重庆一中初2012级七年级语文上册 期末满分作文人教版

1、重庆一中初2012级(七上)期末考试优秀作文选有人说，“由于理解的存在，水与岸拉近了距离。”理解很重要，无论在何时何地。父母与子女之间，同学与同学之间，老师与学生之间，都需要理解。缺少理解，人与人之间将会变得冷漠而无情；有了理解，生活会幻化出美丽的彩虹。请以“理解”为话题，写一篇文章。要求：文体不限，字数不少于600字，字迹清楚工整。孤独小鸦的自白初一17班 姜煜伟 使生如夏花之炫烂，死如秋叶之静美。题记黄昏将至，太阳将最后的余晖留给大地。树梢上的鸟儿已歇息。享受着家的温暖。整个城市亮起了霓红灯，迎接红灯绿酒的夜世界的到来。我的同伴早已飞走，四处寻觅食物。我也扑腾扑腾翅膀，融入这壮美的晚霞中。

2、我是一只乌鸦，一只居住在繁忙城市里的乌鸦。我和同伴们迁移到这里来，只是因为家园被毁，被迫而迁，不料到了这里却受尽凌辱。人们不欢迎我们，用鸡毛掸子驱赶我们。我们不能像燕子一样安居人家房顶上，只好流浪在这异地的空中。这是为什么呢？长辈们煞有介事地说，因为我们自古就被认为是不祥的象征，而这仅仅因为我们以吃腐肉为生，羽毛黑黝黝的。我抱怨这不公平的对待，长辈们沉默了，半晌，才开口：“这是千百年来人们形成的思想，我们，是永远不可能改变的”它的眼神里含着无尽的悲哀。那天，我想了很多。我为我们乌鸦家族打抱不平！我们的容貌，我们的姿态，我们光泽油亮的羽毛，是哪一种鸟能比得上的？我们与生俱来的冰雪聪颖，我们能洞察

3、一切的观察力，是哪一种鸟能够媲美的？我们食腐肉，默默地做着城市“清道夫”，这样的功劳又是哪一种鸟能和我们相提并论的？我们乌鸦血统，是高贵的，是令人尊敬的。但是世世代代的人类，为什么只受到前人的思想教化，而不去自己发掘一切呢？好久好久，我飞得有些累了，停在枯树枝上，呆看着暮色四合，繁星闪现。我们乌鸦一辈子都努力地做着奉献，却得不到人类的爱护，不免有些凄凉。想着想着，我进入了梦乡，梦里，人类和乌鸦成了朋友，乌鸦终于受到了人类的青睐，人类的关爱，人类的理解嘲 鲁 迅初一17班 张百帆题记：理解是什么，就是说别人想听的话。然而布袋和尚说不得说过：“别人说得的，我说不得。别人说不得的的，我却是说得说得又

4、说得。”老师对我说：“开个玩笑的话，鲁迅的每根毫毛上都附着一个研究者。”于是头脑发热的我也想来研究研究。鲁迅就不理解别人吧，为什么？你看，他娘和他说得好好的，结婚时自己偷偷地跑了，拉到现在虽合法，但终究不利于家庭和谐。却被后世人说是什么新思想的表现，好笑！现在又说他的生活吧，就不理解人，隔三差五地和林语堂闹，徐志摩和陈滢西就更不要说了。一会儿说毒害青年，一会说不利于国民思想，总之个性十分霸道，却被后世人称之为有反省意识，强词夺别人饭碗罢。对于文章，我也有理解，鲁迅对国家也的确是作了贡献，说是思想家我也不否认，但他有些不对的地方(或者是我不对)。鲁迅曾写过一篇文章由中国女人的脚推断中国是否中庸，

5、又推断孔夫子有胃病。说孔夫子晚年讲究食品，花了诸多篇章，就觉得他有胃病。那！我们不妨也来推敲推敲鲁迅吧，他写文章里面有诸多“中国人”怎么想的，记忆中有话曰：中国人一般是看见裸露的胳膊就想到大腿、裸体、性交、杂交、私生子。我就要反问一句，现在科技还不足以完全知道别人的想法，他怎么知道别人如何想？他不理解别人就开始下判断，那无非就是阐明了一个说法：“他自己心里有古怪！”或许有人说：“鲁迅这样的大人物，别人说得、指得，是你此辈指责得的吗？”我却要说：“他还不一样两只眼睛两条腿儿？”我觉得鲁迅有时候实在有些不理解别人。后：希望老师能看完此文。别忌讳我用词直白。关于“理解”初一4班 刘礼仪1“刘老师，就

6、算了吧，我真的不是故意没做作业啊！”我露出真诚的微笑。“哼，我教了一辈子的书，没见过你这种学生！错了还嬉皮笑脸！”刘老师的眉毛给我气得飞了起来。我满脸无辜地望着刘老师，“唉，老师啊老师，你怎么就不相信我呢！？”“你是个坏学生！我这就去跟你妈说去。”我回到家，拿出日记本，一边落泪一边记下：为什么老师不信我？我真的是坏孩子吗？虽然以前我很调皮，可我都已经改过自新了啊！2“刘老师，就算了吧，我真的不是故意没做作业啊！”小皮露出混混般赖皮的笑。“哼，我教了一辈子的书，没见过你这种学生！错了还嬉皮笑脸！”我的血液全流到脑门了，真恼火！然后小皮假惺惺装做啥事儿没有地望着我，“唉，老师啊老师，你怎么就不相信

7、我呢！？”我想，我为什么相信你，于是大声吼道：“你是个坏学生！我这就去跟你妈说去！”我回到家，开始写向校长提出开除小皮的致意书：我不想再教小皮了，他是个坏学生！一天无所事事，作业也不交，老师教育他还顶嘴。天哪，我快疯了！3小皮被开除了，全家人都不听他解释，他感觉到人间的无情，他开始堕落。而刘老师，他还是继续在那所小学教他的书，只记得曾经有个“坏”学生小皮，而不知道世间因他，少了个“优秀青年”。4其实，学生和老师，都还缺乏理解。会 眼 识 泪初一15班 宋 唐A：识鱼泪鱼儿为什么要在水里生活？问君几时见它们流泪？如此无泪之物，怎能存活？最初的阳光梦寐在水里，水里的鱼儿似在哭泣，胜似哭泣，确是哭泣

8、，弃笑从泪，这是为何？因为他们懂泪，懂泪好经懂你懂我。海洋是一片泪，不管是上帝的泪，还是老天的泪，总之它是泪的海洋。鱼儿们生活在泪中，岂不懂世界。的确，它们是神圣的，是泪的使者。理解鱼泪，就得潜入万米深渊，探索泪的源泉。B：识草泪草儿为什么会湿润？难不成他们也懂泪？如此懂泪之物，岂非天神？你还记得吗？记忆的春秋冬夏，草儿们无时不润，无时不湿，湿润的小草儿，滋润着万里山河，那是它们幸福的泪。青幽缨一大片瞧去满是的。这么多泪，这么多幸福在此，难怪人们会当“宝贝”似的乱踩。他们是天神吗？还差一点儿，它们是神的天使，有用泪凝成的雪白的翅膀不过现在很多都被染成了黄色。理解草泪可真不容易，因为有一种高等生

9、物一直认为草不会流泪。C：识人泪可怜的人！虽然我说你们是神，可你们的泪太少了，因为你们的情太假了，你们会被逐出伊“利”园，它也会很满足的望着你们。想想看，还是婴儿比较富有，成天嘹亮的“哇哇”，那真是动听的音乐。我好不容易找到如果，如果你们的泪再多些，那世界就会和谐，鸟儿们唱：“我是一只小小鸟，我想飞多高就飞多高”草儿们唱：“野火烧不着，春夏秋冬我常绿。”月亮唱：“明月随时有，问谁谁都知”那时的泪是欢笑，是幸福，是一种美，一种理解，一种白糖的味道懂得泪，理解泪，与古人同销万古乐，与今朝共浇胜利花，千古之后，你会懂得理解眼泪的伟大。飘落的还有一分理解初一15班 周宇豪 理解万岁，在何时何地我们都可

10、以轻声吟出这样一句话。理解，人与人之间定然需要，人与自然之间亦是如此题记寒冬时节，走入一片寂静的白桦林，一片树叶从树上飘落，于是，我对自然便有了一层更深入的理解。自然似乎是用文字记叙的。它无时不刻都在轻吟着一首诗。听落叶的沙沙声，小溪的哗哗声自然的文字在那儿书写，待人去摘取。于是，苏轼路过时，便拿出了大江东去的豪迈；李白路过时，摘去了黄河之水天上来的浪漫；李煜路过时，又取走了春水向东流的忧伤自然的文字还在记寂，还在书写，只待我们去索取。理解，原来大自然是用文字记叙的。自然似乎是用哲理演绎的。没有更深的数据与符号，自然本身便蕴藏着永恒的哲理真谛。牛顿看到了苹果落下，伽利略用望远镜看星空，于是地有

11、引力学说诞生了，日心说诞生了，千千万万的学说诞生。大自然并不在乎你从它那里拿去了多少哲理，相反，它更需要你去理解。理解，原来大自然是用哲理演绎的。自然似乎是用音乐演奏的。大自然中有许许多多。不！应该是无数的创作的灵魂的聚集处。贝多芬把自然融入了月光曲里。阿炳华彦钧把自然融入进了二泉映月中。正是有了那用音乐演奏的自然，所以世上便有了伏尔加河船夫曲、新疆之春便有了那令人难以忘怀的旋律。理解，原来大自然是用音乐演奏的。其实，自然本来就是多种多样的，不同的理解便会得到不同的结论，这关键取决于你自己独特的理解。自然虽美，但它却在我们面前一点一点的消失，离我们越来越遥远。人们能够理解吗？走在一片寂静的白桦

12、林中，四周一片沉寂。我拾起一片落叶，随落叶飘落的，还有一分我对大自然的理解，一分对这个世界的理解理解你对我的爱初一8班 谢 菲我是枫叶的精灵。她是冰神。我们是好朋友，从我们认识开始，我就注定，她是我最好的朋友。平常，我喜欢牵着她的手，放下翅膀，带她轻悄地踏过满铺落叶的枫林。而她，也是常常牵着我的手穿行于满于的冰凌之中。我们之间，没有距离。我告诉她我向往着神界没有的自由。她轻轻掠过我额前金黄的刘海，看着我忧郁的眼睛，轻轻，点头。后来，上帝说要让我们之中等级高的那们到上层天堂去掌管某些。冰神从听到这话的第二天就开始躲到房间里成天地修炼。我魔法等级八级，她六级。我清楚，她也明白。我好难过，冰神原来是

13、这样的人，她爱的只是地位。我的心凉了，枫林里吹动着往日少有的狂风，枫叶一片接一片飞舞着，一片比一片暗淡结果，冰神的等级也提高到了八级。最终我们在雪地里决战。我早已心灰意冷，而冰神则毫不心软的用冰凌刺伤了我。我毫无抗争，枫林里下起了少有的雨，我落了泪。翅膀停止挥动，轻轻倒下的一瞬间，我想，冰神，祝你好运冰神去了上层天堂。枫林终日下着雨，我没哭。我跑到被称为“踌躇之心”的琴上，轻轻踏着琴弦，琴弦承载着我，奏出了忧郁的乐声，忧郁，忧郁我就这样漫无目的在琴弦上走动，凄婉迷茫的乐声引来我枫林里的枫叶，它们组成了两个字，在我眼前浮动理解。理解？理解！口中默念，我想起了冰神在我告诉她我向往自由后那个轻柔的点

14、头。恍然，如霹雳一般震动我心。进入上层天堂，自由便更少，更多的是繁忙！原来，一切都是为了我我错了冰神，你还好吗？在枫林里，我会更加珍惜我仅存的自由。冰神，这一刻，我终于理解你对我的爱花 叶 缘初一8班 彭禹俦使生如夏花之绚灿，死如秋叶之静美。题记理解是强大的磁铁，是滑而不碎的鹅卵石。理解曾穿越过多少时空，在多少惊愕与离愁中倏然出现夏 花花的萌芽是果实长成的根本，这已司空见惯。但是，在远古，它们并没有这样亲密的关系。时光倒流到远古。那，是一朵花，多少年来，我看见了第一朵花，长在悬崖上。我既惊喜又踌躇。于是，我摘下了那朵花，拿回了家里，细心的呵护着。过些时日，花开放了，竟如此绚烂，如此美丽。我问花

15、：“你难道又是供我观赏吗？就没有别的用处了？”花说：“不，我还其它用处，我一定会证明给你看的。”过了些时日，花长出了一颗小的果实，但花却一天天衰劫。我又惊喜而踌躇。有一天，花对我说：“我已经证明给你看了，我能长出果实，但不想要果实，它会让我死去的。”果实说：“你既然想活，那就让我死去吧。”我莫不做声，扭头走了，我觉得它们似乎不美了。第二天，我惊奇的发现花凋谢了，它面上含笑，眼角挂着泪珠。而成熟的果实中包含了数不清的花种。花的理解得以牺牲了自己，却让花世代传了下来。秋 叶当花遇上秋叶，前人的悲欢又继续延续了。秋叶总是傲慢的蔑视一切，因为它有一身金黄的衣服。一朵不经意的小花走到秋叶面前，对它说：“

16、嘿，叶子，我无家可归了，你能成为保护我的人吗？”“去去，谁希罕你这朵脏花呀！”花见叶不理它，便倚在大树下。一天天过去了，秋叶似乎开始同情花了，自己坠了下去，掩盖住了花的身体，同它化为灰烬。过了许多天，叶和花复活了，都长在了高枝上。叶的理解得以让它重生，使寂寞的树有了人作伴。讲到这里，叶和花的缘算尽了。我的记忆库已所剩无几。我只但愿人长久，千里共婵娟。请记住，理解是事物的通行证，是心中永恒的铭记。或许吧期 待 旋 律初一3班 韩亿文“曾灰心以为，我来错了世界，太多想法和另类，找不到人了解”正如歌词中写的那样，我是一个孤单寂寞的小女孩，我很特别，总跟别人不大一样，大家都不理解我。因此，从小到大，我

17、就没有一个真正的朋友。我想向别人倾吐自己的心声，可总又找不到人。找父母，可又不想让父母知道自己心的想法；找老师，可心中却有种种恐惧，种种的不敢；找朋友，可天涯海角，天地茫茫，到哪儿去找呢？正因为如此，我掉进了黑暗的低谷，太多忧伤太多压抑，穿透了我的灵魂，只留下那沉重的躯壳在人世间徘徊望着残花落叶，我不禁有了几分贾宝玉的悲伤。我不知为何，天地万物总是无情的我不知为何，月总会残缺，花总会凋零。一阵寒风侵来，我一个孤独的小女孩不禁心中有一丝寒意，冬天到了，凄凉的日子又要来了罢，痛苦的日子又要来了罢！泪，润湿了我的眼眶，弄湿了我的脸，此时此刻，我是多么想得到朋友的关爱呀！可我能得到吗？我，一个城市里的

18、灰姑娘，卖火柴的小女孩，现实中的丑小鸭。我在心中幻想，幻想那美好的一切，可幻想拥有吗？海的女儿也在编织美丽的梦呀，一片深情，最终又能怎样呢，还不是化作泡沫飞走罢！我对于鲁迅先生的文章有一点赞同，不是文笔的赞同，而是思想的赞同。他把对政府的腐败化作一个鲜血的大字，一篇篇令人振撼的文章，而我则是把自己心中的真实想法化作文章，埋藏在日记本里，直到永久。天上繁星闪烁，孤自走在小径上的我期待着光明的到来，我相信有一天，我会在天空飞翔，唱起那首还没唱完的旋律：“当我说的感觉，牵动着你的脸，互动的泪，让我们变得特别”关 于 那 条 堑初一12 何孟洋 传说中，每个人都是被上帝咬了一口再丢下来的。传说中，同一

19、个年份里咬出的伤口都差不多。传说中，上帝有很多生生不息的蛀牙。传说中，上帝的目标，不是没有蛀牙。上帝的蛀牙每年都有，而且没有一颗是坏过两次的，因为那些坏过的，都长到每个人的伤口里去了。人家是上帝，牙齿不仅仅只换两次的，可怜的我们作为渺小的人类，显然只要换两次牙的本钱！因为我们身上带着因人而异的伤口，我们自身，也因人而异的缺少了一种完美。每个人因为那个伤口被舍去的东西，是不一样的。但，做为渺小的人类，能够拥有的也只有那么少一点儿，所以剩下的，定然也是会有些相同的，而剩下的部分中，有一些就会化为一种名为“信仰”的东西。要就是我们所珍视的一切了。可，只有在一年里被上帝咬掉的会差不多，正因如此，每一辈

20、中定然有他们集体不能接受的东西，而他们所无法接受的那些，到了某一个时空，就会成为下一辈所集体接受的东西了。因为上帝每年的蛀牙都长在一个地方，这表示他一年中咬的东西的痕迹会非常均匀。而也就承接了以上的原则，我们称这个，为“代沟”。显然，事实告诉我们，“代沟”不是什么小泥潭之类的篓罗，这是条不能成为通途的天堑。这则是每每一代之间对于爱的束缚了。我不相信什么忘年之交。因为我的词典里有一个名词叫天堑。而我词典中另一个与“天堑”挨在一块儿的名词，叫“天下”。我把最无奈的与最爱的两个词排在一起，任他们冲撞，直到他们把最后一个叫“信仰”的词系粉碎，最终遍体鳞伤的时候，我也就可以映证上一辈们所期待的“绝望”了

21、。我的下一代与我又会怎样呢，我所知的只有“一样”，因为上帝的目标，依然不是没有蛀牙。鱼的眼泪蝶的翅膀我的渴望初一14班 王秋实 前世今生，轮回不止，而我一直一直的在拼命寻找。题记鱼 的 眼 泪第一世，我是一只鱼，银尾金鳞，美丽高贵。我的母亲，是哺育一切的大海，高高在上，不可侵犯。她从不对我多加支言片语，亦不对我关怀备至，我知，母亲爱我；我亦晓，我没有自由，母女之间的理解对我来说遥远而又陌生。于是，心有不甘的，我们变得冷漠而无情。我未曾想过她的用心良苦，她亦未理解我的苦苦等待。时光飞逝，这一世的我将要消失，我静静地在母亲怀里，说：“你看不到我的眼泪。”海我的母亲说：“我能感到，因为你在我心中。”

22、声音颤抖。我心如针扎，原来我们爱得如此深切，却因没有理解而形同陌路，我们，一个太骄傲，一个太软弱。这一世，我流下了一滴眼泪，鱼的眼泪。蝶 的 翅 膀 第二世，我是一只蝶，说是蝶，却从未见过自己的翅膀，因为我一直一直地呆在茧里，茧是我的父亲。我渴望自由；于是，我也渴望父亲能理解我，放我出去，而茧，我父亲，却紧紧束缚着我，一句话也没有，任我哭闹。直到有一天，我长出了幼翅，便觉得可以自由飞翔，于是拼命地挣扎，而父亲只是越束越紧，没有支言片语。而由于我太激烈，我那脆弱的幼翅折断了，于是，我失去了蓝天的梦想。在等待死亡的时候，父亲却告诉我，这样你便出去，我会不放心的，所以，而你，却从未理解过我。我听后，笑了，原来父亲爱我，但为什么，这份爱却少了理解。这一世，我是一只断翼的蝶。我 的 渴 望今生，我是一个人，一个健全的人。但少的，仍是理解，父母只是命令，却从没解释，亦没少过我的心声，而我，却不想再有前两世的悲剧。于是，我