初中体育人教七年级体育七年级足球脚底传球教案

1、足球脚底推球及停球教案任课教师：赵明 年级：七年级 人数：40人 第1次课教材内容1、足球脚底推球及停球 教学目标学生能正确掌握足球脚底推球和停球技术，能做出正确的动作并能说出动作方法和基本要领2、多种推球停球练习方式发展传球能力和全身协调用力，提高学生的协调素质，增强体质3、通过学习培养提高对足球的兴趣，提高参与体育锻炼的积极性，培养学生的组织纪律性和坚毅果敢的意志品质教学过程教学时间教 学 内 容练 习 量组 织 教 法 与 学 法次数时间开始部分1-2分钟1、集合整队：体育委员整队、检查人数、报告出勤。师生问好：3、宣布本课内容及要求：1）、脚底推球及停球：学习利用脚底进行推球和停球，初

2、步学会正确的推停球用力方式。4、安排见习生。1-2分钟组织：四列横队。要求：明确目标，主动学习，安全第一，互帮互学。准备部分7-8分钟准备活动：热身跑+抢球大战2、专项准备活动：足球操1、双手持球上下左右拉伸2、双手持球向后拉伸3、双手持球开合跳4、弓步压腿+侧压腿5、抹球+踩球6、推球停球动作4-5分钟2-3分钟组织： 要求：精神饱满，跑动路线准确，合作积极有序有趣。要求：动作有力、到位、协调、舒展。基本部分30-32分钟1、动作讲解与示范：脚底推球停球推球时，小步助跑到距球米，支撑腿向前迈一大步到球的侧面距球15厘米到25厘米之间，脚尖朝向推球方向，膝盖委屈，摆动腿迅速向后摆动，髋关节后展

3、，大腿后摆，小腿折叠。击球时，髋关节带动大腿向前摆动，击球瞬间小腿用力向前摆动，脚尖上抬，用前脚掌击球的后上方。击球后髋关节送出，大小腿自然摆动，双眼注视推球方向。停球时，触球脚应当脚尖抬起，高于足球，脚跟下压，低于足球，用前脚掌停球。动作要点：推球：助跑、迈步摆腿、重心微屈、摆腿协调、脚尖上抬、前脚掌击球、注视前方。停球：脚尖上抬，脚跟下压 重点：身体协调用力。难点：控制推球的力量和方向和停球的准度。2、两人面对面推球和停球练习：3、四人交替推球停球身体素质训练：推球往返跑 目的：发展腿部腰腹力量，动作协调性，检验脚底推球练习效果，能与集体保持一致及团队合作精神。20次20次2次15-20分

4、5-7分钟要求：有组织、有纪律、注意安全。教法：软接触脚底推球及停球；1）、教师示范讲解；2）、学生模仿练习；2、硬接触脚底推球及停球：1）、教师示范讲解。2）、学生模仿练习；3）、学生自由练习；要求：听统一口令，服从指挥，动作顺序正确，身体协调用力，动作自然连贯，助跑、迈步、摆腿、击球、观察。易犯错误：支撑腿位置不对，重心过高，摆动腿摆动不充分，用后脚跟或脚尖击球，视线不到位。纠正方法：多做模仿观察练习，体会动作的连贯性，从无球到有球在进行巡回提醒。4）、学生自订达成目标练习；（两人和四人传球10个优，6个良，3个达标）5）、学生展示，老师提问，学生思考回答： 3、推球往返跑教法：1、教师讲

5、解方法和规则；2、学生自主练习，教师指导；3、教学比赛。要求：快速、准确、合作。结束部分3-5分钟一、整理放松。二、小结： 评价学生完成本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心。三、收还器材。2分1-2分配合音乐放松练习要求：按音乐的节奏，师生同乐，充分放松，达到放松的目的。场地器材运动场1个； 足球41个； 录音机1台；预计运动负荷练习密度3035%课后小结 “足球-脚底推球及停球”教学设计教学内容：足球脚底推球及停球学习水平：水平四（七年级）一、水平目标本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学，在教学过

6、程中，通过组织游戏化、有身心整体参与的集体活动，引导学生达到对某种抽象认识或抽象的教学目标的深刻感悟，让学生初步掌握足球基本的球感和推停球技术。让学生在“体验思考-启发顿悟-体验” 在激发思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力，培养学生自主学习、自我评价能力。本节教学课教师充分发挥主导作用，帮助学生完成本课的学习任务。二、学情分析： 本课参与对象是水平四七年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师

7、生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。三、单元计划： 足球脚底推球停球技术是一项需要一定技巧的比较困难的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生下肢、腰腹、身体平衡、和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展身体协调和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的体验。四、教法和学法：现代教学已经不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，即让学生“学会学习”。我在整个教学过程中，在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。本课主要采用“

8、体悟式”的教学方法，把学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题。五、教学反思：1、教材反思：根据学生对足球的熟悉程度和掌握足球基础的情况，选择过渡性脚底动作，简单易学，学生容易掌握，对足球产生良好的兴趣，随着传球的推进，技术动作将过度到脚弓传停球。准备活动反思：用跑步和趣味游戏结合会让学生不觉得热身很枯燥，而不愿意去做，调动学生热身的积极性，专项热身主要是拉伸和球感练习，结合音乐的节奏，让学生更加主动的去完成。基本环节反思：首先进行脚底软接触练习，让学生知道动作该怎么做，在进行硬接触练习，同时把控场面，学生动作熟悉后

9、在自由练习，因为考虑乡镇很多学生无标准足球场，所以设计了圆形为主体队形，这样一块篮球场大小的场地也可以完成。最后设计的推球往返跑主要检验学生推球的质量和反映速度，因为没有教学带球，所以在行进中把带球改为持球。六、本节课特色一、本课根据教学内容和学生的学习特点本课对现行教育、教学的方法作一次的补充和扬弃，采用了“体悟式”教学法，在“体”和“悟”这两个字做好做足文章， “体”强调身体的活动， “悟”则强调顿悟，它体现了学习者智慧发展所应有的爆发力和高峰体验。“体”“悟”加起来就是要达到一个身体的悟性即身心的全面融合。我设计了活动多样化、用脑全面化的教学过程，引导学生通过“体验思考-启发顿悟-体验”，充分发挥了学生的