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文档简介

1、第 页初三历史复习课百家争鸣评课稿1、着重解题方法的指导。初三毕业班的同学立刻就要迎来自己人中的第一次最重要的考试，对解题方法的指导是初三毕业班教学的重要内容之一，解题技能的提高也是初三毕业班的同学需要要提高的技能。李老师在教学的过程中，较好地培育了同学的审题技能和解题技能。如：要求同学“请用史实说明丝绸之路的作用”，第一个同学在回答时说通过丝绸之路使我国的丝绸、陶器、铁器、漆器等商品运到西方，而西方商人那么把毛皮、香料、药材、珠宝等物品运到中国。在汉代的城市街头，就能看到古罗马魔术艺人的表演；唐代流行的马球游戏是从波斯经丝绸之路传入中国的。李老师说这题是用史实来说明作用，这位同学回答的答案中

2、“史实”有了但是丝绸之路的“作用”呢那么没有答到，正确的答案应是“史实”加“作用”给我们在今后的教学过程中做了很好的榜样。2、着重学习方法的指导。知识点在上新课的时候老师们都讲过了，同学们对所复习的内容已经缺乏了新鲜的感觉，如何让同学们在复习课上有新的感觉，如何把复习课上出新意来、上得有好的效果，是上复习课的一大难题。李老师对课的基本知识点做出了较好的处理，如孔子的思想有许多，李老师在上课时问同学“仁”“德”“礼”这是对谁的要求，同学答是对统治者；“有教无类”是对谁的要求，同学答是对老师；“温故而知新”是对谁的要求，答是对同学的要求。李老师不是简约的说“仁”“德”“礼”是政治方面的思想，其他是

3、在教育方面的思想，而是通过这种提问的方式加深同学对知识点的理解。假如说复习是炒饭的话，李老师的复习课那么是“蛋炒饭”。二、着重知识点之间的联系李老师在上复习课时，着重前后知识点之间的联系，通过这种联系让同学对所学知识的印象更加的深刻，也更加的系统化。如在讲解并描述孟子的“仁政”时问，古代的众多君王中谁对这一思想运用的较好，同学们答是唐太宗李世民；李老师又说同现在的什么思想相像，同学们答是“民生”思想。在讲“法治”时问，这一思想受到古代哪位君王的喜欢，同学们答是秦始皇。在讲“兼爱”“非攻”时问这一思想同现在的什么思想相同，同学们答是“和谐”“喜爱和平”的思想。三、着重知识的对比，掌控知识的精确度

4、李老师在讲孔子的“礼”时问同学，这个“礼”是不是指礼貌，同学答不是。李老师说我们现在的“礼”主要指礼貌，但孔子所讲的“礼”主要指的是礼仪制度，是上尊下卑统治秩序。韩非子的“法治”也不同于现在的“法治”，现在的“法治”是依法治国，是依照宪法和法律来管理国家和社会事务的一项政策。而韩非子提倡的“法治”那么是指君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位。李老师通过这种对比，而达到同学对知识理解的精确性。人无完人，课无完课，上课是主观性很强的一件事，对同一内容每个人的看法和观点也不一样。李老师在这节课中处理的不太好的一点就是这节课的考点是a级要求的，用一节课的时间来复习这节不是许多内容的考点上所花的时间多了一点。总

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