初一语文课文皇帝的新装教案_第1页
初一语文课文皇帝的新装教案_第2页
初一语文课文皇帝的新装教案_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 初一语文课文皇帝的新装教案皇帝的新装共性化教学设计 江苏省淮安市楚州区文通中学scl 第一课时 教学目标： 1.感知童话这种体裁想象和夸大的特点。 2.分角色诵读课文，理清故事情节进展的脉络。 3.初步体会作品的意蕴。 重点难点： 重点：了解童话这种体裁的特点。 难点：理清故事情节进展的脉络。 教学方法： 分角色朗读、合作、探究、争论 教学步骤： 一、检查导入 1.简介安徒生及安徒生童话和故事选，导入课文。 同学们对安徒生这位作家肯定不生疏吧!他是哪国人?你曾经读过他的哪些作品? 学生答复后教师总结：他是19世纪具有世界影响的丹麦童话作家。他的童话有一百六十余篇，代表作有皇帝的新装丑小鸭小克

2、劳斯和大克劳斯夜莺卖火柴的小女孩海的女儿她是一个废物等。 他的童话故事陪伴了很多小朋友金色的童年，肯定给许多同学留下了难忘的回忆吧。今日教师带着大家去熟悉一位安徒生笔下的皇帝，这位皇帝热爱新衣服，这不，他又在换衣服了，这一次可是一件特别奇妙的衣服呀，那就是“皇帝的新装”。 2.正音辨形 称职(chn)赞扬(chng) 陛下(b) 骇人听闻(hi) 头衔(xin) 御聘(pn) 附和(h) 和面(hu) 赏赐(c) 二、整体感知 分角色朗读全文。要求学生作几分钟预备后，复述课文 内容。教师依据学生复述的内容，理清情节进展脉络。划分段落起讫点。教师板书各段内容，并注明引子、开端、进展、高潮、结局。

3、 皇帝爱新装(1)引子 骗子做新装。(2-4)开端 君臣看新装(5-22)进展 *穿新装。(23-32)高潮 揭穿假新装。(3336)结局 三、精读感悟 进展理解性阅读，师生共同活动，分析第一、二局部。 1.故事的引子从哪几个方面写皇帝热爱新装?这里运用了什么修辞手法?学生阅读课文，概括如下： 不惜花费全部的钱。 只图美丽;概括中争论：“显耀”一词的表达作用：显示、夸耀。运用比照提醒了皇帝爱虚荣的特点，示意了他最终赤身露体参与*大典有必定性。 换衣频繁。用夸大手法突出他穷奢极欲，昏庸无能。 思索：写皇帝爱穿新衣的目的是()(投影) A、 写出皇帝是一个特别爱美的人。 B、 为皇帝的上当受骗埋下伏笔。 C、 突出皇帝的昏庸无能、荒唐可笑。 D、 综合B、C两项。 2.体会引子局部在全文中的作用。 明确：为下边的情节进展埋下伏笔。 3.骗子为什么说“颜色和图案都格外地美观”? 迎合皇帝的癖好，投其所好，照顾了第1段中的“美丽”。 4.争论：骗子为什么要说这种衣服有“惊奇的特性”?明确：这是骗子借用皇权来行骗，使大家都不敢说真话，这样他们行骗就很保险。 5.在这局部，你从哪些地方可以看出骗子在行骗? “自称”是织工，“装做”是在工作的样子，织机“连一点东西的影子也没有”，他们只是在那两架“空织布机上忙劳碌碌”。 6.争论：皇帝为什么说这衣服“真是抱负的衣服”?这种心理充分表现了皇帝

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论