中班教案模板5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案模板5篇 【精华】中班教案模板5篇 作为一名辛苦耕耘的教导工，往往要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案理应怎么写呢？下面是我收集整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班教案 篇1 设计背景 引导幼儿理解数字0，以及数字0的用法。 活动目标 1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中展现的0的兴趣和斟酌。 2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。 3、 培养幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵巧性、规律性。 4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的喜悦 5、 进展幼儿规律思维才能。 重点难点

2、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中展现的0的兴趣和斟酌。 活动打定 6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带?找挚友?。 活动过程 一、 引出数字“0 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？复习数字15 2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字0来表示。 3、感知0的外形。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。 二、 议论 1、 教师：你在什么地方见到过0。 2、 幼儿自由讲。老师放录像，扶助幼儿理解0，在

3、生活中的不同作用。 1 东西没有了用0表示，0表示没有。 2 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 3 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。 4 尺子上的0表示起点。 5 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。 三、观看表演 1、 复习010的排序。 2、 知道0在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出0在什么处境下可以比其它数字大。 四、嬉戏找挚友要求两个数字娃娃做好挚友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 教学反思 从教案上来看，你的教学目标还是对比

4、恰当的，但是教学过程的设计就显得对比繁杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如： “1 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 2 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。 3 尺子上的0表示起点。 4 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。这些地方太繁杂，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中达成的主要的教学目标“1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中展现的0的兴趣和斟酌。2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。的理解。建议将说道的环节简朴化，目的性更明显、突出一些！ 中班教案 篇2 教学目标 1、能通

5、过点数正确说出20以内物体的数量。 2、在抢椅子嬉戏中，感知椅子数量的递增递减模式。 3、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的喜悦，情愿与同伴一起嬉戏。 5、提高幼儿思维的灵巧性。 教学打定 材料打定：小凳子40张。 阅历打定：幼儿会纯熟的玩抢椅子嬉戏。 教学过程 一、谈话导入，排放椅子。 1、请幼儿来想手段把一旁的小凳子排成圆形。 师：今天我们来玩抢椅子嬉戏。中间有好多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的领会？我请一个小挚友再邀请几个好挚友来排椅子。 2、点数椅子数量，制定简朴规矩。 数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数领会？谁来数一

6、数？ 在抢椅子嬉戏中理应小挚友多还是椅子多？ 抢椅子的规矩是什么？ 二、举行嬉戏，体验递减： 1、老师幼儿一起玩嬉戏，体验凳子和人数的递增递减。 问题： 现在的椅子数量是多少？人数是多少？ 这次假设再来一次，旁边理应有几张椅子？理应还剩下几张椅子？ 这次假设再来一次，旁边有几个小挚友，还剩下几个小挚友？ 小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。 三、一轮嬉戏后，就“淘汰规矩举行商讨和调整： 1、被淘汰的孩子是什么样的心情？ 2、有没有什么手段可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量务必一点一点裁减的规矩？ 四、终止。 今天的抢椅子嬉戏就玩到这

7、里，下次可以把嬉戏的规矩放到你们自己的嬉戏中去，好不好？ 教学反思 这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。 在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开头椅子数不领会，由于太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的参与需要幼儿举行斟酌的环节“把你算在里面，一共5个人。每一轮嬉戏之后我都实时举行提炼，举行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。 不过活动中还存在一些缺乏。首先有的问题提的该不够切实，譬如问孩子们“抢椅子嬉戏的规矩是什么？孩子们都回复“不能抢，不能推别人等，而

8、没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。假设这个问题换成“抢椅子嬉戏理应怎么玩？可能幼儿的回复就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当裁减点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机遇还是不够多，自己说的对比多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新磋商规矩的环节，可以让幼儿举行生生互动，这样会更好的得出结论。 中班教案 篇3 【活动目标】 1、了解简朴的防火学识，巩固自我养护意识，学习火灾自救的方法。 2、磨练幼儿遇事不慌、不怕危害困难的大胆

9、精神，能够养护自身安好。 【活动打定】 阅历打定：知道火的用途等阅历。 物质打定：火焰娃娃头饰、ppt 【活动重点】 了解简朴的防火学识，巩固自我养护意识，学习火灾自救的方法。 【活动难点】 知道火灾发生的理由，学习火灾自救的方法。 【活动过程】 一、出示火字的字图卡，请幼儿查看。 1、提问：这是什么字？火首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？ 布，木头、汽油、酒精、蜡烛等 2、知道了火能发光发热，组织幼儿议论火的用途和危害。 1 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。烧饭、取暖、照明等 2 火对人类有什么危害？烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、

10、森林等 二、组织幼儿议论并出示图片： 1、 发生火灾的理由有哪些？小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明探索物、乱拉乱接电线等 2、 假设发生火灾，我们理应怎么样做才能实现自我养护与逃命自救? 请个别幼儿回复 1陈述故事，引导幼儿懂得发生火灾要冷静冷静，积极动脑筋想手段。 教师陈述婷婷火场自救小故事。 提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救? 小结： 遇到火灾不要恐慌、不要畏缩，要急速拨打火警电话119.报警时要讲清细致地址、姓名。 家中起火，不要恐慌，急速用灭火器举行扑救。 穿过浓烟逃命时，使身关怀近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 假设身上着火，不要奔跑，可

11、就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。 如遇火灾不成乘坐电梯，要向安好出口逃命。 假设室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。 假设逃命线路被大火封锁，立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。 三、 防火自救嬉戏 小挚友站成一圈，选几位小挚友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小挚友一起朗诵防火儿歌，当儿歌中断后，戴头饰的小挚友急速抱住圈上任意一位小挚友，表示他们的衣服着火啦。着火的小挚友急速想手段自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复举行。 防火儿歌小挚友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器

12、，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我养护是关键；发生火灾不乱走，实时拨打119。 心不慌，意不乱，平静冷静快疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。 逃命术，要记清，孩子家长都放心。 四、活动小结 这节课小挚友们都了解简朴的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要提防，不能随意玩火。 【延迟活动】 防火自救嬉戏应用与户外活动中 中班教案 篇4 【教学目标】 1.学识与技能 了解废旧报纸的用途，丰富生活学识，掌管利用废旧报纸编织的根本技法，在此根基上举行创意编织，提高学生动手、动脑及造型设计把握才能，进展创造性思维，培养学生细心细致的学习态度和合作精神。 2.过程与方法 表示编织作品，分析

13、其造型特点老师演示根本编织技法学生分组实践练习，老师辅导、激励学生细心细致地制作学生作品表示评价。 3.情感态度和价值观 树立环保理念，俭约资源，合理利用资源，喜欢生活，擅长斟酌，勤于实践，在生活中察觉美、创造美。 【教学重点】 掌管根本的编织技法 【教学难点】 立体造型的设计与把握，能举一反三，编出有创意的作品 【教学打定】 1.多张废旧报纸；2.剪刀、胶水或双面胶、胶带纸、小夹子34个 【教学时间】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、了解废旧报纸的用途 1.擦玻璃、洗手池、地面等图1 图1 图2 2.用报纸包蔬菜，有利于保存图2 3.遮盖作用，防尘 4.当废品卖掉 5.用编织的方法制作生

14、活用品或装饰品 二、编织过程及方法 1.作品表示、赏识引起兴趣图3-5 图3 图4 图5 2.编织材料打定纸棍的制作 1老师演示作法：沿报纸最长的边将报纸裁成宽为34 cm的长条；沿对角线从一角将纸棍搓实，接口用胶水粘牢图6 图6 2学生分组练习，每组4人，老师辅导，使学生尽快掌管搓纸棍的方法、技巧，要求每组打定纸棍80根。 老师激励学生细心、细致地将材料打定好，为编制作品做好打定，对做得好的组赋予表扬。 其次课时 一、平面造型：杯垫制作图7 图7 图8 根本编织方法：“经纬交织编织法图8老师演示、讲解 二、立体造型：笔筒编制 步骤：1先编底部：“经纬交织方法纸棍要选的长一些； 2编好底部后，

15、再把多余的纸棍直立起来做根基，然后持续用经纬交织的方法向上编织，可用小夹子协助固定或两个同学彼此合作，直至添加到所需高度图9； 图9 3结果收口，将高出的报纸棍折进笔筒内部插牢，多余的剪掉即可老师演示讲解后辅导学生制作，选几个技法掌管好的学生到组内指导。 三、留意生活中可用于编织的物品造型，在这一节课绝大片面学生能很快领会编织要领能专心去制作 老师根据制作过程中展现的一些问题，赋予实时的校正和指导，激励他们要细心、细致地去做，失败了总结阅历重来不要灰心。 第三课时： 一、创作练习：在上节课的根基上，激励学生举行创作练习，表示创意作品图10-12 图10-12 二、引导学生查看笔筒造型，斟酌可在

16、哪几片面举行变化变更其造型布局 总结：1变更笔筒的长、宽、高比例，如花瓶；2变更筒口、底部外形，如储物筐；3在筒口及侧面加一些造型，如篮子；4模仿设计船、拖鞋、靴子等。 三、学生实践创作，老师辅导 四、学生作品表示图13-16 图13-16 本课题小结： 学生在本次活动中兴趣浓重，态度积极专心，根本编织技法掌管较快，有告成的喜悦，亦有失败的收获。 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少察觉美的眼睛。通过“废旧报纸的高明利用这一课题的开展不但使学生学会了一项编织技法，磨练了动手动脑才能，更重要的是使学生进一步了解了“变废为宝的喜悦和意义，从而唤醒他们的环保意识，在生活中养成勤俭俭约、擅长动脑、擅长

17、察觉、勇于实践的优秀品质，学会用审美的眼光品评生活，喜欢生活。 中班教案 篇5 设计思路： 我班幼儿进过一星期的学习，对于马路都有了一点的熟悉。利用孩子们的生活阅历迁移，使孩子们理解故事的内容。学习按照依次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。根据对中班幼儿年龄特点以及本班幼儿的水平，因此设计了此次活动?老鸭的店丢了吗?。激活幼儿已有的学识和生活阅历，精细联系生活实际开展实践性学习活动。让幼儿在说说想想中掌管一些根本的生活技巧，符合幼儿的进展需要。 本次活动共分三个环节，首先在第一环节在理解故事的根基上掌管按依次和倒序的方法记忆老鸭经过的路线；在其次环节中通过阅历回忆来拓展生活中认路的方法；第三环节在情境体验中掌管及稳定认路的方法。 活动目标： 1.倾听故事，学习按依次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。 2.尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来扶助我们认路。 活动打定： 故事课件 活动过程： 一、理解故事在理解故事的根基上掌管按依次和倒序的方法记忆老鸭经过的路线 1.解读故事名称 2.理解故事前半片面 1老鸭的店真的丢了吗？他为什么会觉得自己的店丢了呢？ 2再次赏识 3老鸭经过了哪些地方？先经过哪里？再经过哪里？结果到了哪里？操作课件 怎样才能扶助老鸭找回自己的店呢？ 往回跑时，先经过