有关经典影片《地球上的星星》观后心得体会5篇

1、有关经典影片地球上的星星观后心得体会5篇 在赵老师的推举下，我和爸爸妈妈在家里观看了印度儿童影片地球上的星星。下面就是我给大家带来的地球上的星星观后感，盼望能关心到大家! 地球上的星星观后感1 地球上的星星叙述一个九岁小男孩伊桑的故事，他有着读写障碍症，却被老师和同学认为是弱智，还被父亲送到了寄宿制学校，但状况愈加严峻，并有了严峻的心理问题，患上了自闭症。幸运的是，此时遇到了一个富有爱心，永不放弃的美术老师，在他的鼓舞和关心下，渐渐让伊桑走出了心理的阴影，并呈现了他的绘画天赋，重新找回了自信。 这部电影的选材很一般，尽管国家不同，但对于老师们，象伊桑这样的孩子，我国的每所中学校中都有许多，他们

2、有共同不幸的特点：性格活泼好动，不时给学校和家庭带来“麻烦”;他们文化课成果很不抱负，甚至不爱学习;他们与同学们相处有困难，常常由于各种缘由与同学们冲突，甚至打架;他们在老师的眼中是坏孩子，甚至是“弱智”;他们在学校里体验最多的是失败和打击，最终多数会沉沦下去，甚至辍学。 但是，他们的内心世界是特别丰富，他们的想像力也异与常人。影片中的一个细节对我印象很深刻，在一次数学考试中，伊桑面对“39=_”一题绽开了丰富的联想，他把“3”当作了“地球”，把“9”当成了“冥王星”，自己架着飞船，载着地球去撞击冥王星，结果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“39=3”的错误答案。虽然这个错

3、误很稚嫩，但作为老师，假如仅仅以错误答案给孩子扣上一顶“弱智”的帽子，而不是思索和分析错误背后的深层缘由，我们就很难去转变这种错误。影片以奇妙的动画展现了伊桑内心世界的简单活动，不能不说是一个很好的创意，对我的启示很大，让我再一次想起了在上海培训期间，吴刚平教授讲的几句话“每个班级都有一些差生，这是老师们无法避开的问题，而差生的形成千差万别，那么摆在老师面前的主要问题就是找出差生形成的缘由”。 伊桑是不幸的，由于开头时没有一位老师去试图查找他“差”的缘由，包括他的父母，当然，他的父母很爱他，尤其是母亲，始终爱护他。但是，“仅有爱是远远不够的”影片正是告知了我们这个浅显的道理。于是，伊桑又很幸运

4、的遇到了一位彻底转变他命运的老师尼库巴老师。 整个影片中，尼库巴老师的出场无疑让全部观众精神为之一振，正所谓“未见其人，先闻笛声”，信任导演对这个环节的设计也是煞费苦心，当然也收到了良好的效果。一个另类的美术老师以小丑的装扮消失在孩子们面前。 尼库巴老师不但聪慧，还很细心，他很快发觉了伊桑的与众不同;他不但富有爱心，还拥有训练的才智，他知道仅凭关爱伊桑是解决不了问题的，所以他不辞辛苦地远赴伊桑家里与其父母进行沟通，并发觉了伊桑有着天才的绘画禀赋，他以此为突破口，让伊桑从绘画中找到了自信。 音乐始终是印度电影的灵魂，这部电影也不例外。音乐和歌舞始终贯穿了整部电影，并成为亮点，结合电脑动画的设计，

5、把心情渲染的恰到好处，而且歌词的内容也极其符合电影情节，简直就是为电影量身制作，极大地让观众的心情被充分调动起来，更增加了电影的诗意。 地球上的星星观后感2 上周我们看了地球上的星星，惋惜没看完，今日我们连续观看完了。 故事里的伊夏其实并不笨，他只不过在语言方面有障碍而已，然而他的父母却不了解他，以为是他的学习态度有问题，只知道一味的指责和批判伊夏，懂他的只有尼克老师，在尼克老师的关心下，伊夏的成果快速提高，再加上伊夏自己并不笨，伊夏的成果已经不必担忧了。 更可喜的是，伊夏在美术竞赛中，发挥了自身的优点，“战胜”了尼克老师，夺得了第一!就这样，一个被大家认为是傻子的小孩，取得了胜利，开头了自己

6、的成才之路。 其实我们每个人都有自身的优点，我们要擅长发掘它们，不要像伊夏的父母，只观察了表面的现象，而差点失掉了一个人才，我盼望大家都能像夜空中的星星一样闪闪发光。 地球上的星星观后感3 伊夏是一个想象力特别丰富的小孩，在他眼里，全部的字母和数字就像天上的星星一样，动来动去，作业本上的字母全是反过来写，考卷上的成果没有一个是合格的。上课也时，老师提出的问题他没有一个答得上来，所以常常不是被罚站，就是被骂，大家都觉的他很笨，很没用，同学们也都瞧不起他。为此，他连学校都不想去，就翘课，跑到街上瞎逛，这事让他爸爸知道，还狠狠打了他一顿，只有妈妈和哥哥疼爱他。 最终，伊夏被学校开除了，他爸爸只好把他

7、送到离家很远的一所寄宿学校去，没离过家的伊夏到了新学校，心里受到很大的损害，连他最喜爱的画画课他都不上，整个人像傻子一样，把自己给封闭起来。 这天，学校新来了一位代课美术老师尼克。尼克老师初次见面就给孩子们带来不少的惊异。正值同学们用奇怪的心情等待新老师的消失时，教室外面传来了美丽的笛声，一位小丑装扮消失在孩子面前，他带着孩子们又唱又跳，一节美术课就在这欢歌笑语中结束。接下来的时间里，尼克老师就发觉伊夏的与众不同，尼克老师打算家访，发觉伊夏的画画天分，尼克下定决心关心伊夏。尼克在课余时间，让伊夏在沙盘里写字母，渐渐的再让他从画画中一点一点的克服困难，最终关心伊夏走出了阴影。 在一次画画竞赛中，

8、伊夏还获得了一等奖，他的画成为学校年鉴的封面，伊夏感动得流下了眼泪，他兴奋地扑向尼克老师的怀抱! 看完这部电影，我被故事中的尼克老师深深地打动了，我以后要仔细学习，将来也要像尼克老师那样，去关心那些需要关心的人。 地球上的星星观后感4 这是一部非常感人的关于儿童成长或者说批判印度初等训练的电影。第一次看这部电影的时候是在高中，那时候替主角伊夏感到怜惜与心疼，对印度的应试训练感到厌恶与无奈，同时也被美术老师尼克的创意和爱心深深感动。高校以来，我又重复观看了两次。这些时候，我更多的关注在应试训练里那些特别孩子的训练(如读写障碍、留意缺陷、自闭症等)，包括他们的家庭。他们是特别的一个弱势群体，过去我

9、们很少关注到他们。在越来越提倡共性化、多元化、自由、开放、包涵的.里，我们也越来越把目光聚焦到他们的身上。我们不得不反思应试训练在对人才培育和人格塑造方面的消极作用。 影片中，伊夏Ishaan Awasthi (Darsheel Safary饰)是一个八岁小男孩，他的世界布满了别人不以为然的惊异的颜色和事物鱼儿、小狗、风筝、大海和太空。他是个富于幻想，拥有极高的绘画天赋的孩子。而然他却是成年人眼中的问题儿童。他调皮爱玩、学习成果差、屡次留学。当他再次全科零分，面临下一年被学校退学的威逼时，他的爸爸打算把他送到一家寄宿学校接受训练指导。 后来一位代课的美术老师尼克Ram ShankarNikum

10、，用乐的教学风格感染着每一个同学。他打破了世上按部就班处理事情的规章，让同学自己去思索，去想象。同学们都对此满怀热忱，欣喜特别，但是伊夏并不如此。 在尼克的关心下，他发觉了伊夏是一位有学习障碍的儿童，但是同时尼克也发觉伊他有极高的绘画天分，他开头对伊夏实行了一系列的特别辅导，从而最终关心伊夏找回了欢乐。伊夏的作品最终在绘画大赛中被评为最佳作品，并超越了他的老师，得到了大家的认可。伊夏和尼克都在和彼此的相处中渐渐成熟起来。 对于这部电影我有以下几点思索。 过去我们始终提倡因材施教，事实上，受到应试训练体制和人才选拔机制的局限，我们始终无法做到。这种现象除了消失在印度，中国，还在其他亚洲国家普遍存

11、在，比如日本、新加坡。一方面，这是由于历史文化的影响，另一方面，由于进展中的国家快速进展的经济急需大量的人才，而应试训练恰恰能快捷地满意这一需求，它就像工厂里面批量生产一般，对于那些不及格品就予以淘汰。但是训练是一个民族长期进展的重要基础，除了培育人才，更重要的是塑造一个民族的价值观和文化。因此，我认为训练体制应当要以人为本，敏捷变通，不能以统一的标准去衡量全部的同学。在训练体制改革中，除了可以为特别的同学设置特地的培育学校外，还可以在一般公立的学校里设置特地的班级特别培育。由于在公众的眼光里，大家都不情愿自己或者自己的小孩被特别化和被大众排斥，都盼望他能够和一般的孩子一样享有同等被对待的权利

12、。所以，许多家长尽管知道自己的孩子有学习障碍等方面的问题，但是为了不被排斥，都不情愿承认自己的孩子有问题，一般都会把学习问题归结到他的学习态度等方面。事实上，这对孩子的训练特别不利。 在校读书是贯穿人的整个早期人生。在学校里，与同伴的交往始于学习，也始终围围着学习进行。学校生的自尊塑造和同伴关系很大程度是由学业成果打算的。由于学校生的主要生活是学习，根据埃里克森的人生八阶段说，这个阶段要解决的主要危机是勤奋对自卑。当一个人无法跟上大家的学习进度，他除了会产出厌学心情外，还会产生剧烈的自卑感、孤独感和无助感，就必定会受到排挤。同时他很简单把学习重心转移到学习以外的事情，如网络，早恋，吸毒等。这特

13、别简单误入歧途，产生偏差行为，毁了自己的人生。因此，在面对这些所谓的“差生”，我们家长、老师还有.肯定要有包涵的心态和急躁去关心他们找到缘由，发掘他们的潜能，帮助他们一步一步走向自己的美妙人生。 对于那些特别孩子的家庭，.也要给以宽容和支持。一方面，许多家长缺乏训练阅历，自己也不懂得该怎么训练自己的小孩。;另一方面，由于经济缘由，许多双亲都需要外出工作，所以很难抽出大量的时间来陪伴孩子，对其进行个人化辅导。我们盼望日后会有更多特地从事特别训练的人才和机构，对这些特别家庭供应专业服务和支持。同时训练部门应当重视他们的生存状况，供应必要的经济扶持，还要加大力度投入到特别训练的资源扩展和整合，为地球

14、上的每一位小星星供应公平受训练的机会，让他们在自己的领域发光发热。 地球上的星星观后感5 好久没有静下心来人仔细的看一部影片。孩子老师推举的地球上的星星我咋一看还以为是科幻片，抱着奇怪心晚上在电脑上看完了。泪水模糊了双眼，看完了才知道这是一部训练片，布满着阳光，和善，人性，童真的好影片。 影片里的伊夏是个有先天语言障碍的同学，他不爱学习淘气，偷懒是让家长和学校头痛的问题同学。由于此他学习成果总是跟不上，成为班级里拖后腿的同学。成果跟不上再加上淘气，越是不喜爱上课成果越来越差越差就越被老师批判，孩子的自信念几乎消逝的无影踪。于是“翘课”自卑就成了他唯一能爱护自己的城墙。学校最终说自己也无能为力开

15、除了伊夏。后来他爸爸又把他送了一所寄宿学校。当伊夏的父母很他哥哥离去了，当伊夏目送父母离开，孤独地站在校内哭泣的时候，我的泪也不知不觉留在那样的黑夜里，从那个黑夜他更加感到了孤独，恐惊生疏环境。在这所寄宿学校里伊夏的成果依旧落后。他的眼神布满着无助和惶恐，看到这里为一个8岁得孩子感到心疼。他依旧孤独、缄默、夜里流泪，早晨远眺远方，放学出去漫步，一个人吃饭，一个走路，活在自己的世界里一个八岁的孩子还能承受多少?看到这里内心最柔弱的东西被触动了。为一颗嫩稚的心感到心酸。直到他们班级的一个代课老师乔尼的消失。这个与众不同的老师。他用他的乐观和自由的教学风格感染着每个同学。乔尼发觉了伊夏总是缄默。他发觉伊夏的问题在于阅读和语言的障碍。是他发觉伊夏有绘画方面的天赋。他专心的关心伊夏通过绘画竞赛，伊夏的画成为学校年鉴的封面。伊夏流着热泪扑进乔尼老师的怀抱。此时我也热泪盈眶。为伊夏找到了自信为他找到了自己的方向。由于他在学校的被认可。由于有这么一个懂爱的好老师。到影片最终乔尼高高的举起伊夏在空中。我为伊夏从今走出了那个阴暗的心灵流泪。为有这么好的伯