简便计算 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版五年级上册)

1、简便计算教案优质公开课获奖教案教学设计（北师大版五年级上册）教学内容：第39页例4练习十第5-10题教学要求：使学生进一步掌握整数、小数四那么混合运算的顺序, 熟练地进行有中、小括号的运算，在混合式题运算中能自觉地使用简 便计算，提高计算的速度。教学重点：混合运算式题中怎样使用简便计算。教学难点：同上。教具准备：小黑板，卡片，幻灯。教学过程：一、复习1、填空：（）叫做第一级运算。乘法和除法叫做（）。一个算式里，如果 只含有同一级运算，应（）；如果有中、小括号的，要先算（），再算 （）;遇到除法的商除不尽时，一般（）。2、计算：（指名板演，其余座练）7.4X1.3-4. 684-0.910-（0

2、.2 + 16.7X0, 7）1X0.01教师针对性评讲，着重让学生说说脱式时哪一步用约等号，哪一 步用等号，为什么？3、口算：说出以下算式根据什么定律，性质进行简算。5-0. 26-1. 74+2. 50. 25X13X418-2. 7-9. 332X0. 1255X3 + 3. 5X74. 5X20-3. 5X20二、新授1、谈话引入。在四那么混合运算中，有时也可以应用运算定律，使一些计算简便。（板书课题）2、教学例4 o看一看，这道算式有什么特点？运用什么运算定律，可以使计算 简便？试一试，让学生自己算，教师巡视。指名板演。集体订正，教师指出；这道题虽然不能把整个题简便计算，但是 式子里

3、有两步可以简便，能简便计算的要尽量使用简便方法。看课本第39页的例4,提问：虚线框框里的算式表示什么？3、做一做第39页指名板演，其余的做在本子上，教师巡视，做完后集体评讲。要 求学生在计算时应该随时注意，能简算的自觉简算。三、巩固练习1、练习十第5题先独立练习，再集体订正。订正时让学生说一说自己是怎样算的, 有没有简便算法。2、练习十第7题这三道题，主要训练学生学会列综合算式和使用括号。先让学生 独立列式，再集体订正。3、练习十第8、9、1 0题指名分析题目，然后让学生独立列式解答。四、课堂小结（略）五、课堂作业练习十第6题板书设计：整数、小数四那么混合运算 教后感：整数、小数四那么混合运算

4、（第三课时）总第课时教学内容：列综合算式解答文字题第42页的例5,练习十一 13、6 题教学要求：使学生懂得使用中括号列综合算式解答文字题，进一 步提高学生列综合算式解答文字题的能力。教学重点：正确列综合算式。教具准备：小黑板，卡片。教学过程：一、复习1、口算：(1 ) 2 + 3. 89-4. 50. 42X311 + 0. 9244-51. 84-0. 03754-2. 50X25. 40. 125X1.87. 242.417.2X17. 20. 99X0. 1(2 )练习H 一第1题2、说出以下个题的运算顺序。82. 3-40. 5 + 0. 81X1. 24. 53 + 19.84-(

5、26.8-1.2X4)(9-0. 45) 4-(2. 5 + 1. 5X3)1-0. 98X (3. 51-3. 51)4-23、用文字表达以下个题。15-6X1. 5(1. 8 + 202) 4-2. 5教师指出：读题时要读出运算的结果；读运算符号时要注意“X” 和“ 小 ”都有顺读和逆读。4、口头列式。5除3与1. 5的和，商是多少？0.5乘以4.8与3.5的差，积是多少？5个7.5除18,商是多少？二、新授1、出示课题。2、教学例5,讲解中括号的使用。(1)读题，理解题意。(2 )列式。先让学生独立完成，再指名口述。教师指出：列综合算式后要与 题意进行对照，无误了再算。(3)在书上把未完

6、成的局部完成。3、做一做第42页的第1题指名板演，其余座练。做完后集体评讲。三、巩固练习1、练习十一第2题2、把以下的分步算式改写成综合算式。(1)7. 8-2. 9 = 4. 9(2) 1-0. 8 = 0. 24. 9X0. 8 = 3. 921.24-0.2 = 69. 15 + 3. 92 = 13. 0718-6 = 240. 5X24=123、只列式不计算。练习十一第3题先让学生独立完成，再集体订正。四、课堂小结(略)五、课堂作业练习十一第6题板书设计：整数、小数四那么混合运算教后感: 整数、小数四那么混合运算(第四课时)总第课时教学内容：列综合算式解容许用题第42页例6练习十一

7、4、5、7 1 0 题教学要求：使学生能正确解答二、三步计算的小数一般应用题。 会列综合算式，会一题多解，提高思维能力。教学重点：会列综合算式解答两步计算的小数应用题。教具准备：小黑板，幻灯。教学过程：一、复习1、只列式不计算。(1 ) 3. 6加上1.2的5倍，再减去2. 88,差是多少？(2 ) 3. 6加上1.2的和，再减去2. 88的差被5除，商是多少？(3 ) 7. 5乘以32除3.2的商，所得的积加上2. 5,和是多少？2、说出以下数量关系：(1 )每天修的米数X ()=总米数总米数+每天修的米数=()总米数天数=()(2)() X ()=总价总价: O =数量总价+ ()=单价二

8、、新授1、出示课题2、教学例6读题，审题，分析数量关系正确列式。要求学生先分步列式，然后再列综合算式。(指名板演)3、比拟两种解法之间有什么联系？哪种解法最正确？为什么？教师概括：从两种解法的两个综合算式，它们的联系是：一个数 乘以两个数的和等于这个数分别乘以这两个数。这是乘法分配律的意 义，第二种解法更为简便。4、做一做：P 42让学生自己用两种方法解答，说出解题思路与方法，明确最正确的 解法是哪一种。如果题目没有要求用两种方法，要懂得选用最正确的解 法。三、巩固练习课本P43第4、5题四、课堂作业练习H第71 0题水稻专业组有两块早稻田。一块450平方米，平均每平方米产 1.3千克；另一块560平方米，平均每平方米产1.45千克。这两块 早稻田的总产量是多少千克？合多少吨？小红的身高是1.36米，小强比小红高0.04米，他们两人身高 的和是小林身高的2倍，小林身高是多少米？(9)四年级要为图书馆修补244本图书，第