大班语言公开课教案《小海螺》

1、大班语言公开课教案小海螺大班语言公开课教案小海螺活动目的：1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。2、发展幼儿的口语表达能力。活动准备：指导要点：“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做小海螺。”3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。“故事里的小海螺为什么哭啊？”“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”4

2、、送海螺回家孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”6、延伸：将活动延伸至区域活动中。“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”小班教案 | 小班语言活动：大熊山活动目标：1能根据已有经验，随着画面中的局

3、部变化进行猜测并表达。2喜欢参与活动，体验活动的情趣。活动准备：1、可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅2、小老鼠、大熊剪影活动过程：（一）出示老鼠，引发兴趣（教师取出侧面小老鼠问幼儿）提问：这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?（二）幼儿经验与故事情节互动1、演示活动教具（出现小部分“熊”），引发猜测关键性提问：“可爱的、快乐地小老鼠来到草地上，玩着玩着，咦小老鼠在草地上看到了什么?”2、追问，幼儿联系生活经验“哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?”3、演示活动教具（将大熊的身体拉上来一点），继续引发想象关键性提问：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小

4、老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了？（幼儿想象）4、预设提问：如果是，小老鼠可能会怎么做？（说什么？）5、演示教具（将大熊的身体逐渐显露出来），师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是（一只熊）6、互动交流：没有想到吧，小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?（可以模仿）师：（很小声地）嘘，这只熊正在做什么?（正在睡觉）你从哪里看出来的?7、引发幼儿根据进一步联想：师：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢?（逃走它爬上去睡在熊身上它会绕过去，从熊身边走开。）8、师续讲故事最后部分：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜

5、甜地睡着了。（三）完整欣赏故事大熊山1、完整欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字2、鼓励幼儿的表现。自然结束。小班语言教案：衣橱真整齐教学目标：1.学会整理衣橱，会将不同的物品按一定顺序摆放在衣橱里。2.体验自我服务带来的快乐。教学准备：1.制作整理衣橱流程图，贴在衣橱的旁边。2.衣橱没有被整理，处于自然状态下。教学过程：1.带领幼儿参观衣橱，让幼儿说一说：看到乱七八糟的橱子有什么感受？2.和幼儿一起讨论：衣橱很乱有什么不好？怎样才能让衣橱变得很整齐？3.出示整理衣橱流程图，让幼儿观看并说一说：应该先放什么？再放什么？谁来试一试？4.教师边说儿歌，边示范整理衣橱的方法：“轻轻打开衣橱的门，先把最大的外套放进衣橱，然后放围巾、帽子等较小的东西，最后轻轻把衣橱门关好。”5.带领幼儿边说儿歌边整理衣橱。6.幼儿互相欣赏整齐、有序的衣橱，感受自己的能干，体验自我服务带来的快乐。教学延伸：1.鼓励幼