2016-2017学年第二学期八年级教学工作及校本培训总结

1、八年级教学工作及校本培训总结时间飞快转眼就到初二下学期，本学年我担任八年级（8）班班和八（5-8）4 个班的生物课教学。现就本人的教学工作及校本培训工作小结如下：教学工作一、教学工作总结：1.加强集体备课发挥团队精神认真学习新课标,每周进行集体备课探讨掌握学习规律,探索注意学法指导备出的着激发学生,培养能力,使学生学会学习为目的.认真学习新的教学理论和先进的教学经验.学习研究新的课程标准和中考大纲，注重研究历届中题、质检试卷和适应性练习，明确中考出题的,积极参加教研教改活动.坚持做好教学.在教学活动中，2.备课:坚持每周一集体备课，学活动，习题和试卷，坚持“个人自备集体议课修改”的备课程序，集

2、体构建课程实施方案，形成授课目标，确定重、难点，充分发挥了团队协作精神，真正实现了资源共享，共同提高。在此基础上认真深入细致的备好每一节课。提前备好课，写好详案。平时做到提前备课，备认真钻研、教参，学习好课标和指导意见，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透，找准重点、难点，制定龙岩初级中学 2016-2017 学年学年第二学期符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强化重点。3.上课，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，分层次教学，兼顾好、中、差各层次学

3、生。课注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思做好课后教学 。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，促进自己的教学。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，（1）公开课：人的生殖和发育第一（市级）；2016.10，（2）泌尿系统及小结（市级）；2017.03.17；参与省级课题初中生物学重要概念

4、教学策略与成效研究的研究；获新罗区生物学科技能比赛“三等奖”和新罗区中考文考学科教师解题比赛“一等奖”；利用课余时间撰写德育浅谈给中学生带来的危害区级汇编；维素质，保证每一节课的质量。总之培养学生学习和各种能力，了自己在教学方面的之处。校本培训总结本学期，我校为了促进教师的专业成长，造就高素质的教师队伍，所以针对当前的教育形势和我校的教育教学实际开展了内容丰富，形式多样的校本培训。1、在这学期里，本人认真的参加生物组举办的各式讲座与培训，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和觉悟，

5、为了下一学年的教育工作做的更好。2、注重学校组织的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。听取了听取书记：学习光荣事迹、老师关于赏识教育促发展、老师关于做好班班级管理工作的几点看法提高老师的理论水平，使老师们能更好地把握新课程的基本理念，理解的基本内涵。7.充分利用课程资源开展好第二课堂，结合中考开展生物知识竞。通过公开课、课题研究等活动，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我老师的教有所思的讲座，图文并茂，鼓励大家积极参与传统阅读。而老师的教有所思加减法则从积累概括提取、多问多思会用，几方法来谈教学，让

6、感受龙初年青教师成长，有许多有经验教师的指导和引领，有自己的积极思考和积极学习，让看到龙初这个大家庭的智慧和力量。2017 年 6 月听取“班兵法，兵法”的讲座。郭英才副校长了他做学生工作的一次蜕变经历了他与特殊学生斗智斗勇的小故事；老师以“用心观察，尽心做事”为，介绍她是如 何因材而用、因事而教的，吴老师的一个个案例，让感受到做班还可以如此美丽。年轻的跟班老师一上场，就让人感受到年轻人的气场。作为年轻老师，他在有经验的班的带领下不断成长，他富有地讲述着他遇到的一个个问题，以及如何巧妙地解决这一个个问题；老师班专题讲座做一个智慧型的班，与大家了 “做学生工作一定要，尽可能多地转化学生，尽可能多保护自己”；对待特殊生问题一定要做到：找准问题，找到缘由，找到方案，然后重挙出击，个个突破。总之，加强德育管理的培训不断学习，不断积累经验，不断。校本培训是提高教师教学能力、班级管理能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键。学习是教师的必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。我将在今后的工作中热爱和关心每一个学生，用爱架起一座通往学生心灵深处的桥梁。须