初中思想品德教育科学八年级下册 劳动创造世界珍惜劳动成果

1、第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果可敬的劳动者苍溪实验中学 政治 余晓琴教学目标：情感态度价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观；培养对劳动者的热爱和尊敬之情。能力目标：能够清楚的认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。理解劳动光荣、劳动者可敬。知识目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财富的创始者，各行业劳动者是平等的。教学重点难点：重点：为什么劳动者可敬 难点：劳动不分贵贱教学准备：教材分析：本课是学习第九课人类的需要后的继续学习，同时为学习“珍惜劳动成果”做准备。学情分析：中学阶段的青少年缺乏劳动实践与对社会的了解,因而对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关

2、系还认识不足，因此，不热爱劳动、不尊重劳动者、好逸恶劳的现象比较普遍，尤其是对一些收入较低，需要付出较多的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理。教学方法： 读书指导法 引导法 提醒法 讨论法 物质资料准备：1、教师准备：搜集各行业劳动者辛苦劳动、表现劳动光荣、劳动者伟大、劳动模范的图片、文字资料、小品等。2、学生准备：学生以学习小组为单位利用书籍、网络搜集各行业先进劳动者的典型实例并感悟他们对我们生活所作出的贡献。课时安排：一课时(可敬的劳动者)教学活动设计：教师引导：播放幻灯片：金黄的麦穗、金灿灿的玉米、沉甸甸的猕猴桃、甜甜的雪梨。（播放歌曲苍溪美）思考：观看金色的秋景，你想到了什么？（想到了辛勤

3、的劳动者。）请欣赏罗中立笔下的父亲，阅读李绅的诗悯农，谈感想。（感受到农民劳动的艰辛，劳动成果来之不易。我们应该尊重劳动和劳动人民，珍惜劳动成果）引出课题尊重劳动者，珍惜劳动成果环节一：我体验：“身边的劳动者”引领学生观察身边、体验生活。1、多媒体展示问题：我们身边那些人是劳动者？说说他们给我们带来哪些贡献？（学生讨论、发言）如：清晨的清洁工人整洁的城市环境 建筑工人方便的生活设施 教师知识的提高、能力的拓展 演员多彩的精神享受爸爸、妈妈给了我们生命，教会我们说第一句话，教会我们走第一步路2、老师展示收集到的劳动者并说明他们给我们带来的贡献（出示幻灯片，播放咱们工人有力量）（注：特别要谈到自己

4、父母和老师，让同学们用朴实的语言说出这些劳动者给我们带来了什么？）3、用自己一句简短的话来形容我们身边的劳动者，并告诉大家你为什么会选择这样的词语进行修饰？（因为劳动者“可敬”，从而引出劳动者可敬） 劳动者最可敬（出示问题：劳动者为什么可敬？）1、多媒体展示名人名言：幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。 列夫托尔斯2、多媒体展示李想的资料：李想，出于1981，目前身价：2亿元，主要经历：1998年，做个人网站1999年，高三时退学；2000年，注册泡泡网并开始运营；占据行业内最大的市场份额2023年，从IT产品向汽车业扩张，创建汽车之家网站；2023年5月，被评为“中国十大创业新锐”。

5、（原因：各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者，推动着社会的进步和发展。）过度：无论是经济回报还是赢得的荣誉，都是在他们辛勤劳动基础上所取得的，离不开他们对社会的卓越劳动成果！我们国家和政府一直以来都提倡尊重劳动，尊重劳动者。环节二：我思考：国家、政府及我们青少年一直以来是如何对待劳动者的？1、共同赏析：“杰出的劳动者”以为人类社会做出卓越贡献的劳动者为教学材料领略杰出劳动者的风采 （多媒体展示：历年来国家表彰社会各界劳动模范）1959年，在全国群英大会上，毛泽东同志亲切接见马恒昌等全国劳动模范。1988年，邓小平同志接见出席中国工会第十一次全国代表大会代表，与新

6、疆的全国劳动模范黑莉莉亲切握手1998年，江泽民同志在视察重庆时，与重庆钢铁公司的劳动模范、职工代表亲切会面。1999年，在首都庆祝“五一”国际劳动节大会上，胡锦涛亲切会见全国劳动模范代表。全国劳模和先进工作表彰大会（2023、2023、2023、2023）2、思考：多媒体展示问题引导学生思考：一直以来国家为什么表彰奖励劳动模范？（学生讨论，学生发言）一批批杰出的劳动者展现在人们面前，成为巨大的精神动力，推动着我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展。在社会主义现代化建设中，一大批科研人员用他们艰辛的劳动为国家，为社会、为人民作出了突出的贡献。在改革开放中涌现出的一大批企业家，管理人员，个体

7、和私营企业劳动者，开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富。4、心中职业大家谈：“选择一个你心目中最理想的职业，告诉大家你为什么会选择它。”（多媒体展示问题）（教师、医生、发明家、企业家）注：只要学生的职业理想是积极健康向上的，对社会有所贡献就去鼓励学生的想法，希望学生能够通过自己的努力来实现自己的理想。同学们刚刚对自己心中的理想劳动职业展开了设计，但不可避免对一些工作条件差、环境恶劣、收入微薄的职业缺少热爱，更多的学生会选择一些舒服、高薪职业，究其原因，就会或多或少的暴露部分学生不能平等对待劳动者的不健康劳动观念，我们究竟该如何正确认识不同的劳动呢？5、请欣赏小品思考：如

8、何评价小品中的父亲；我们应该树立什么样的劳动观？（父亲没有树立正确的劳动观，我们应该认识到劳动只有分工不同，却没有高低贵贱之分）。环节三：我们合作：如何认识“劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分？ 请阅读王选、时传祥的事迹以及杜鲁门母亲所说的话，结合梁启超的观点，谈一谈“劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分”这一观点的认识。（学生阅读教材，小组讨论，学生发言完成）多媒体课件展示：1、不论是体力劳动还是脑力劳动,简单劳 ， 动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。2、务工是劳动，务农是劳动，教书育人是劳动，美化环境也是劳动。不论何种劳动，都值得我们尊敬。3、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢

9、兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。环节四：我行动：如何尊重劳动者？树立怎样的劳动者？1、如何尊重劳动者？生活中不同的劳动者都是平等的劳动者；正如卡莱尔所说：“任何劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动”。只要他们为社会创造财富、为人民服务，就都是光荣的，应该得到社会的尊重。2、我们应树立怎样的劳动观？以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂、要坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。教学回顾：劳动者可敬；劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分；我们要尊重劳动者，树立正确的劳动观结束语：亲爱的同学们，生活中各种劳动者都是平等的，每位劳动者都应该受到尊敬。