部编版《大青树下的小学》优质教案

1、人教部编版三年级上册语文教案：1大青树下的小学1大青树下的小学课时目标.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情，初步体会文章 中重点句子的含义。.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之 情，并受到民族团结的教育。.体会描写窗外十分安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学重难点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童 的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的自豪、赞美之情。教学过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：通过上节课的学习，我们已经初步感受到了大青树下的小学的美。 那么，大青树下的小学的美具体体现在哪些方

2、面呢？让我们一起走进课文看看 吧！二、先学环节（-）出示自学清单二.哪些句子体现了大青树下的小学的美？用横线在文中画出来。通过你的朗读表 现出来。.课文是怎样描写小学生在教室里学习的？根据课文内容，将下面这段话补充完 整。这时候，窗外（ ），（ ）不摇了，（ ）不叫了，（ ）停在花朵 上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了（ ）o这些山林里的朋 友，是那样（ ）地听着。.下课了，小学生们都做些什么呢？课文描写了一幅怎样的画面?.这所小学给你留下了什么样的印象？交流感受。.课外搜集有关傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的资料。（二）小组交流.根据小组人数，组长合理分配问题。.一人说，其他人听，

3、听后纠正、补充，发表自己的意见。（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。三、后学环节预设与点拨预设1学生通过对课文内容的学习，不难知道大青树下的小学美在景色、衣着、 行为、朗读声，难点在于朗读。指导、体验朗读：景色美：通过第一自然段第一句话，体会景色美，并用温柔、欢快的语气朗读。 衣着美：通过观看穿着少数民族服装的学生的图片，体会衣着美，并用高兴、自 豪的语气朗读。行为美：通过“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高 高飘扬的国旗敬礼” 一句，体会同学们对动物的友好，对老师的尊重，对祖国的 热爱，并用欢快、真诚的语气朗读。朗读声美：通过对窗外景物

4、的描写，体会同学们朗读声的动听，朗读时语气要缓 慢，读出校园的安静和朗读声的美妙。预设2通过重点句子，体会校园的“静”以及动听的读书声。参考答案：这时候，窗外（十分安静），（树枝）不摇了，（鸟儿）不叫了，（蝴蝶）停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了（两只猴子）。这些山 林里的朋友，是那样（好奇）地听着。预设3体会重点语句（1）“不同民族的小学生，在同一间教室里学习J这句话体现了民族团结。“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了听同学们读课文。” 这句话表明窗外十分安静学生读书的声音十分动听。“大家在大青树下连松鼠、山狸也赶来看热闹J这句话衬托出孩子们 愉快的心情和课余

5、生活的丰富多彩。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上 摇晃”这句话体现了校园的一片祥和，让人对这所小学难以忘怀。预设4有感情地朗读（1）“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得 绚丽多彩。”这句话要用高兴、自豪的语气朗读。（2） “下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连 松鼠、山狸也赶来看热闹这句话要读出孩子们愉快的心情。四、检测环节.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了 许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话告诉我们这所学校里有、 五个民族的学生

6、，表现了民族之间的 精神。.体会下面两个句子表达效果的不同。（1）早晨，从山坡上，从走来了许多小学生。（2）早晨，许多小学生从山坡上从走来了。这两句话第 句话表达效果好。因为 o.想一想，把句子补充完整。这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说：我喜欢这所小学，因为o我喜欢这所小学，因为O我喜欢这所小学，因为O.拓展阅读。我家的小院充满了生机和活力，让人流连忘返。小院的西面是花圃，一年四 季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏 天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。到了秋天，一大串一大串的葡 萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着儿棵高大的

7、白杨，它们 像巨人一样守卫着小院。院子的南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、 西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，个个漂漂痉凫，真惹人喜爱。 （1）填空。我知道本段有 句话，第二到九句是按 （A.方位顺序B.时间顺序）写的。小院的西面是,北面有个,东面种着， 南面是 O（2） “一大串一大申的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味这句话写了 （ ）葡萄长得多，有时香味会使人像醉酒一样糊里糊涂。葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（3）本段中有两个表示“绿”的词语，请写下来：和 o五、本课小结大青树下的小学的学生们生活得很快乐、很幸福。我们也应该珍惜今天的幸 福生活，努力学习，刻苦奋进。六

8、、板书设计大青树下的小学（欢乐美丽）上学路上不同民族好朋友来到学校打招呼、问好敬礼上课认真读书下课尽情嬉戏校园铜钟、凤尾竹团结 七、拓展阅读新时期中国少数民族文学作品选集三年级上册语文教案1大青树下的小学I人教（部编版）第一单元教学设计1大青树下的小学知识与能力.学写13个生字，会认10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生 字组成的生词。.能有感情地朗读课文，认识并了解排比的修辞手法，并能够运用排比手 法写句子。.概括小学学习生活的情景，掌握课文中的写作顺序，学习作者的写作手 法。过程与方法.通过朗读和概括的方法，引导学生对课文重点词句的理解和对课文的整 体把握。.通过对重点词语的理解和把

9、握，体会文章所表达的思想感情。.通过边读边想象的方法，品读重点词句，领悟描写窗外安静的句子含义。 情感、态度与价值观. 了解大青树下的小学幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。.培养民主团结的意识。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族的友 爱团结和幸福生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学难点体会描写窗外安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。2课时第一课时一、导入新课，揭示课题.播放爱我中华的音乐或视频片段。2,引入：在我国的边疆，有一所小学在一棵大青树下，学校里有各种不同 民族的孩子们，他们在一起上学、一起玩耍。看，清晨，他们早早地起床，迎着 朝阳，

10、踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地来到了学校。让我们一起跟随他们的脚 步，去看看他们在学校里的生活吧。二、字词学习，基础积累.指导读好课题，注意“的”的读法。.学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。.教师范读课文，让学生一边听老师读课文，一边给不认识的字词注音， 同时画出有关民族的词语。.学生自.由朗读课文，标出自然段，根据注音拼读，将读不通的地方反复 多读几遍。.检查自学情况，教学生字。（1）教读生字并组词造句。学习“鲜、艳、静、枝、粗”这些生字时，可以 用加一加的方法；学习“坝、绒、粗、凤”可以结合图片进行理解；理解“鲜艳、 摔跤、服装”等词语可以结合图片理解。同时对多音字和形近字

11、进行区分并组词。加一加：鲜=（鱼）+ （羊）艳=（丰）+ （色）静=（青）+ （争）枝=（木）+ （支）粗=（米）+ （且）（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“汉”的横撇与捺要舒展。“艳”左部的“丰”三横间距均匀，“色”竖弯钩舒展。“服”左部“月”略窄，右边的竖笔在竖中线上。“装”的“衣”横要短，左撇和右捺相呼应。“扮”左窄右宽，“分”上半部分撇短捺伸展。“读”言字旁略小，横钩靠上方，“头”字撇稍长。“所”的第四笔写在横中线上，最后一笔是悬针竖。易错提示：“晨”下面是三横，不要少写。“粗”右边的“且”里面是两横，不要多写一横。（3）归类识字。基本字带字归类：羊：鲜（新鲜）一一洋（海洋

12、）一一样（花样）同音字归类：扮（打扮）一一办（办法）一一半（一半）晨（早晨）一一尘（尘土）敬（敬爱）一一静（安静）量词归类：所：一（所）学校 一（所）医院（4）短语积累：鲜艳的民族服装、绚丽多彩、欢唱的小鸟、敬爱的老师、飘 扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙。（5）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知.学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：（1）全文共几个自然段？（2）这所小学给你留下了什么样的印象？你是从哪些句子感受到的？（3）课文是按照什么顺序写的？明确：（1）全文共4个自然段。（2）可爱。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的 枝干上，凤尾竹的影子，

13、在洁白的粉墙上摇晃”附近有小鸟、松树和山狸， 校园里还有蝴蝶、花朵、大树。（3）上学路上一一来到学校一一上课一一下课一一 点题。.找出课文中的民族名称：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。.结合图片介绍这些民族，包括民族服装、民族特色和风俗等。民族介绍示例：傣族：傣族主要分布在我国云南地区。傣族视孔雀、大象为吉祥物，民间故 事丰富多彩，傣族人.民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水 的民族”的美称。穿着方面，传统妇女穿着窄袖短衣和筒裙。男子着无领对襟或 大襟小袖短衫，下着长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头。泼水节是傣族 的传统节日。景颇族：景颇族民风淳朴、直爽，是一个骁勇的民族，他

14、们从小就和大人一 起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、肩抗铜枪炮，十分威武。景颇族妇女善编织, 能够织出白种彩色.图案花纹，其中大多数动植物的图形精美艳丽。在改革开放 的今天，贫穷落后的景颇山已经出现了繁荣兴旺的景象。阿昌族：是云南特有的、人口较少的7个少数民族之一，阿昌族制造的铁器 极负盛名，以“户撒刀”著称于世。传统上，阿昌族男子一般穿蓝色、白色或黑 色的对襟上衣，黑色长裤。少女的传统服饰是浅色对襟上衣，下着深色裤子，腰 系绣花围裙，发辫挽于头顶，发辫上插花。德昂族：主要聚居在中国和缅甸的交界地区，在德昂族的服饰中，最引人注 目的是妇女身上的腰箍。腰箍大多用藤蔑编成，也有的前半部分是藤蔑，后半

15、部 分是螺旋形的银丝。藤圈宽窄粗细不一，多漆成红、黑、绿等色。有的上面还刻 有各种花纹图案或包上银皮、铝皮。德昂族的传统节日也是泼水节。民间艺术有 图案雕刻。四、课堂小结，效果强化.辨字组词。凤fng凤竹（鲜xian鲜艳、风feng吹风样ydng样式扬ydng飞扬.杨ydng杨树.本课是按照什么顺序写的？明确：上学路上一一来到学校一一上课一一下课一一点题。五、练习设计，巩固提升完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课.听写词语：早晨 汉字 鲜艳 服装 打扮 敬礼 读书 安静 树枝 所有粗大2,导入新课通过上一课的学习，我们知道了课文是按照“上学路上一一来到学校一一上 课一一下课”的顺序

16、来写小朋友在小学里的幸福快乐生活，这节课，我们将继续 阅读课文，看看小朋友在学校的多姿多彩的生活是怎样的。二、课文研读，突破重难.轻声朗读课文，思考这是一所怎样的学校？明确：(1)这是一所美丽的学校：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚 丽多彩。(2)这是一所团结的学校：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好 朋友。不同民族的小学生，在同一间教室里学习。(3)这是一所欢乐、祥和的学校：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。.阅读第1自然段。(1)第1自然段的主要内

17、容是什么？明确：写各民族的小朋友穿着鲜艳的民族服装，走在开着绒球花和太阳花的 小路上来到学校。(2)朗读句子：从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路 上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉 族的。掌握“从，从，从”和有，有，有，还有” 的排比句式，并仿写。(3)比较体验表达效果。早晨，从山坡上，从走来了许多小学生。早晨，许多小学生从山坡上从走来了。(4)比较句子，体会“的字结构”的运用特点。走来了许多少数民族小学生。走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，有阿昌族 的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。走来了许多小学生，有傣族的，

18、有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。.学习第2、3自然段。(1)朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合 自己认真上课的情况想象补充。(2)提出问题：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们 学习得这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生阅读描写窗外安 静的句子，感受窗外的宁静。通过自.由阅读、指名读体会。(3)提出问题：下课了，小朋友会做些什么？操场上会是一幅怎样的情景？ 结合平时的学习生活，想象描述。(4)找出描写下课后校园的情景的句子，指名学生朗读。.学习第4自然段。(1)本段的中心句是什么？有什么作用？明确：“这就是我们可爱的小学

19、，一所边强的小学”。照应题目，抒发作者 的自豪、赞美之情。(2)引导学生说说这所小学留给你的印象，学生自.由发表，交流感受。三、课堂小结，效果强化.我会填。(l)ping()坝()果()等ddi()表()领爱()(3)hu()蝶二()()水.我会选。(1)放学了，操场上十分(安静 宁静 平静)。(2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能(安静 宁静 平静)。明确：1.坪苹平代带戴蝴胡湖. (1)安静(2)平静.我们参观了这所大青树下的小学，了解了同学们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱的小朋友啊！四、练习设计，巩固提升完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架上学路上：各个

20、民族的小学生从各处走来到学校后：向小鸟打招呼，向老师问大青树下的小学好，向国旗敬礼上课时：小朋友们读课文，小动物们安静地听同学们读课文、下课后：跳孔雀舞、摔跤、做游戏三年级上册语文教案-第一单元1大青树下的小学人教（部 编版）大青树下的小学教学设计课文内容分析：大青树下的小学是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园 生活，体现了我国各民族儿童之间的友爰和团结。古老的铜钟,洁白的粉墙,还 有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。小学生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在 鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课认真读书,下课心情玩 耍，小动物的出现增添了趣味。课文共4个自然段，段落分明，层

21、次清晰。第一自然段写了学生上学的路上 和来到学校时的情景。第二、三自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学 生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。第四 自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如坪坝开看绒球花和太阳花 的小路凤尾竹的影子”洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的连续风貌; 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生；第一自然段的第一 句和最后一句，分别运用了 从从从和向向向”这样 的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感；第三自然段以树枝、鸟儿、 蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上

22、课时的专注；这样的表达既与 课文的情境相吻合又比较特别。课文配有一幅插图。教室里，穿戴不同的小学生正在读书。教室外，大青树 上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听看小学生的朗读。植物、动物、 小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。学情分析：本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的 字量开始减少，会写的字量开始增加；学阅读和“学表达”的学习比重增大, 这一篇课文的学习，体现了第二学段三年级的这个学习特点。但是，根据课程标 准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重 视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环

23、节等的合理分配 组织,注意使用适合的、恰当的教学策略,以有效地进行各教学内容的教学。教学目标：.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语 的意思；会写早晨、穿戴等21个词语。.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词 句，与同学交流自己的理解，并积累运用。.能用自己的话说出大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自 己学校生活的某个场景。教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。教学难点:能用自己的话说出大青树下的小学特别的地方。能借助提示，说说自己 学校生活的某个场景。教学流程第一课时一、学习“篇章页”，明确学习

24、目标。(-)课件出示“篇章页。(二)引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级 的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。我们管这一页叫篇章页。.指名读。.老师引导概括。适时板书：校园生活关注有新鲜感的词句。二、看图片说场景，引发阅读期待。(-)看图片，说场景。.课件出示学生生活、学习的图片；.学生描述场景；.揭题，板书课题；(二)设疑，引发阅读期待。这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。（-）根据要求，学生再读课文。要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用划下相关句子。（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。.大青树下

25、的小学预习作业.我认真练习朗读了课文 遍，已经能够正确流利地朗读全文了。在第一遍读课文时，我通过查字典、借助拼音并联系上下文，把这些生字变成了熟字。.对照课后明字格，我通过现察、练习，认为比较难写的字有 0.课文中还有我不熟悉的事物，它们是：c大青树下的小学预习作业反馈表题次要求作业情况反馈整理1把生字变成 的熟字2认为比较 难写的字3不熟悉 的事物.学习生字；.学写难写的字;（操作步骤：反馈预习学生观察、交流一老师范写一学生练写评价）.运用七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春,景色宜人。这里的 竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做

26、凤尾竹；在山与山之间,这里有大片大片 宽阔平坦的空地,这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的 铜钟响亮而清脆。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中,云南 就有52个，比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族。】（三）交流反馈，这所学校有哪些特别的地方。.学生反馈；.教师引导,逐渐形成如下板书：上学路上，绚丽多彩,多民族学校上课时，安静，小动物们听课下课时，热闹，动物们看热闹四、学习第一自然段，聚焦新鲜”，感受其表达效果。（-）默读第一自然段，划出有新鲜感的句子，教师巡视指导。（二）汇报交流。早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有

27、汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。.学生自.由说说带给你新鲜感的地方；.引导比较;原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。改句：早晨，许多小学生从山坡上,从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上走来了，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。比较不同；引导思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的。）.想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边.）.引导思考：这个

28、句子还有没有你认为比较新鲜之处呢？学生交流；思考：作者连用了四个有的用意是什么？（连用4个有的”突出了这是一个多民族的学校。）.迁移运用； （时间），从 从 ,从走来许多小学生，有 的,有 的,有 的,还有 的。示例：早晨,从小河边,从田野里，从马路上,走来了许多小学生，有壮族 的，有苗族的，有哈尼族的，还彝族的。.想象画面。老碗读；学生交流看到的画面；示例：我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里,一群群 孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳看，有的唱着歌儿，有的津津有味地 聊看，还有的翻看跟头向学校走去。齐读；同学向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爰的老师问好,向高高飘扬的国

29、旗敬礼。.学生自住说；.老师引导：从这里你看到一群怎样的小学生？（三个“向连用,三种行为表现喜爰、礼貌和尊敬、爰戴,内心非 常愉快。）3朗读训练。（三）齐读第一自然段。第二课时一、复习回顾。（-）课件呈现。早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来 了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（二）老师小结。同学们从这句话中的三个从感受到了孩子们是从四面八方来到了大 青树下的小学;连用了三个有.的感受到了这是一个多民族的学校,孩子 们在这里开心愉快地学习。二、学习三、四自然段,品读有新鲜感的句子，感受“安静、热闹与可爱”0（-）学生默读课文第二自

30、然段，找出有新鲜感的句子，教师巡视指导。（二）反馈交流，课件呈现。大家一起朗读课文,那声音真好听！这时候,窗外十分安静，树枝不摇了 , 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文。最有趣的是,跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听看。.学生自.由说；.思考：大家朗读课文声音“真好听，到底怎么好听呢？.课文是怎么写出安静的呢？参考：文章没有直接写，而是用窗外的“安静，用树枝、鸟儿、蝴蝶的表 现来衬托真好听。这种写法很新鲜。.朗读指导.迁移运用晚上的广场上真热闹古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上 摇晃.学生自.由说；.想象画面；.思考：你从这两句话

31、你感受到了什么？（赞美与喜爰）.朗读,引导学生读出对这所小学的赞美与喜爰。三、回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方。（-）借助板书，学生练说。（二）引导学生不仅要说出这所学校特别的地方，更要说出自己的感受。四、建立联系，渗透运用，说一说自己的学校。（一）引导：吴然的大青树下的小学，让我们看到了一所可爰的边疆小 学的样子和这所小学里孩子ID的学习生活情况。如果请你来向别人介绍一下我们 自己的学校和校园生活，你会介绍些什么，怎样介绍呢？（二）提出要求：选择校园里的一个场所，练习说一说它的样子或者同学们 在那里学习、活动的场景，说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句，努力说 得既准确又有“有新

32、鲜感”。.选定场所、情景，独.立练习说一说。.小组内说一说。.推荐班级内说一说，教师引导评价，关注说准确、说清楚和说得“有新鲜板书设计:三年级上册语文教案-第一单元1大青树下的小学人教（部 编版）大青树下的小学教学设计课文内容分析：大青树下的小学是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园 生活，体现了我国各民族儿童之间的友爰和团结。古老的铜钟,洁白的粉墙,还 有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。小学生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在 鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课认真读书,下课心情玩 耍，小动物的出现增添了趣味。课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。第一自然段写了学生上学

33、的路上 和来到学校时的情景。第二、三自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学 生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。第四 自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如坪坝开看绒球花和太阳花 的小路凤尾竹的影子”洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的连续风貌; 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生；第一自然段的第一 句和最后一句，分别运用了 从从从和向向向”这样 的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感；第三自然段以树枝、鸟儿、 蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文

34、的情境相吻合又比较特别。课文配有一幅插图。教室里，穿戴不同的小学生正在读书。教室外，大青树 上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听看小学生的朗读。植物、动物、 小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。学情分析：本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的 字量开始减少，会写的字量开始增加；学阅读和“学表达”的学习比重增大, 这一篇课文的学习，体现了第二学段三年级的这个学习特点。但是，根据课程标 准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重 视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配 组织,注意使用适

35、合的、恰当的教学策略,以有效地进行各教学内容的教学。教学目标：.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语 的意思；会写早晨、穿戴等21个词语。.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词 句，与同学交流自己的理解，并积累运用。.能用自己的话说出大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自 己学校生活的某个场景。教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。教学难点:能用自己的话说出大青树下的小学特别的地方。能借助提示，说说自己 学校生活的某个场景。教学流程第一课时一、学习“篇章页”，明确学习目标。(-)课件出示“篇章页。(

36、二)引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级 的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。我们管这一页叫篇章页。.指名读。.老师引导概括。适时板书：校园生活关注有新鲜感的词句。二、看图片说场景，引发阅读期待。(-)看图片，说场景。.课件出示学生生活、学习的图片；.学生描述场景；.揭题，板书课题；(二)设疑，引发阅读期待。这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。（-）根据要求，学生再读课文。要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用划下相关句子。（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。.大青树下的小学预习作业.我认真练习朗读了

37、课文 遍，已经能够正确流利地朗读全文了。在第一遍读课文时，我通过查字典、借助拼音并联系上下文，把这些生字变成了熟字。.对照课后明字格，我通过现察、练习，认为比较难写的字有 0.课文中还有我不熟悉的事物，它们是：c大青树下的小学预习作业反馈表题次要求作业情况反馈整理1把生字变成 的熟字2认为比较 难写的字3不熟悉 的事物.学习生字；.学写难写的字;（操作步骤：反馈预习学生观察、交流一老师范写一学生练写评价）.运用七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春,景色宜人。这里的 竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间,这里有大片

38、大片 宽阔平坦的空地,这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的 铜钟响亮而清脆。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中,云南 就有52个，比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族。】（三）交流反馈，这所学校有哪些特别的地方。.学生反馈；.教师引导,逐渐形成如下板书：上学路上，绚丽多彩,多民族学校上课时，安静，小动物们听课下课时，热闹，动物们看热闹四、学习第一自然段，聚焦新鲜”，感受其表达效果。（-）默读第一自然段，划出有新鲜感的句子，教师巡视指导。（二）汇报交流。早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还

39、有阿昌族和德昂族的。.学生自.由说说带给你新鲜感的地方；.引导比较;原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。改句：早晨，许多小学生从山坡上,从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上走来了，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。比较不同；引导思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的。）.想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边.）.引导思考：这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢

40、？学生交流；思考：作者连用了四个有的用意是什么？（连用4个有的”突出了这是一个多民族的学校。）.迁移运用； （时间），从 从 ,从走来许多小学生，有 的,有 的,有 的,还有 的。示例：早晨,从小河边,从田野里，从马路上,走来了许多小学生，有壮族 的，有苗族的，有哈尼族的，还彝族的。.想象画面。老碗读；学生交流看到的画面；示例：我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里,一群群 孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳看，有的唱着歌儿，有的津津有味地 聊看，还有的翻看跟头向学校走去。齐读；同学向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爰的老师问好,向高高飘扬的国 旗敬礼。.学生自住说；.老师引导

41、：从这里你看到一群怎样的小学生？（三个“向连用,三种行为表现喜爰、礼貌和尊敬、爰戴,内心非 常愉快。）3朗读训练。（三）齐读第一自然段。第二课时一、复习回顾。（-）课件呈现。早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来 了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（二）老师小结。同学们从这句话中的三个从感受到了孩子们是从四面八方来到了大 青树下的小学;连用了三个有.的感受到了这是一个多民族的学校,孩子 们在这里开心愉快地学习。二、学习三、四自然段,品读有新鲜感的句子，感受“安静、热闹与可爱”0（-）学生默读课文第二自然段，找出有新鲜感的句子，教师巡

42、视指导。（二）反馈交流，课件呈现。大家一起朗读课文,那声音真好听！这时候,窗外十分安静，树枝不摇了 , 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文。最有趣的是,跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听看。.学生自.由说；.思考：大家朗读课文声音“真好听，到底怎么好听呢？.课文是怎么写出安静的呢？参考：文章没有直接写，而是用窗外的“安静，用树枝、鸟儿、蝴蝶的表 现来衬托真好听。这种写法很新鲜。.朗读指导.迁移运用晚上的广场上真热闹古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上 摇晃.学生自.由说；.想象画面；.思考：你从这两句话你感受到了什么？（赞美与喜爰）.

43、朗读,引导学生读出对这所小学的赞美与喜爰。三、回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方。（-）借助板书，学生练说。（二）引导学生不仅要说出这所学校特别的地方，更要说出自己的感受。四、建立联系，渗透运用，说一说自己的学校。（一）引导：吴然的大青树下的小学，让我们看到了一所可爰的边疆小 学的样子和这所小学里孩子ID的学习生活情况。如果请你来向别人介绍一下我们 自己的学校和校园生活，你会介绍些什么，怎样介绍呢？（二）提出要求：选择校园里的一个场所，练习说一说它的样子或者同学们 在那里学习、活动的场景，说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句，努力说 得既准确又有“有新鲜感”。.选定场所、情景，独.立练习说一说。.小组内说一说。.推荐班级内说一说，教师引导评价，关注说准确、说清楚和说得“有新鲜板书设计:三年级上册语文教案-1.大青树下的小学I人教（部编版） 1 .大青树下的小学I:教学目标.认识“坝、汉”等10个生字，会写晨、绒等13个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。.背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静的句子。；教学重点本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯串全文的自豪、赞美之情。,教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。课时安排2课时M教