播音主持复习资料

1、播音主持复习资料1、播音的创作过程（16字方针）：理解稿件一一具体感受一一形之于声一一及于受众（P82）2、（解答）正确的创作道路主要提出了三个问题：（1）要解决创作中的出发点问题，即播 音应该从稿件的内容和形式出发，而不应只从节目的形式出发，甚至从自我表现出发；（2） 要解决备稿中理解与感受的关系，即备稿时要求理解与感受水乳交融，边理解边感受，在理 解的基础上感受，在感受中加深理解；（3）要解决表达中感情与技巧的关系，既强调感情的 调动，又重视技巧的运用，感情与技巧相辅相成，缺一不可。（P82）3、【概念】感受：播音员因语言符号表达于客观事物，从而接受刺激，产生内心反应的过程， 它是语言文字

2、符号的生成物。感受的分类：分为形象感受（视觉、听觉、嗅觉、触觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉） 逻辑感受（并列、对比、递进、转折、主次、总括等）。情景再现是形象感受的体现，内在 语是逻辑感受的体现。具体感受的含义：是有声语言表达的关口，作为播音创作的过程，是对稿件理解之后的重要 环节，是产生对稿件整体感受的基础。4、【概念】备稿：是播音创作基础理论的重要部分，是每一次具体的播音创作活动的开始， 是如何播好稿件的第一步，分为广义备稿和狭义备稿。【论述】备稿六步。（P85P96）广义备稿是指播音员要具有新闻敏感和较高的政策水平，有宽广的知识面，较好的文学 修养，同时要深入生活实际，深入群众，了解群

3、众，努力培养培养新闻工作者的素质。狭义备稿是指具体的准备一篇稿件的过程，是广义备稿所积蓄的知识与修养的开掘与运 用。而这里的备稿六步属于狭义备稿的范畴。（1）划分层次。划分层次可以帮助我们掌握文章结构，是使播音内容清楚的重要因素， 它包括归并和划分两方面的内容。归并是指以稿件的自然段为单位，把内容联系紧密的自然 段归并为一层，如果稿件篇幅较长，则可以将各个层次进一步归并，归并的同时要概括大意， 有所感受，搞清层次间的逻辑关系。划分是指把自然段内的语句划分成若干小层次，即把内 容紧密的几句话作为一个小层次，把小层次之间有机地联系起来，使逻辑发展线索及感情色 彩分明，达到更好的播音效果。（2）概括

4、主题。主题是指稿件的中心思想，是稿件中提出的主要问题，或作者通过人物、 时间所反映出来的看法、主张、态度等。概括主题是播音员深入了解作者创作意图，掌握稿 件的精神实质，激发播讲愿望必须做的一步工作，要抓住稿件的主要情节、主要事件的是实 质，抓住中心论点来概括，要求准确、具体、有思想升华，不能只是内容大意的概述。（3）联系背景。联系背景是明确稿件播出的针对性，深入调动播讲愿望的重要环节，主 要指的是播出背景包括两方面的内容:一是与稿件反映内容有关的党的方针、政策中心工作； 二是指社会现实情况，其中又包括好的方面及存在问题方面。（4）明确目的。即明确播出目的，明确播出这篇稿件在德育、智育、美育三方

5、面所要实 现的社会意义和作用。明确播音目的对播音起着统帅作用，可以使创作态度积极，准确把握 播音的重点，使播音内容深刻、主题鲜明突出，同时使播音有时代感，缩短与听众的距离。（5）分清主次。分清主次是宣传目的在播音中具体落实的保证。首先要求抓住重点，即 抓住稿件中比较集中、比较生动、比较直接地表现主题和宣传目的的语句、小层次、段落等； 其次要处理好主次关系，以宣传目的来统帅播音，心中有全局，心中有重点，弄清次要的地 方与重点的关系。（6）把握基调。即要求理解与表达的统一，播音基调和稿件基调的统一。把握基调对我 们提出了两点要求，一是基调要贴切，态度要鲜明；二是基调统一又有变化。总之，掌握好备稿六

6、步不仅有助于我们准确把握稿件的精神实质，获得丰富的语言技 巧来表达的基础，而且能大大提高备稿速度，增加我们圆满完成播音任务的把握。5、【概念】情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人 物、事件、情节、场面、景物、情绪在播音员脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面， 并不断引发相应的态度、感情。这个过程就是情景再现。(P97)【论述】情景再现的四步(简答or论述)(P97-P104)情景再现在稿件中和播音中的展开分为四个步骤：理清头绪。就是看一看、想一想，稿件材料原型中的情景是怎样开头、怎样发展和 怎样结束的，我们脑海里那些连续的活动的画面是怎样发展、变化？哪里是“特

7、写镜头”， 那里是远景、全景？是由远及近，还是由近及远？对于这些，我们要成竹在胸，走向明确， 主次得当，而不应是胸中无数，头绪紊乱，主次不清。设身处地。从稿件中所得到的材料，形成脑海里的画面，不应是我们“冷眼旁观” 所得，也不应是静止的，它们必须像电影一样活动起来，一个镜头接一个镜头，连续不断。 这就要求我们要设身处地，把稿件所叙述、描写的一切都作为亲眼所见、亲耳所闻甚至亲身 所历。我们要置身其中，获得现场感，时时刻刻感觉到“我就在，真切感受到现场的环境、 气氛、转换、变化。重点感受稿件所详细描述的地方。触景生情。是情景再现的核心，我们在跟着稿件的材料走随着情景变化想的时候， 对不断浮现在我们

8、脑海里的每一个画面，对画面中的主要事物，必须时时作出积极的内心反 应，主动接受画面的刺激，获得具体感受，作出判断，给以评价，引起情感体验，产生饱满 细腻的感情。现身说法。当我们理清头绪、设身处地、触景生情之后，那种要向人们诉说的愿望 就更强烈了。稿件中的情景在播音员心中连续的、不断的再现出来，又表露在有声语言中让 听众听到、感受到，使听众受到感染，得到启迪。让听众觉得播音员是在说自己的亲身经历， 所以令人信服，这才是现身说法的真正含义。情景再现的四步是融为一体的，应该明确它们的内在联系。首先，情景再现的展开一定 要以宣传目的为中心，必须受宣传目的的引导和制约，不要搞情景再现的展览。其次，要以

9、稿件为依据，使文字语言得到生发，用播音员的生活经验对文字语言加以丰富和补充。最后， 要以情为主，情景交融。6、【概念】内在语：是稿件文字语言所不便表露、不能表露、或没有完全显露出来的语句关 系和语句本质。它是逻辑感受的体现。(P106)内在语的作用：揭示语句本质、揭示语言链条。(P108)揭示语句本质：结合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。(P108)揭示语言链条：揭示语句之间的逻辑关系。(P110)7、【概念】对象感：播音员、主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感 觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动 状态。(解答)【w

10、hy】对象感产生的原因：由于播音的特殊工作环境，坐在播音室，面对话筒容 易产生“目中无人”的心理状态，如果不注意获得对象感，就很容易失去对象感，变成自言 自语，所以我们要千方百计调动起积极的心理状态，努力做到“心中有人”。我们的播音室 把稿件播送给听众听的，是为听众服务的，只有为听众着想，注重对象感，才能吸引人，感 动人。对象感是激发播讲愿望的需要，我们宣传的内容正是听众所非常关心，急于知道的， 一想到他们在听，就产生“一吐为快”的热情。（P115）（解答）【how】怎样设计对象感：（1）对听众进行设想，一是依据节目形式对听众进行具 体设想，二是依据主题、目的对听众进行设想；（2）要感觉到听众

11、的存在和反应，才能构成“交流”；（2）努力熟知了解受众。（P116）对象感产生的理论依据：由于工作的特殊性（解答）对象感在话筒前的把握：（1）对象感要贯穿始终，表达可以时隐时现，但不能时 有时无；（2）具体对象的稳定，就某一篇稿件说我们设想的具体对象应该是稳定的、统一的， 但毫不排斥设想的具体对象以外的人听。（3）要与听众建立正确的关系，以诚相待、平等待 人，做听众的知心朋友，这样才能形成交流。（P122）8、【概念】停连：就是指停顿和连接。在播音有声语言的语流中，那些为表情达意的声音的 中断和休止就是停顿；那些声音不中断、不休止，特别是文字稿件上有标点符号而在播音中 却不需要中断、休止的地方

12、就是连接。（P126）（解答）【why】为什么要停连：从生理上讲，人既不可能一口气不停地讲完一大段话，也 没必要一字一词都停下来换口气再说；从心理上讲，我们说话都有一定的语言意思，为了使 自己的意思表达得更清楚，就不能不把说话中使用的词汇适当地加以区分组合。这就需要在 某词语之间中断或把某些词语连起来说。（解答）how】怎样停连：（1）准确理解语句意思。要想恰当选定停连位置，准确达意，首 先必须正确理解语句的意思，因为这关系着达意正确与否的大问题；（2）正确分析语句结构。 对那些容易看懂而不易让人听明白的长句子，播音主持人有必要再作一下播前的句子结构分 析；（3）恰当体会情景神态。有些语句按一

13、般的词语关系来确定停连位置仅仅可以使语意清 楚，而不能使语句所蕴含的情景神态得以表达，在停连时要以不影响语意清楚为前提没在以 传“神，恰当为标准；（4）合理处置标点符号。停连的方式：落停、扬停、直连、曲连停连的类型：呼应性、并列性、强调性、判断性、（转换性、回味性、区分性、分合性、 生理性、灵活性）（看例子）呼应性停连：指加强语句内在联系（如主谓关系、动宾关系等，尤其是长句子中“呼”和“应” 距离较远时）的停连类型。如：他十六岁上大学，二十岁读研究生，二十三岁参加工作。现在，我向大家介绍唐代大诗人杜甫揭露通知阶级横征暴敛的诗篇。并列性停连：指在作品中属于同等位置、同等关系、同等样式的词语之间的

14、停顿及各成分内 部的连接。如：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。养猪、养鸭、养兔、种瓜茶、种油菜、编织、烧砖、运输等生产部门。一半县区都能经 营，大有发展潜力。强调性停连：指强调某一词语而在其前后安排的停顿和其他词语之间产生的连接。如：拂晓的时候，战斗开始了。森林爷爷的脚身在很深很深的泥土里，任凭风魔王怎么摇，他还是稳稳的站着。判断性停连：指为表现思索和判断的内容、过程、状态等所作的停连。 如：床前明月光，疑是地上霜。我跑过去捡起手榴弹，哎呀，怎么这样沉？原来弹柄是铁的，那周围已经磨出了亮光。9、【概念】重音：在进行语言表达的时候，为了准确地表

15、达语义和思想感情，有时强调那些 起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音或重读。重音需注意：重音存在的单位是语句、重音不同于词的轻重格式、重音不同于重读。重音的分类：对比性重音、肯定性重音、比喻性重音、反义性重音、（并列性、呼应性、 递进性、转折性、强调性、拟声性）（看例子）对比性重音：在段落，语句中有并列关系的某些词或短语，我们要通过有声语言显示他们之 间的并列关系，不光是运用并列性停连，而且也要在哪些具有并列性关系的词或短语上确定 重音，这就是对比性重音。如：“利用纽扣、花边、花结对服饰进行修改。”“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。肯定性重音：稿件中在表达对事物的肯

16、定态度是，一般都用肯定性词语，“是、不是、无、 有、没有”等等。有声语言不能单纯的看这些肯定性词语，二是要看整句话的意图是什么。 如：“不要开枪，大伯，是我。”“可要给我送礼，好事就变成坏事。羊肉我不能收。”比喻性重音：比喻可以化抽象为具体，变深奥为浅显，使语言顿生情趣，令手中难以忘怀。 有胜于言表达中把哪些比喻性词语作为重音，就叫比喻性重音。如：大运河穿过威尼斯，像反写的s，这就是大街。另有小河道418条，这些就是小胡同， 轮船像公共汽车。在大街上走。反义性重音：在创作中，为了揭露事物的本质，有时会利用正反话或反话正说的修辞手法， 目的在于把要否定的事物的不合理表达得给充分，将创作者的愤怒和

17、憎恨之情表达的更强 烈，把要肯定、赞美的事物的特点表现的更鲜明，从而渲染作者喜爱、换了的感情。如：你们把困难全都要走了，一点都不给我们剩，可真够“自私的”。10、【概念】节奏：是有声语言运动的一种形式，在播音中，节奏应该是由全篇稿件发生出 来的、播音员的思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓疾的声音形式的回环往复。 播音节奏的整体性。（P149）基调的含义：稿件总的感情色彩和播音员的态度。（P94）节奏的分类：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型11、【概念】语气：是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。具体的思想感情在语气中 处于支配地位，它是语气的灵魂；语气要通过具体的声音形

18、式来体现；语气以句子为单位。 语气的具体表现在思想感请和声音形式上，语气的感情色彩和语气的分量是语气的灵魂， 语气的感情色彩主要指“语句所包含的是非爱憎”，是非指态度方面的具体性质，爱憎是指 感情方面的具体性质；语气的分量：“这一句”所包含的是非和爱憎的程度。爱的感情：气徐声柔：口腔宽松，气息深长 例：如果我爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你 的高枝炫耀自己；憎的感情：气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。 例：周子铭，你这个叛徒，我绝不会饶了你！ 惧的感情：气提声凝：口腔像冰封，气息像倒流。例：你别杀我，我真的什么都不知道啊！ 疑的感情：气细声黏：口腔欲松还紧，气息欲连还断。例：东西放在柜子里好好地，怎

19、么就 丢了呢？啊？难道是他？12、话筒前一般应有的状态：调动思想感情进入内容、精神集中话筒前抓稿件的轮廓、抓感受肌肉松弛、气息自如（P158）13、（论述）话筒前应注意的问题。（P160P162）（1）摆好话筒位置，直接关系到声音效果。录之前要试一试音量，要求口直对话筒，两 个人对播话筒可放在中间或偏于音量小者。（2）姿势体态要正，身坐正、腰要直，但不是僵直，而是自然状，有支持力。一般坐在 椅子的前端，不要坐满，上身稍前倾，两肩放松。（3）两个人对播时要互相支持，互相配合，。对手播时不要做各种小动作，也不要出杂 音，分散对手经历，两个人要互相给予精神上的支持。一个人播完后稍往旁边侧一下，让对

20、方离话筒近一些，要时刻想到是两个人在共同完成一组节目。（4）“改缺点”不可成为播音目的。我们来到话筒前就如同进入战斗岗位，要全力以赴 完成党的战斗任务，不是为了该播音中的缺点。如果“改缺点”成了目的，那么稿件的宣传 目的就丢掉了。（5）气可鼓不可泄。到话筒前不能有气馁的思想，要有坚定的信心，一定要播好。不管 在什么情况下，要有勇气，错了不要想它，更正后把它抛开，继续播音，气可鼓不可泄。话筒前这个岗位，要求我们有很强的适应力。因为我们播的稿件不但内容广、形式多， 而且时间紧，不容我们慢条斯理，消极拖拉。所以，要求我们话筒前的状态不仅要好，而且 要非常过硬，才能很好的完成任务。同新闻工作的高效率、

21、高质量的要求才相符合。14、新闻稿件的特点：真实、新鲜、重要、迅速、短小精悍。15、消息与通讯的不同：外表与形式不同标题形式不同开头形式不同时效性不同详尽程度不同 主体结构不同表现手法不同16、新闻播音表达的基本要求：态度鲜明叙事清楚分寸适度要有较过硬的 用气发声的基本功。17、新闻播音的语言特点：语言朴实、节奏明快、吐字清晰、语言流畅18、通讯播音的特点：准确 鲜明 生动 感人19、通讯播音语言特点：亲切朴实感从容叙述感真切参与感起伏流淌感以己达人感20、怎样使我们的通讯播音形象、生动，有感染力：心里有形象心底起涟漪21、通讯播音的四种语气：叙述 描绘 议论 抒情叙要清一一叙述部分要清楚、连

22、贯、完整描要形一一描绘要具体、形象、生动议要鲜明一轮要拿出态度来，态度要鲜明有度抒要真情一一抒情要有感而发，是由衷之情叙述、描绘、议论、抒情在通讯播音中药配合运用，过度、转换自然。何时叙述、何时描绘、 何时抒情、议论，不由播音员主观决定，要依据稿件表现手法的转换而转换。22、【概念】评论播音：是播音员的基本专业技能，是指播音员在进行新闻播报时有必要对 其新闻主题作点评川大个人意见性信息这种播报形式在广播中占有重要地位。23、【概念】对话播音：对话是通过两个或两个以上特定人物的交谈来宣传的，它富有浓厚 的生活气息，就像我们平时拉家常那样，听起来十分亲切自然。对话的语言通俗易懂，可以 把较难懂的科学知识或较为深奥的道理，用深入浅出的方式，很透彻地讲明白。（特定人物 之间的对话）对话播音不属于主持人节目。播音员在进行对话播音时，要融入稿件中的人物，以人物的形 象出现。播好对话播音的基本要求（特点）：像说话对起来 力求像（P229）24、主持人节目的几种形式：采、编、播合一采、编、播合作采编、播分离制播分离（P248）25