特选2023江苏高考语文命题老师分析

1、2023江苏高考语文命题组成员分析语文命题人五人组1南师大骆冬青,组长2. 唐江澎，江苏省锡山高级中学校长。3徐晓斌，南京市语文教研员。4丁富生，南通大学文学院副院长。5吴新江，南师大?语文之友?负责人做题人: 张旭洪，如东县高中语文教研员 淮阴中学一教师与2023年命题人相比前四位是一样的，只有一位有变化，足见省里对2023年语文试题的认可。所以要着重研究2023年高考题，2023年高考语文卷是近几年均分较高的一份试卷，学生之间的个体差异很大，拉开了差距，所以2023重视语文的学校可能会沾光。命题人员情况：1骆冬青。2023年?人与路?、2023年?怀想天空?、2023年?口味时尚?、202

2、3年?忧与爱?江苏高考作文题均为骆教授所出。1964年10月生，汉族，中共党员，本科就读于淮阴师范学院物理系，现为南京师范大学文学院副院长、教授,江苏高考语文命题组副组长。为人随和，深受学生尊重。2023年首次担任江苏省高考语文命题组组长。1999 年4月首次任南京师范大学硕导， 2023 年4月首次任南京师范大学博导，现为南京师范大学文学院文学理论硕士点负责人，研究方向为美学、文艺理论、文化理论。著作有?新闻眼?、?文艺之敌?、?形而放学：美学新解?心有天游：明清小说美学?平上去入集?(何永康 胡亢美 骆冬青 吴新江四人合著)等。学术论文数十篇。2023诗歌?鹧鸪天 室人降日以此奉寄?散文?

3、一幅烟雨牛鹭图?作文?人与路?语用题:1. 请用“银河、“树影、“蛙声等词语写一段情景交融的文字，要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。5分2.请参照下面材料中画线的局部，另选我国两个传统节日如春节、清明节、端午节、重阳节等，仿写句子。要求字数相同，句式相似。(黄土黄， ) 3.下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。2023诗歌?鹧鸪天送人?散文?麦天?作文?怀想天空?语用题：1. 下面的文字说明了利用“溶瘤病毒消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。2. 请用一个生动形象的句子表达让“字尽快收录到 汉语辞书中这样的意思。3.

4、关于奥运的仿写 5分“同一个世界，同一个梦想，是2023年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。 2023年诗歌?满江红 登黄鹤楼有感?散文?上善假设水?作文?品味时尚?语用题：1. 根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应2. 汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。2023年诗歌?梦江南 温庭筠?小说?邮差先生?作文?忧与爱?这几年古文翻译的句子比拟短，注重词类活用。江苏省新课程背景下的2023年新高考研讨会全记录文！骆冬青教授

5、报告命题是是过去时，不是未来时，因此只能谈年试卷分析。、拼音，熟悉的不能考，考的不能他熟悉。汉字是音形义的统一，美！今年出题理论：要考读音不同意义不同的字。、成语最好不要考，创造错误太痛苦。、病句，特定的上下文特殊的理解不是病句。、小现代文，考概念、判断、推理。文字重复增加了阅读量。让学生自己来判断、概括、推理是个解决方法。选文是论述文包括杂文。科技说明文就是论述文。、文言文，以往考二十四史以“前四史为主，后来有的从?史记?切碎拼接成文。也太好。二十四史以外的“野史可以考虑，本来想找小说，叙事生动的。、诗歌，相当麻烦。、名句，要考名篇，不要只有一两句。、现代文，能不能考小说？年试题，研究性、探

6、究性的题目没有出现。、语用题，不应考。仿句题目太牵强。应适当减少，甚至不考。、作文的命题思路：比喻性的思路，是很低俗的。看山即山，看山像女人，什么话！矛盾论，关系型，已陷入庸俗辩证法的泥坑，是滥题目。情节型的，如上海题，写议论文难。但这类题目颇受好评。哲理类，太玄了。“行走在消逝中难做。带有诗意的，智情意的统一。“人与路是一种因果关系，要防止矛盾关系。2.徐晓彬，南京市教研室语文研究员，主攻方向：古诗文教学研究。诗歌偏爱李清照，古文偏爱仕途坎坷的官吏。南京二模作文?材料作文“毕加索、考古学家? HYPERLINK /srx/bbs/dispbbs.asp?boardid=73&Id=44333

7、6&page=2 /srx/bbs/dispbbs.asp?boardid=73&Id=443336&page=2?2023年江苏高考语文考试说明解读?删繁就简 推陈出新解读人：南京市教研室 徐晓彬【变化】初步分析，2023年江苏高考语文考试说明有五大变化。其一，删去了原说明考试内容每条下的解说。在全国众多考试说明的体例中，考查内容条目下再加解说的，本不多见；再加上解说文字，有的切实，有的空疏，未必尽能与条目相吻合；在各地高三复习实践中，也颇多将解说文字零敲碎打、机械切割，使复习更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光应更多，复习的要点反而更明晰了。其二，现代文阅读将几种文本的考试内容整合表达。原说

8、明在“现代文阅读局部，分A类“文学类文本和B类“论述类文本和实用类文本，先后各有数条从理解到探究不同能力层级的考查内容，其中不乏重合牵扯之处。此次将三种文本等量齐观，将考查能力层级统一合并，强调了现代文阅读教学和考查的异中之同，可称得上是清通的认识。其三，“考试形式及试卷结构局部删掉题型限制。原说明试题类型分类值得商榷。如“表述题“要点归纳题与“简答题并列，难以区分；修订后，只保存“简答题。在原说明“试题内容、题量、赋分之下还规定了考查题型，如加考内容“文言文阅读中规定“古文断句题6分，简答题4分，略欠灵活，修订后只规定大致的题量和分值，给复习和命题都留下了空间。其四，附录局部加星号的篇目、作

9、品有调整。名句名篇默写，初中篇目去掉?生于忧患死于安乐?过零丁洋?，增加?蒹葭?鱼我所欲也?雁门太守行?渔家傲?山坡羊潼关心古?。附加卷名著阅读去掉?女神?，增加泰戈尔?飞鸟集?、茅盾?子夜?，达11部。其五，典型题例如有大幅改动。较之以往，所选试题不仅试题代表性有所增强；而且与考纲前后照应更为密切，每一考点均有例如；同时各考点题量分布更为合理；另外兼收并蓄，吸纳了全国卷及各地试卷佳制。【建议】2023年的高三复习工作，首先要重视对考试说明的学习，不能率由旧章，全凭经验，小车不倒只管推，一头栽进题海里。其次，要讲立意，重材料，看对象，求效果。立足课堂，抓好平常。徐晓彬上过的公开课?我的一位国文

10、老师?一树梅花(梅花意象集中解读)?徐晓彬公开发表的课件?古诗文教学建议?见附件徐晓彬最喜欢的诗人李清照，徐晓彬常引用的一首诗?天 涯?李商隐 春日在天涯，天涯日又斜。莺啼如有泪，为湿最高花。【翻译】春节的这天身在距离京城遥远的天边，天边太阳又西斜。黄莺的啼叫好似有眼泪，因为它要染湿最高处的在风吹日晒中要枯干的花朵。本诗自比为天涯枯花，表达了春节伤春思乡情。【解读】值此春日，沦落天涯岂不悲哉，而又对此残阳晚照更是可怜。“最高花通常早秀，最为芳美引人注目，但“木秀于林，风必催之，“最高花也往往遭受更大、更早的摧残，这也是作者自身的写照，亦人亦花。诗人伤春泪尽，只有倩黄莺为其洒泪湿花，悲伤又进一层

11、。于回环递进的咏叹中，不胜黯然神伤。此诗用意奇曲深至，词语美艳而又浑然天成。集伤时、伤身、伤世于一体即伤春残日暮，伤自身老大沉沦，伤时代社会暗淡没落。这首李商隐的小诗，并不是很知名，但却很有特点。它一反李诗惯于用典、含蓄朦胧的特征，用最浅显的语言来表达自己心中的悲伤情绪。叶嘉莹先生说，如果要她选择几位诗人来读的话，她会选陶渊明、杜甫还有就是李商隐。我觉得选他们三人是因为，他们可以代表中国古代诗词的三个主要方面：隐居情怀、救世理想、个人内心情感。中国自古隐士很多，但只有陶渊明是最早的专注于写山水田园诗的隐士诗人，而且成就很高。尽管后来王维、李白等都很厉害，但他们的隐居情怀都不是很纯粹。杜甫是最最

12、典型的儒家人物，他的思想是“穷年忧黎元关心人民、“济时敢爱死关心政治、“葵藿向太阳忠君，他代表大局部古代的读书人的思想。而李商隐那么更关注自己的身世遭遇和情感尽管他也很关心政治，但这不是他最大的特点。3. 唐江澎，男，1963年5月生。1980年9月参加工作。大学毕业，研究生课程班结业，教育部中学校长培训中心研修班毕业。中学语文特级教师。江苏省锡山高级中学校长，无锡市惠山区政协副主席兼。 全国教育系统劳动模范并“人民教师奖章获得者，江苏省“333科技、学术带头人培养对象，江南大学教育学院兼职导师，江苏省中小学教师高级职称评审委员会执行委员。教育部重点研究课题“校本课程开发领题人，教育部人事司“

13、特级教师专设课题资助对象。还担任教育部考试中心“高考命题与中学关系研究课题级全国成员校语文学科课题总协调工作，教育部根底教育语文教材编写与特约审读工作。 主编17本书，参加编写大学、中学教材及中学教育类书籍45本，超过300万字；近三年，在各类刊物上发表论文50余篇，11篇发表在核心期刊上。 2023江苏高考题?山的沉稳 水的灵动?命题人。偏爱毕淑敏关于人生的散文。 HYPERLINK /new/tangjiangpeng/ /new/tangjiangpeng/，校本课程：说话，演讲指导课，-?白发的期待?如何采访2023散文为?草堂 诗 魂?4.吴新江，江苏高考语文根底知识阅卷组组长、古典

14、文献学专家，江苏海安人，魏晋南北朝小说研究专家，1965年出生。1987年毕业于南京师范大学，并留校任教至今。1992年获南京师范大学古汉语史专业硕士学位。2001年获复旦大学古汉语史专业博士学位。现主要从事古文献与古汉语史的教学研究工作。 发表教学论文 1.?有效安排中文工具书使用法练习的设想和尝试? 南京师范大学文学院学报 2001年第4期 2.?是“到彦之,不是“刘道产 三种误校一例? ?文教资料? 2000年第1期 3.?古小说校理献疑 ?南京师大学报? 2000年第3期 4.?辨疑? ?古籍整理研究学刊? 2000年第4期 5.?近代汉语中“女儿一词的历史考察? ?南京师范大学文学院

15、学报? 2001年第1期 6.?校点献疑? ?古汉语研究? 2001年第3期 7.?标点补正?河海大学学报? 2023年第1期 8.?纬书字说考?文教资料? 2023年第4期?回不去的故土 南京师范大学文科基地论文?作者：吴新江 出版社：南京大学出版社内容简介?回不去的故土?系有课程的现场呈现，亦有历年学生创作成果的聚集。无疑，水平或有上下，课程或有缺乏，但亦有卓然成家的创作者显示实绩，更有不必妄自菲薄的诸多探索。谨此呈现于读者之前，以求砥砺，以求鞭策。伟大科学家爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要，正挑明了创造性思维对于一切科学文化探索的重要性。本于是，我们借鉴国外一流大学的经验，激活外乡资源

16、的淀积，在南京师范大学文学院“国家文科人才培养基地开设了写作系列教程，以文学创作为中心，着力提升创造能力与表达能力，冀与语言文学的研究性学习构成飞翔的双翼。审美体验论摘要：传统美学将审美变成一种精神现象，无视了在审美过程中肉身体验的决定性作用。其实，审美体验既扩展了审美的范围，又表达了审美的真实性。通过对“生存经历与“精神反思的统摄，一方面，审美体验限制了生存活动中的精神扩张，将一切复原到肉身的当下此刻。另一方面，审美体验又扩张了自己的边界。积累了更多的历史信息，带来更加丰富。更加深刻的审美感受。关键词：审美体验肉身生存经历精神反思5. 丁富生，男，1963年8月生，江苏海安人。教授，硕士生导

17、师。1981年至1985年在扬州大学汉语言文学专业学习，获学士学位；1987年至1988年在南京大学 先唐文学助教进修班学习；1995年至1997年在浙江大学中国古代文学专业学习，获硕士学位。从1985年起先后任教于南通师范专科学校中文系、南通师范学院中文系、南通大学文学院。其中，1991年至2001年，任南通师范学院教育实践科科长，2001年至2023年任南通师范学院中文系副主任，2023年至2023年，任南通大学文学院副院长，2023年起，任南通大学文学院常务副院长。先后被评为南通师范专科学校、南通师范学院“十佳教 师、南通大学优秀教育工作者和优秀党务工作者。主要从事中国古代文学和南通地方

18、文史的教学和研究，尤其是苏曼殊研究和冒襄研究。先后主持和参与国家新闻 出版总署、全国古籍整理出版规划领导小组、高校古委会和教育厅等国家、部和省厅级科研工程，出版?中国近代诗歌流派?、?历代文人咏如皋?、?冒辟疆与董 小宛?合著、?国语译注?合著、?诗经覈诂?合著等学术著作，参编?中国文学史大辞典秦汉卷?、?中国文言小说家评传?、?江苏艺文 志南通卷?、?江苏戏曲志南通卷?等辞书15部，在?杭州大学学报?、?古籍整理研究学刊?、?小说评论?、?文史知识?等刊物上发表论文46篇，其中苏曼殊系列论文22篇。莫愁湖寓望 苏曼殊清凉如美人，莫愁如明镜。终日对凝妆，掩映万荷柄。初步猜测2023年江苏语文高

19、考题仅供参考：音形合一题。病句。语用题：一为转换；二为提炼语意。文言翻译句子不会太长，重视词类活用。宋词李清照，范仲淹，元好问。散文具有人文、人性、诗意美感。论述类文本评价魏晋小说的。作文：富有辩证与哲理的材料作文。总体回归2023命题思路。相关资料江苏省新课程背景下的2023年新高考研讨会全记录文！何永康教授报告一、年高考是关键，关系到高中语文教学和江苏省语文高考政策的走向。二、关于语文高考几个看法。考个小时太长，要缩短。总分分，作文肯定加分，最多分，最少分。年语文高考根本形成共识，分。选修课本必考，否那么理科生就不学了。分附加分的个人理解：不想整小孩子了；全部考选择题可以考虑大学文科招生有

20、选择题，送点分数，减轻负担。考文史知识要慎重；考文言断句，用斜线断句可以试行。如果考阅读，可以考考古代的白话小说，如“武松打虎，“李逵杀虎，贾宝玉和林黛玉的葬花等。海南省的“林教头的阅读得到普遍的赞同，特别好的是第四题。教纲和考纲矛盾，考纲说了算，官员说了算。语文试卷的阅读量要大大缩短。语音成语可保存，病句没有必要，可以去掉。小现代文阅读不能回到自然科技文阅读，折中一下，考社科文。但不能太长，让人太难受。考古代诗词的鉴赏是一大进步。诗歌鉴赏应当是心灵的遨游，但高考铐了起来，诗歌鉴赏是没有标准答案的。保送题目好：诗歌三种说法，选择一种欣赏，较好。2023年作文命题有点虚，但空灵，让学生各展其长。

21、报送国家命题中心的七篇作文是从五六十篇作文中精选出来的，第一篇是表达政策，第二篇是导向，三和四绝文，第篇“猪的是奇文。作文得分在分保险分已是老皇历。骆冬青带着多人的生力军分以上的全部看，分的有专人查，分一下的由我带人亲自查。一定要把作文阅卷的质量搞上去。要重视像?割麦?这样的文章，写作要面向生活写作，要写自己的酸甜苦辣。要注意认真读考题，南通考了类似的作文题，但“飞翔和“怀想不一样。写自己的生活能得高分，写古人只能分。 郁炳隆教授报告一、现时新课程是第八次课程改革的结果。二、新课程强调语文是实际性很强的课程，强调与生活的联系。三、新课程与以往教学的不同。四、语文的根本目的：提高阅读写作能力，提

22、高语文素养，提高人文素养。因此高考从语音考到语病，战线太长，不能表达语文高级阶段的特点。语文处于被漠视的边缘化的为难处境。语文就是低分的命吗？救救语新课程背景下的语文备考于树华一、需解决高考复习中存在的低效劣效问题。1、 光讲不练或讲得多练得少。2、 不看学情，一味“狂轰滥炸。3、 没有方案。4、 资料太差。5、 练而不改。6、 讲解不得要领，学生“雾里看花。7、 只顾整体，缺少个性的指导。二、需要对以往的复习方法进行继承和开展，并合理安排教学方案。三、需要重视并合理安排选修的教学和复习。四、需要对阅读理解能力的提升引起极大的重视。1、 需注意引导拉近跟阅读文体的距离。2、 需加强客观题中选项

23、和文本联系的研究。3、 阅读训练需循序渐进，由快到慢，逐步到位。4、 重视对表达文字的修改和完善。五、需特别重视作文能力的提升，注意作文的升格训练。六、2023高考语文试卷相关局部命题思考1、 从?考纲?规定的考点中选择几个考点作进一步考查。2、 对选修内容作扩展性考查。如?史记?、?论语?、?鲁迅?等。3、 偏重进行综合性的考查。七、关于探究性试题1、 第一次在试题中出现了探究性题目。2、 对试卷内容进行新切割安排，将长篇小说节选作为文本阅读材料。2023年现代文阅读测试和加试题浅见蔡肇基一、2023年课改省与江苏省高考语文卷比照分析1、试卷结构多样2、具体考试内容一致3、各考点题型变化不大

24、4、语用创新题较多5、现代文阅读赋分增加6、最大变化在现代文阅读探究二、实用类文本阅读1、选用什么文本2、了解文体特征、表现手法3、理解重要语句的的含义4、筛选整合信息5、归纳文章内容，概括中心意思5、探究题三、切实培养学生探究兴趣、习惯和能力1、从不同角度层面发现文本的深层意蕴。2、探讨作品蕴涵的民族性格和人文精神。3、对作品进行个性化的解读，从文本解读、人文背景和特有解读三个方面进行。4、加强探究训练，教者要有探究精神。四、加试题不超纲，不重复前面的考点，有一定的创造性，切实显示出学生的语文素养和思想认识水平。吴锦教授报告一、当下高考制度是政府行为。2023年高考一定有大的变化，但有章可循

25、，“章即?新课标?、?2023年高考说明?江苏省的考纲11月份出台。语文地位下降与边缘化与难度系数关系不大。07数学均分71，08争取80分。试卷难易度保持在0.50.65，160分试卷均分应在96104分。二、08年语文试卷变化1、不是大破大立而面目全非。新课标表达人文性与工具性统一，是与时俱进的一个体系，是对传统课标的继承和延续，不会全盘颠覆以往体例、题型。2、2023高考方案将参照2023 海南、宁夏、山东、广东四省三卷及考纲。3、变化大的题型必考+选考，选考中增加探究题，选历史的考生加试题。4、题型1现代文阅读论述类杂文、评论等和说明类文艺类、科技实用类，文章与课标联系紧密，还有文学类

26、。小阅读，以前大都是自然科学类，适合理科人才选拔，现由科技类向论述类社科类倾斜。 04?可燃冰?05?小昆虫?06?木本年华?07?汉学?，涉及重要概念重要句子内涵、结构、表现力，分析综合、归纳概括。、古代诗文阅读选择浅易的侧重记述性的人、事、情节，有教育意义的，多在史传文中选，实词为主，虚词在年个根底上要增加；文言句子翻译要注意句式，强调通顺；分析综合题，告诉学生要先看最后一题的判断探究题，更好的理解文章。古诗鉴赏没有什么变化，以唐宋诗词为主。名句名篇默写：年篇与原大纲核对，重合篇，多一篇?逍遥游?。宁夏卷考初中篇，共篇。江苏高考说明中将对初中篇背诵文有所限制，减轻学生负担，即高考默写会涉及

27、初中背诵课文。、标点符号考查恢复，在写作中考查。、字音题仍然有，取以义定音的，防止方言干扰。、成语病句仍然考。、错别字在写作应用中考核、语用题，考纲中有的虽提出，但不一定考如年语言准确、生动、鲜明。、写作分：题目材料说明，材料说明是为了照顾中下等学生；要提示中上等学生不要依赖“说明否那么受限制；审题难度不会太大，重在考查学生应用、表达能力；写作范围要大，大容量，大空间，有利于学生发挥否认上海北京安徽湖北几省份的作文题。赋分问题根底分、开展分，见高考说明详解。5、关于选考、选考内容表达与新课标的亲密关系、文学类和实用类，只选其一，学生一般选做文学类，等量等值。、选考分值：年山东分，广东分，宁夏海

28、南分，江苏维持分。 、考题选材文学类：散文、小说、戏剧、诗歌。戏剧、诗歌可能性比拟小因前面已有诗歌鉴赏题，戏剧的难度大，散文、小说为主。涉及作品的构思、线索、体裁根本特征小说表现手法，要注意上下文的联系。主题注重从实际出发，不可拔高，注意时代气氛，社会环境，作者的思想感情等。赞赏海南宁夏的?林冲见差拨?，推荐?林教头风雪山神庙?、?水浒的人物与结构?人教版，注意?红楼梦?有关章节金陵。鉴赏评价侧重语句的含义与表现力，人、事、情的真与假，人性的善与恶、美与丑。不能离开真假、美丑、善恶的标准。、探究题 ：a、与所选材料有关，即结合文本答题b、选有象征、比喻意义的文章，描写现实生活的文章07年?麦天

29、?两大趋势。c、学生答题时答案应是多元的，表达思辨的，同时都不是外表的，引导学生透过文本作深层探究，参加自己的理解。虽然谈到“你怎么看但学生答题还是不能脱离文本，尽管是探究，也还得兼顾文中主人公的立场观点。“个性也是有所限制的，关键词“个性化的解读“创意性的解读。大纲理论很高，但问题出的很实。答题感觉“ 一半在水面上，一半在水底下，如?林教头风雪山神庙? “雪的探究。“雪的作用：推动情节开展，冤情昭雪，对林冲的赞扬。、实用类文体阅读 a 、以新闻传记为主，前面出现的题型内容社科类后面不可重复 b、多项选择题不考6、关于附加题题型和短时间相结合。不重复前面所考内容。考虑高校选拔人才的需要。不加强

30、背诵的要求。目前不必去准备先复习必考题，以后会有充分时间。唐江澎简介：一、工作简历： 1977.31979.7 陕西洛南县灵口中学读书 1979.81980.8 待业、自学 1980.91986.8 陕西洛南县中学任教高中语文 期间自学电大课程，并于1985年7月获中文大专学历 1986.91988.8 陕西教育学院大专起点中文本科进修班学习 1988.91993.12 陕西省洛南县中学任教高中语文 1994.1至今 江苏省锡山高级中学工作 先后任教科室副主任、校长助理、副校长。期间参加南京师范大学中文研究生课程班学习，并于1997年10月结业。参加教育部校长培训中心校长研修班学习，于2001

31、年5月毕业。 二、个人格言： 战胜自我 把一生交给海，交给前言的航线 三、主要论文、论著： ?带着信念，我们启程? 2023.3 ?根底教育课程? 独立完成?教学目标叙写要目中有人? 2023.3 ?中国教育报? 独立完成?于细微处品咂? 2023.5 ?中学语文教学? 独立完成建设高品位校本课程的实践与反思 2023.9 ?江苏教育研究? 独立完成在文化传承中寻求教育创新 2023.8 ?江苏教育研究? 独立完成课程创生：根植于历史文化 2023.15-16 ?教育开展研究? 独立完成?在阅读实践中提高学生的语文应用能力关于教学实施的建议? 2023.1-2 ?新语文学习? 第一作者?为了“

32、个人意义的产生“体悟教学策略例说? 2023.1-2 ?新语文学习? 独立完成?设定目标，陈述学生的变化“体悟教学策略例说续? 2023.3-4 ?新语文学习? 独立完成?要郎朗书声，更要理解感悟?2023.10?人民教育?独立完成?超越“高不成“低不就的境界? 2023.5 ?中学语文教学? 独立完成论著局部： ?实用阅读?教学参考书 2023.8 江苏教育出版社 参编普通高中课程标准试验教科书配套用书?实用文读本? 2023.6 江苏教育出版社 参编普通高中课程标准试验教科书语文选修?实用阅读? 2023.8 江苏教育出版社 合作编写，两人编写11万字普通高中课程标准试验教科书?语文?必修

33、一、四册署名 2023.4 江苏教育出版社 参编普通高中课程标准试验教科书配套用书?语文读本?必修一、三、四册署名 2023.4 江苏教育出版社 参编，编写5个专题，约10万字普通高中课程标准试验教科书?语文教学参考书?必修四 2023.4 江苏教育出版社 执行主编，编写2个专题，约8万字?有效，无限的探寻? 2023.3 华东师大出版社获教育部全国教师教育优秀课程资源奖 第二主编?教学理论：课堂教学的原理、策略与研究? 1999.8 华东师大出版社获上海第五届哲学、社会科学优秀成果二等奖 参编课题研究局部：促进学习的课堂评价研究 202312 领题中央教科所立项课题 名校成长的历史经验研究

34、2023.4 领题江苏省教育科学“十一五规划重点课题“普通高中开设语文阅览课实验、“大学入学考试与中学教学关系研究“课堂教学效率研究子课题“语文课堂教学方法研究及其优化策略 2023. 4 领题中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五重点课题苏教版高中语文教材教学方式研究 20235 课题组成员江苏省教育科学“十一五重点课题普通高中研究性学习典型案例研究 2023.8 出版专著，已结题。 工程学校负责人香港华夏基金会资助 普通高中研究性学习典型案例研究中学语文“体悟教学研究 20012 专著待出版 领题教育部特级教师专设课题 中学语文“体悟教学研究?教学理论：课堂教学的原理、策略与研究? 1

35、999.8 华东师大出版社获上海第五届哲学、社会科学优秀成果二等奖 参编四、主要荣誉： 教育部、人事部授予“全国教育系统劳动模范称号，并“人民教师奖章。1993年 江苏省人民政府评定为中学语文特级教师。2000年 江苏省教委授予“红杉树优秀园丁银奖。1996年 无锡市教委授予语文学科带头人称号。1997年 无锡市科委授予优秀科技工作者称号。2001年 五、主要研究领域、成果及影响 1、 领题研究“校本课程开发课题，起步于1996年，在国内领先，着力构建由国家课程、地方课程、学校课程组成的新体系，对我国根底教育课程改革产生重大影响，经验在全国推广，被誉为我国“校本课程的发源地。 “校本课程开发课

36、题被确定为教育部“十五重点研究课题，获2万元经费资助。 教育部根底教育司，1999年10月以锡山高中为现场召开“全国普通高中课程教学改革研讨会，重点介绍省锡中校本课程的开发经验。 校本课程的开发经验，从实践层面上支持了我国根底教育课程改革政策的形成，对课程决策由中央集权走向“三级分权起到奠基与示范作用。2000年教育部颁发的“新课程方案，正式由“校本课程列入课程方案，在全国实施。 研究成果在全国教育类核心刊物?人民教育?、?课程.教材.教法?、?教育开展研究?等处发表，专著?校本课程开发：理论与实践?教育科学出版社，参编、?校本课程开发案例研究?华东师大出版社，主编出版。 ?中国教育报?、?江

37、苏教育报?屡次刊发长篇通讯介绍校本课程的开发经验，近年来，学校年均接待前来学习、参观的人数5000人左右。 参与起草教育部课程改革重要文件?校本课程开发指南? 领题研究的“校本课程学分制管理课列入“香港华夏教育基金助工程。 领题研究的“课程本钱课题“香港华夏教育基金助工程。 2、研究“语文体悟教学法课题，受到国内及香港教育界的重视与好评，补教育部确定为特级教师专设课题并获专项经费资助。语文教学经验在国内有一定影响。 近年来，在江苏省及全国屡次重大的语文教学活动如，江苏省中小学语文教学改革成果汇报会，江苏省中学语文深化教学改革提高课堂效率研讨会，全国语文新教材实验区课程与教材改革研讨会中，均以观

38、摩课的形式展示、介绍“体悟教学法产生了较大的影响，被确定为语文教改的先进典型和重要经验，向全省推广介绍。 根据教育部有关部门安排，向香港校长赴大陆教育考察团开出观摩课?与朱元思书?，被誉为“继承民族语文教学传统、表达人文精神的质素教育经典课；出席香港国际语文教育研讨3会，并宣读论文?体悟教学的目的和意义?。 香港中文大学学者王建军发表的研究论文?体悟教学的教育意蕴?，认为“体悟教学法实现了研究视角的重大转变，对课堂教学的实质性研究的重要价值。 在全国10余省市作专场报告、开公开课，在苏浙沪闽百校语文年会上作专场学术报告多场并开观摩课，受钱梦龙等专家高度评价。近年来，还应邀至省内外局部高校、中学作学术报告40余场。 核心刊物?中学语文教学?介绍“体悟教学法的研究论文，?江苏教育报?、?无锡教育?也已于2000年以专栏形式连续介绍。 “中学语文体悟教学法被确定为特级教师专设课题江苏共4项，中学语文1项。 按照以“以能力为序，以大纲组材的方法形成教材序列正式出版。 参加全国义务