初二下册语文第二单元作文教案

1、 初二下册语文第二单元作文教案教学设想 本单元以“关爱”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的根底上，留意语言的积存和写法的借鉴，写一篇表现“关爱”话题的亲情作文。针对当前许多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从寻常的生活中选择材料表现自己，抒发的情感的状况，我进展了一堂作文指导课。让学生体悟关爱，来一次心与心的真挚的沟通，学会关爱。 教学课时 2教时 教学实录 一、导入 古往今来，“关爱”是人间真挚而美妙的亲情，“爱”这个主题曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写“爱”的诗文往往真情也最能打动人。请你说说看，在我们身边有哪些互助互爱的事例 二、写作指导 1在我

2、们的生活中，有很多人写文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进展描写，说真话诉真情，就能打动读者 2只要我们认真观看生活，就会发觉在生活中有许多的小事同样能表达关爱之情。假如我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进展定格放大，运用多种手法将细节写真实、写详细、写生动，尽量做到微小之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是胜利的。(可结合背影一文的写法对学生作指导) 三、随堂作文 以“关爱”为话题，自主拟题，写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章。 要求 1) 说真话诉真情，用生活中的小事表达关爱之情。 2) 抓住生活中的一些

3、细节进展描写。 3) 不少于550字。 四、小结 教学反思 此次作文使学生们熟悉到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以乐观的态度去观看生活，擅长捕获生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以互爱互助的心态抒写寻常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等缺乏之症。也在无形之中增进了人与人之间的情感。生活到处有真情。有了一颗关爱的心，你就会觉得生活的每一天都是美妙的，每一件小事都是有意义的。让我们专心去感悟，学会关爱，拥有一颗关爱的心。 来自百度DOC活动目标 了解关爱一般人，培育学生的

4、爱心、怜悯心。 培育学生擅长与人相处，与人共事，与人合作的精神。 培育学生的口语交际力量，提高写作记叙文的力量。 活动重点 学生预备过程中的合作任和个人的独立自主性。 细心观看，专心思索。 活动预备 分组：课代表和班委组织同学分组，本着自愿的原则，人数尽可能均衡，分为三个大组：a.关爱身边的伙伴b.同在一片蓝天下c.人人都献出一份爱搜集整理材料：搜集表达爱心、怜悯心、互帮互助的文章、故事，以小组为单位，将文章或故事或打印或复印或清抄整理成册。 观看身边的伙伴,思索他们需要什么样的关爱，观看街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思索应当怎样关爱他们。 课时安排 一课时。 活动过程 故事导入 有这样一则寓言

5、故事，讲的是地狱与天堂的区分。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个快乐。 这就是天堂与地狱的差异。这个故事告知我们，我们只有在布满爱心、富有怜悯心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美妙。 搜集资料的沟通 课堂沟通分组为四个人一个小组，四个人尽量应分属于三个活动大组，这样在一个小组的沟通中，小组同学可以共享到三个不同侧面所表达的不同主题。 沟通内容： a.所选资料的出处。 b.概述所选的主要内容(内容大意)。 c.找出文章中感人的语句或段落读一读。 在小组沟通的根底上，