：提供幼儿自在表现的时机，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。新（纲要）指出：“艺术是施行美育教育的重要途径，应充足发挥艺术的情感教育功能，增进幼儿健全人格的构成。因而，让幼儿感受情感是本活动的重点。用身体动作进行表现则是难点。讲预备：我的预备有图片、配合故事、绘画纸和

54、油画棒人手一份，重要让幼儿在轻松，愉悦的气氛下来理解故事，体验故事所表达的主题，通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽，知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽，装扮东西更漂亮。教学流程：我的教学步骤分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。第二小青鱼和虾公公重要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活，这里我采取1、直观的教学法，比方活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感悟彩虹的特点，这是知足幼儿思维的详细形象性需要。2、分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公悲伤的样子会怎么做？既给他们想象的空

55、间，又培养幼儿对别人、社会的亲近态度，“假如你是小青鱼的话除了它的办法你会如何做呢？第三学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，实现自己的价值，具体表现出自己对别人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。第四延伸活动，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的美丽。幼儿园优秀讲课稿12一讲教材讲教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以老师首先必需讲清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要讲明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而预备的，假如在选材方面牵涉到地域特色，以至是幼儿园特色就要愈加突出讲明，以此来发展幼

56、儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包括教材，但不局限于教材，幼儿园里的讲教材不单指讲教材内容，还包含讲幼儿的情况分析、讲教学目的、讲活动预备。讲幼儿现状扼要分析重要包含幼儿的年龄特点、身心发展状态，幼儿原有知识和基础技能的把握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包含幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状态。教育目的是活动设计的主要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。讲教育目的时要先讲主题目的，再讲本次活动目的，重要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能具体表现出主题的教育要求，最后讲确立此目的的根据。讲活动预备，包含活动前的预备

57、家长工作、社区协调、环境创设、资料采集、幼儿园活动等，活动中的预备即有关玩具、教具等材料，包含幼儿用书、教学挂图等。活动预备是为让幼儿通过与环境、材料的互相作用来获得发展的，因而，活动预备必需与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。二讲教法教学方法是老师有效地传递信息、指点幼儿的途径，讲教法重要讲明在本次活动中将采取的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要侧重讲明自己其中独创的做法，十分是培养幼儿创新精神和理论能力的详细做法。讲教法就是老师要讲明“如何教、“为什么要这样教的环节。活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要讲清为什么用这种形式方法、老师怎样指点、为什么要这么

58、指点等。教学方法种类繁多，标准也不同。三讲学法讲学法就是讲明幼儿要“如何学、“为什么这样学的环节，老师要讲出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。四讲活动经过讲活动经过是讲课的重点部分，它反映着老师的教学思想，教学个性与风格，也只要通过对活动经过设计的论述，能力看到其活动布置能否合理、科学，能否具有艺术性。讲活动经过就是讲明全部活动的流程，即各个活动环节的施行经过。假如老师设计的活动要进行延伸，老师也要讲出如何延伸活动、延伸的作用、为什么要延伸的根据。展现课件时还要简述自己设计、制造的思路和经过。幼儿园优秀讲课稿13一、讲教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，（3-6岁儿童学习与发展

59、指南）中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对四周世界的认识和情绪态度的独特方式。大班幼儿邻近毕业，孩子们都依依不舍，相互交换礼物，天天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美妙的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感遭到好朋友在一起的快乐。美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点下手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比方：一起做游戏、一起看书、游戏等。二、讲活动目的活动目的是教学的起点和

60、归宿，对教育活动祈祷向导作用。因而，我从下面三方面提出了本次活动的目的：1.在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展示好朋友之间的友谊，并合理地布置画面2.能够精确的画出二至三个小朋友在一起的活动3.体验好朋友即将离其余依依惜别之情三、讲教学的重、难点及教学预备大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展示好朋友之间的友谊，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；根据幼儿的个体差别和能力的不同。引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创造力。为了更好的效劳于本次活动目的和完成活动内容我做了一下预备：1.课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼