初中历史教师学期工作总结

1、第 页初中历史教师学期工作总结中学历史老师学期工作总结1走上老师岗位已经有两个星期了，生活、工作、学习都步入了正轨。这段时间里，有成就感，也有受挫感，但的确收获了很多，成长了很多。随着教学工作的渐渐开展，我发觉自己原先设定的教学模式并不贴合学情，导致我开始工作之初便遇到了非常辣手的麻烦。一、学情分析我实习的学校在北京，担负八班级三个班的历史老师，共负责80名同学。在北京市历史学科与地理、政治和生物这四门学科均不参与中考，只参与八班级下学期的会考，九班级不再学习这四门课程。这就意味着同学们需要在七班级和八班级两个学年的时间里学完中学三年的课程，时间很焦灼，每节课的知识容量非常大。目前我需要在一个

2、学期的时间里完成九班级下册历史课本的教学任务，是中学阶段的第六本课本，也是最末一本，相对来说时间比较富有。就学校的历史成果而言，并不是非常抱负。单从我负责的三个班级的成果来看，八班级上学期期末考试中将近有一半同学历史成果不及格，但是每个班的优秀率在6%左右，与地理、政治、生物这三科同样不参与中考的科目比起来，优秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成这种状况的缘由有以下三个方面：(一)老师更换过于经常。由于学校历史老师资源不足，到目前为止我是任教班级的第四位历史老师，过于经常的更换老师，是导致同学历史成果不抱负最主要的缘由。师生之间是需要时间来彼此磨合，彼此适应的，而每一位老师都有着自己的教

3、学风格，每更换一次老师就意味着同学要花更多的时间来适应。长期下来，会使同学感到疲惫，对这门课程也会失去归属感，使他们从心里认为这门课不重要。(二)时间紧，任务重。由于同学需要在两学年的时间内学完六本书，资料涵盖了中国古代史、近代史、现代史，以及世界古代史、近代史和现代史。迫于教学任务，老师不得已加大课容量，讲课速度也偏快，以致同学知识掌控不牢，也在无形中加大了同学的学习压力。(三)历史学科不作为中考科目。由于历史学科不作为中考科目，同学在历史方面下的功夫可能就相对语文数学等少一些。但这不是主要缘由。二、教学反思截止到这天，我一共上了十三节课，在将近两周的实际教学，观摩其他老师上课，以及指导老师

4、听评课的基础上，结合自身体会，我总结了自己在实际教学过程中的不足，明确了日后需要改善的方向。(一)同学状况了解不足这一点是造成我这一阶段教学工作失误的根本缘由。由于自小在河北理解教育，了解得最多的也是河北同学的学习状况。因此，在一开始设定教学的时候，便较多地表达出了河北教学模式的特点，在这种教学模式下，同学务须要加大对学习历史的投入。然而，在河北历史需要参与中考，这是两个地域最大的区分，而我却忽视了。再加上长期以来我同高中生接触较多，所以在设计教学环节时更多地偏向了高中历史课堂，资料许多很全面，这样恰恰偏离了出重生的学习特点。受到年龄、阅历的局限，中学生对于一些专业名词、较繁复的历史事项理解起

5、来并不简单，反而加深了他们的困惑，引起了他们的反感。(二)课前备课预备不足课前备课是一项极其重要的工作，径直决断了你一节课质量的高低。最开始上课的时候，由于课前预备不充分，经常涌现不明白接下来课件上要展示的资料是什么，甚至有些资料的涌现甚至会给我一种措手不及的感觉。以致于之后涌现了课件带着我走，而不是我来操控课件的局面。再有一点就是课前备课时，对于一些课外知识掌控不清要提前调查清晰。在讲授俄国十月革命一课时，我提到了“空包弹”这个词，结果同学就这个词提出了更深一层次的问题，而这恰恰是我在备课时没有想到的，可想而知，当时的场面非常尴尬。(三)课上时间安排不合理一堂课四十五分钟，课上时间安排不合理

6、就非常简单导致讲不完课。第一节课的时候，课前导入我用了十五分钟，远远超出了正常范围，讲解课本知识再加上处理习题，往往就是一课书的资料要用两个但是才能完成，要么就是匆忙收尾，这样就无法帮忙同学对知识构成一个完整的体系。(四)教学活动设计缺乏吸引力在第一节课的时候，我和同学彼此简约地认识了一下。期间，为了活跃课堂气氛，我设计了一个简约的小游戏。由于一开始就缺乏对同学的了解，加上之前没能充分调动起同学的上心性，在这个环节涌现了冷场，整个游戏环节几乎是我一个人完成的。由此，我也充分感受到了一趟无聊的课对同学对老师来说都是煎熬。(五)讲课平铺直叙，缺少亮点平铺直叙是我上课最大的特点。为了避开照本宣科，同

7、时也为帮忙同学对历史事项构成一个完整的认识，在备课的时候，我特意将课本上的知识串成一条线，力求面面俱到。这样非但没有到达设想的效果，反而让我陷入了一个窘境。整节课我都在向同学们灌输知识，虽然知识之间的连接很紧密，但太过于笼统，以致同学抓不住重点，也找不到让他们感爱好的地方，反响自然也不激烈，很显着，这堂课失败了。(六)环节问题没能提起留意环节决断成败，而我却经常输在一些小环节上。比如：1、写字时笔顺不对，这一点指导老师和我的同学都曾给我提出来过;2、上课时拄讲台，小动作太多;3、常常忘却写板书，要么板书就是太过简约任意。微小之处能够看出一个人的品质，修养。留意环节，也能够向同学们传递一个上心的

8、立场。老师是一个极具挑战性的职业，每次上课同学的面部表情都会径直碰触到我的中枢神经。为期一个学期的实习工作刚刚开始，万事开头难，我有理由也有信心相信一切都会好起来的。在今后的日子里，吸取教训，努力钻研，做一个合格的人民老师。中学历史老师学期工作总结2从各方面严格要求自己，积极参与教研组内的教研活动，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进在教学工作更上一层楼。一、仔细备课，备同学、备教材

9、、备教法。我依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作多个课时的课件，课后实时对教学进行反思，适时调整教学思路和教学方案，并仔细按搜集每课书的知识要点，做好复习工作。二、加强上课技能，提高教学质量。为了更好地提高教学质量，使知识清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与学校以及晋江市举办的各类信息技术技能培训，以提升自己运用现代教育技术的技能，以此丰富之际的教育教学手段，并且在课堂上特别留

10、意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常征求其他老师看法，改进工作。四、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技

11、能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能，让同学华考的各种素养都得到有效的进展和培育。五、狠抓学风。首先，我是本年段的下年段行政，同学大都比较重视本学科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在各班级里提倡一种仔细、求实的学风，鼓舞同学积极主动地学习。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。其次，我在教学过程中，常常会穿插一些有趣的历史典故，大部分同学对本

12、学科还是很感爱好的，学习劲头也浓，大部分学习考试成果都不错，只有少数同学会不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就有针对性地在课上多讲一些有趣的故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，援助他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。通过一学期努力，我能制定好复习计划，并仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本学期

13、授课时间较短，一部分同学接受技能较差，学习自觉性不高。加上本人对才疏学浅，加之年段工作繁杂，无暇顾及整个年段面积较广的差生，使考试成果受到了肯定程度的影响。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将做好以下几点1、相信每一个同学可以教好。2、从头规范同学行为，教会同学学习。3、辅导学习基础差的学习，力求日日清，周周清，月月清。老师讲课的起点是学习基础差的同学，提问重点也是学习基础差的同学。我相信只要树立新型教育观，用先进的理论指导教学实践，一点点地学，一步一个脚印，在领导的支持下，在其他老师的援助下，苦心钻研，锐意改革，相信明天会更好，定能在内中制造出更辉煌的明天。中

14、学历史老师学期工作总结3本学期我担负八班级8、9、10三个班的历史教学，经过一年的事历史教学工作和国培培训，对历史教学的内容结构、知识体系、目标要求及同学的实际有了肯定的了解，理论联系实际，边学边教。经过本学期的努力和探究实践，在业务知识掌控上、新课堂的构建上及同学的知识水平上均取得了肯定的成果，现总结如下：一、业务知识学习方面：随着时代的进展，深感知识的匮乏和终身学习的重要性。老师老师应当是先进文化的代表和时代的引领者，应当紧跟时代进展的脉搏与时俱进，否那么就out了。为此，我自主钻研业务知识，看与历史有关的书籍和教育教学方法。做到备教材、备同学、备方法。坚决不打无备之仗。坚持听课，听先进老

15、师的课，学习他们的教育教学方法和先进的教学理念，坚持“以我为主，为我所用的原那么”，从而我的业务知识水平有很大提高，同时也促进了我教学技能的提高。二、新课堂的构建上新课堂的构建上，坚持运用邱学华老师的尝试教学法理论，采纳分组教学的形式。健全制度、坚持分组教学，设计不同的教学活动，想方设法调动同学学习的积极性。新课堂的构建，分组教学是关键，制度是保障，敏捷多样的环节设计是激发同学学习爱好的催化剂。通过实施分组教学以来，我感觉的确能提高同学的学习效率，可能现在看起来有些耽搁好同学，可时间久了，对全体同学都有好处，能培育优等同学的分析问题技能和表达技能，同时能援助差生提高成果，但是也存在不会还不学的

16、同学，这是分组尝试路上的老大难。也是教学中的困惑所在。三、同学成果通过本学期的教学，同学的学习习惯、方法、知识水平都有肯定的提高，在几次的考试中有了良好生，这是上个学年没有的。同学的发觉问题、分析问题、解决问题的技能也有很大进步，这与我对本班级的教学设计和技能培育相协调的。四、存在问题和努力方向：构建新课堂方面存在问题 没有真正落实新课程的核心精神，仍旧习惯于掌握同学课堂学习行为，虽然在学习新课程的精神中意识到了需要把课堂还给同学，但潜意识中仍旧习惯于把课堂看成是我们自己崇尚自由、自主的场所，担忧把自由、自主还给同学以后，自己就失去了自由、自主。升学考试的重压不仅没有减轻，反而愈来愈重，迫使我

17、，愈来愈背离教育的本质，以图牢牢地掌握同学。历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学喜欢历史，让他们对历史产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是让同学多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。总之，调动同学的学习积极性仍是待解决的问题。努力方向：只要努力就会有收获，本学期，新课堂构建初见成效，成果也有所提高。但是无论成果的高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的学

18、习成果，形成模式。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有阅历的同事学习，尽力打造历史高效课堂。中学历史老师学期工作总结4我是一名历史老师，古人以史为镜，所以时常总结教育工作中的不足几乎就是我们的习惯，更何况，学习历史还可以提高我们的素养。对于历史老师来说，历史教学应当吸引同学的留意，让同学有爱好，感爱好。而不是一味的照着书本读书。本学期即将结束，现就本学期的教学工作做一个总结。本学期，我从各方面严格要求自己，积极向班级领导与老老师们请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进

19、步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课。备课室每个老师上课之前都要做的事，但我备课不仅备同学所要学习的知识，还要备教材备教法。即，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能，提高教学质量。同学要学得好，在上课的时候就要将老师所教授的知识听进脑海中。所

20、以我们老师讲课要使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。老师并不是万能的，我们也和同学一样，每天都在学习中。所以，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业。作业的存在是为了让同学对学过的知识加深印象，并将学习过的东西以自己的语言说出来。所以如何布置作业也很重要。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，