初中体育与健康人教7～9年级第6章 体操教学设计(终)前滚翻

1、 泸县太伏镇初级中学校体育与健康教案教 师：刘圣明2023年5月10日体操前滚翻教学设计教学目标1：知识与技能：通过学习全班百分之八十的同学能掌握前滚翻的技术要领。2：过程与方法：发展学生协调素质、平衡能力和时空感，促进学生全面发展。3：情感与价值：体验运动的乐趣，培养学生团结和协作的精神品质。教学重点与难点重点：团身紧、蹬地、推手用力。难点：滚动圆、远。教学环节教师活动学生活动设计意图技能导入1、课堂常规：集合整队，清点人数。排除安全隐患，宣布教学内容，安排见习生。2、游戏热身：组织学生围成圆形进行头、颈、肩、腰部的热身。进行“喊数抱团”的游戏3、技能导入：向学生抛出第一个问题，当不抬头或借

2、助外物的情况下怎么才能看到天的白云。 以快、静、齐的标准集合成四横队。2、明确游戏要。3、跑动追逐注意安全。4、充分调动身体各关节、肌肉参与活动5、对老师的问题进行认真思考，和同学积极讨论集中学生注意力，充分调动学生的参与积极性，提高身体唤醒水平预防运动损伤。通过问题引导学生进行自主探索“前滚翻”原理 技 能 掌 握1、组织学生进行分组、将全班分成6个小组，并引导学生解决第问题。2、收集学生思考的办法，并进行动作示范引出课题。3、继续向学生提问，“怎么才能滚得圆”老师将用一个圆形和方形的物体进行对比，帮助学生思考，以解决本科的教学重点（团身）。收集学生方法并进行动作示范讲解前滚翻技术要领。前滚

3、翻：动作要领：并腿下蹲，两手撑垫。同时屈臂，低头、含胸。两脚蹬地。提臀收腹，重心前移，团身后翻滚，小腿紧贴大腿。枕骨、肩、背、臀部各部位依次触垫，滚动圆滑。4、在解决了“滚得圆”的问题后，继续向学生提问，怎能才能“滚得远”。收集学生方法，然后进行动作示范，“在翻的过程中，蹬地和推手要迅速有力才能滚得远”解决前滚翻中推手、蹬地的难点。巡回指导，个别纠错，集中纠错。1、学生积极探索思考，进行实践。在小组合作中解决问题。维持纪律2、积极主动举手回到老师问题。3、学习进行组内讨论，最后每小组选一个代表进行回答。老师在进行总结示范的时候认真听，仔细看。并试着模仿完成前滚翻。 4、积极讨论，勇于尝试，在实

4、践中寻找方法。在老师的总结示范后，每位同学在小组的成员的帮助下完成前滚翻。要求：同组成员在完成动作时，其他成员认真观察，找出别人的优缺点。每人完成三次通过问题引导学生进行探索思考，让学生自己去寻找解决问题的办法，充分发挥学生的主体地位。学生从被动接受知识转变为积极主动探索知识，更有助于学生对前滚翻技能的认识和掌握。通过引导激发学生兴趣的方法也能更好调动学生参与积极性。学生通过观察其他同学的前滚翻动作，找出别人的优点，有助于帮助自己技能的完善。技能展示安排每个小组两个学生进行展示，剩余学生当评委，每位评委必须公正、公平。最后将两位技能展示同学的总分相加，分数最多的小组获胜。评委：公正、公平技能展示的同学认真完成前滚翻。通过技能展示调动学生的参与积极行，也能检验学生练习的情况，技能总结对全班同学进行全面的评价，对表现积极地同学进行表扬。学生自我评价，谈谈本堂课的收获。拉伸运动可以放松肌肉、消除疲劳。老师评价和自评有利于学生对自己进行全面的认识。安全预案排除安全隐患：检查运动器材，要求学生穿运动装，检查学生是否随带尖锐器械。安全处理措施：120紧急电话或者校医院电话，临时处理包扎、冰敷、止血。在练习过程中，不断提醒学生注意安全，增强保护意识。 及时制止及纠正不安全的动作。课后反思预计生理负荷曲线心率14013012