学前班幼儿园大班教案《认识钟》doc

1、幼儿园大班教案熟悉钟大班教案熟悉钟适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿 在活动中, 激发观看四周事物和探究问题的爱好,通过主题性综合活 动,引导幼儿熟悉时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初 步明白时针、分针的运转规律,快来看看幼儿园大班熟悉钟教案 吧；活动目标 1通过主题性综合活动,引导幼儿熟悉时钟,知道时针、分针的 名称和用途,引导幼儿初步明白时针、分针的运转规律；2在活动中,激发幼儿观看四周事物和探究问题的爱好；3通过活动,让幼儿懂得疼惜时间,珍爱生命；4感受到时间与日常生活的关系；5激发了幼儿的奇怪心和探究欲望；教学重点、难点 本次教学活动的重点是帮忙幼儿熟悉整点、半点和时针与分

2、针之 间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念；难点是半点的熟悉；活动预备 教具：多媒体课件,实物钟表两只、挂图 学具：小钟表模型人手一个、幼儿操作材料人手一份活动过程 一、引入并简洁熟悉钟及其作用；1、 引入并简洁熟悉钟的种类及其作用；老师调闹钟闹铃引入 提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）里仍有哪些钟？是什么外形的？（有闹钟,手表,挂钟和大座钟）钟有什么作用？（钟不停的走,告知人们几点了,人们就依据时钟上的时间进行 学习休息）2、简洁熟悉钟面；老师：今日老师也带来了一个钟,看看它是什么外形的？（圆形）请你认真观看钟面上有什么？总结：有两根针和 12 个数字；提问：这两根针有什么不同？（长

3、度不同）老师：他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针；我们在 看看数字,提：正上面的是数字多少？（12）正下面的是数字多（ 6）二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律；老师：今日呀,时针和分针要进行依次跑步竞赛,现在他们都摘 在数字 12 的起跑线上了； 请你们猜猜谁回赢？好, 竞赛就要开头了,预备 开头！（老师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）谈论：分针和时针跑的时候,他们之间有什么隐秘呢？老师反复 操作；总结：分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时；三、熟悉整点、半点 老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急,老师来告 诉你；看钟的时候, 先看时针,在看分针；当时针

4、正指着一个数字时,分针有正指着 12 时,就表示几点了边拨钟边和幼儿一起一点钟,两 点钟,三点钟六点钟以及一点半、 两点半、三点半六点半拨钟的时候,肯定要依据顺时针的方向拨, 顺时针的方向就是钟面上的数字从小到 大的方向；四、请个别幼儿练习；练习拨 7 点,7 点半, 8 点,8 点半, 9 点,9 点半, 10 点 12 点 五、全体练习；请幼儿依据一日生活时间表早上7 点起床,上午 9 点上课,中午12 点吃午饭,下午 4 点放学,晚上 9 点睡觉另外请小动物来检查；六、嬉戏老狼,老狼几点了 1、讲嬉戏规章：老师扮演老狼,请小伴侣来当小羊；老狼在前面 问小羊,小羊几点了？老狼呢就双手拿着一

5、个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了；假如老狼拨到6 点,那就要吃小羊了；2、请几名幼儿和老师先示范一次；教学反思 依据我们班幼儿的接受才能和水平,我设计了熟悉时钟的主题活 动,并预设了活动的目标： 1、明白表现时间的各种不同方式；2、感觉时间与人们日常生活的关系；熟悉时钟时, 我利用孩子们对四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲强的特点,从幼儿的生活体会 和已有学问背景动身,向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会；我为幼儿预备了时钟模型和关于幼儿园的一些时间支配,说明时钟在 日常生活中的多用性和普遍性, 使幼儿充分感受时钟就在身边的生活 中,熟悉时钟对学习、生活有很大帮忙；在活动中,幼儿爱好深厚,积极主动； 反思整个活动过程, 我认为活动胜利的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中才能得到提高,身心获得进展, 主要表达在学问的出现与幼儿生活实际相结合,