人教版九年级上册初中化学《第七单元燃料其利用课题1燃烧灭火》9

1、人教版九年级上册初中化学第七单元燃料及其利用课题1燃烧及灭火9人教版九年级上册初中化学第七单元燃料及其利用课题1燃烧及灭火9人教版九年级上册初中化学第七单元燃料及其利用课题1燃烧及灭火9燃烧与灭火（一）学生设计实验方案，分组实验：实验1：分别在酒精灯上点燃小石头和小木条。讲课目标：实验2：点燃两支小蜡烛，此中一支用烧杯罩住。一、知识与技术实验3：分别在酒精灯上点燃小煤块和小木条。1、理解燃烧的条件和灭火原理教师巡视指导、摄影。2、知道防火和自救的知识。实验结束后，教师播放各组实验状况，并请小组代表发言，交流实验的现象，以及研究的是经过对燃烧条件的研究活动，体验科学研究的过程；提高学生讨论的水平

2、以及分析问题和解燃烧的哪个条件，其余同学能够增补和圆满。决问题的水平。讨论第3个条件时，可合时引出着火点的看法：三、感神情度与价值观着火点是可燃物燃烧所需要达到的最低温度。1、学培育学生合作交流意识和研究精神；经过常有物质的着火点列表，知道不一样样样的物质有不一样样样的着火点。2、建立安全意识和社会责任感。小结：燃烧的条件（板书）讲课重点：1、可燃物燃烧的条件和灭火的原理2、与氧气（或空气）接触讲课难点：3、温度要达到着火点经过实验研究燃烧的条件设问：燃烧的发生，能否必然同时满足燃烧的三个条件呢？讲课过程：对燃烧的条件做进一步研究论证：引入新课：今日老师第一给大家带来两个小魔术：烧不坏的手帕，

3、水火相容。演示实验：白磷、红磷的燃烧比较实验表演达成，问：想知道此中关于火的奇怪吗？学完本节课后，奇特由你来解。让我们进入今日问：试管中的白磷燃烧了吗？为何？试管中的红磷燃烧了吗？为何？水中的白磷燃烧了的主题燃烧与灭火。吗？为何？解说新课：揭秘魔术：1.为何手帕烧不坏？2.火为何能在水下燃烧？一、燃烧演示实验：将采集的一试管氧气倒插入热水中的白磷上。燃烧是一种常有的现象，我们都见过哪些物质的燃烧？问：白磷为何会燃烧？学生回答后展现几幅关于燃烧的图片：你能给燃烧下个定义吗？得出结论：师生共同归纳燃烧的定义：在平时状况下，物质的燃烧必然同时满足三个条件。燃烧是一种发光、发热的激烈的氧化反应。（板书

4、）燃烧的三个条件：缺一不能够（板书），多媒体展现火三角图形。学生看课本上关于燃烧的三幅图片：聪慧的人类是利用了燃烧的什么特色呢？过渡：设疑：任何事情都是一分为二的。燃烧能造福于人类，燃烧与我们的生活和社会的发展有着亲近的在生活中我们常碰到以下的一些现象，如野炊时，重点燃篝火必然先要用纸片推行引燃；在联系。但燃烧失控惹起火灾就会给人类带来灾害。燃烧过程中，假如树枝压得太紧，火简单熄灭；在熊熊燃烧的篝火下边，泥土却“安稳无恙”，多媒体展现近几年特大火灾图片及简介。不为火所动。我们如何来解说上述现象？看来燃烧都需要哪些条件呢？发问：看到这些图片你有些什么感觉呢?二、燃烧的条件：三、灭火的原理和方法：

5、师：下边就让我们一起来研究燃烧的条件。能说出你的猜想吗？灭火大比拼：现有一支燃着的蜡烛，请设计出尽可能多的方法使其熄灭，并思虑使火熄灭的原学生猜想：1.要有可燃物2.要有氧气（或空气）3.要达到必然的温度。因。设问：1.全部的物质都能燃烧吗？2.假如没有氧气会怎么样？3.不一样样样的物质要燃烧所需的温度学生研究活动：相同吗？你能依据实验台上供给的实验器械考据你的猜想吗？熄灭蜡烛实验（供给的资料和工具仅供参照）火方法火的原理1、用水火.2、用嘴吹.3、用剪刀火.4、用杯火.5、用沙土火.6、用湿抹布火.7、.学生登台演示用不一样样样的方法来熄蜡，并出是使用什么的火原理，破坏了燃的条件，达到火的目的。：火的原理及方法牢固提高：俗：学致使用。我来看看大家掌握的怎么。1、室如何熄酒精灯？炒菜油不慎着火，如何理？什么？2、堆放物的箱着火了，如何理？什么？3、扑丛林火灾最有效的方法之一是将大火延伸路前的一片木砍掉，什么？思虑：生活中我都有可能碰到忽如其来的火灾事故，面火灾你怎么？学生后播放防火自救。：当生火灾，火器的使用能在第一内控制火，防范火灾延伸。才大家在开筋火，有的同学利用碳酸和稀酸反来火，有的火器中的反似于个反，下边就我一起来学生活中常的几种火器。：几种常火器的火原理和合用范。小：你学到了什么？部署作：后拓展1.上网看常火器的使用。2.