初中英语-Unit10I'dlikesomenoodles教学设计学情分析教材分析课后反思

1、人教版七年级英语下册Unit10 Id like some noodles Section A（1a-2c）教学设计本课的教学内容是人教版七年级英语下册第十单元的第一课时。该课时为听说课，主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。并为英语写作积累素材，打下牢固的基础，通过引导学生进行创造性的实践练习，来丰富学生的语言交流能力。本课内容主要学会是：学会询问食物并进行简单地问答。这个话题贴近学生实际生活。本课时从生活中的话题入手，层层推进，通过语言输入和输出的转化过程，锻炼培养学生综合运用语言的能力。 教学目标知识目标noodle, mutton, beef, cabbage,

2、 potato, special, would like, yet, large ,a large bowl of能力目标能熟练运用句型询问食物并进行简单问答What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like ?情感目标通过讨论日常食物，提高学习英语的乐趣，并让学生明确健康饮食的重要性。教学内容Target language:What would you like ?Im not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles?I

3、d like a large bowl of noodles.Learning strategies: Inducing, Cooperating教学步骤Step 1.Lead-inWatch a video together. Let students watch carefully and then answer two questions.【设计意图】通过视频引入新课，激发学生学习兴趣，并引出本课主题。设计两个问题，既让学生复习旧的知识，又引出新的话题。Step 2.Teaching aims【设计意图】出示学习目标，让学生充分认识本节课重难点，使其指导本课的学习。Step 3 Pres

4、entationLearn new words together.Challenge your memory.Show the four tasks.【设计意图】利用多媒体逐步呈现新授词汇和表达，将课文中重点词汇短语和图片进行搭配练习，通过challenge yourself 小游戏加深巩固。Step 4.Four tasks.Task 1 .Talk about what kind of food would you like?A: What kind of food would you like? B: Id likeId like =I would like “想要”Then finis

5、h 1a and then check the answers.Task 2 Introduce three specials. beef and tomato noodleschicken and cabbage noodles mutton and potato noodlesTask 3 .Listen and check the noodles (1).Listen and finish 1b.Then check the answers. (2). PairworkLet students read the dialogue and the make dialogues with p

6、artners.Task 4.Learn more about noodles. (1).Listen to the recording and finish 2a. (2).Listen again and then finish 2b.【设计意图】这一环节是听力的基础训练，要求学生在头脑中快速建立图片与对话之间的联系,捕捉对话中的一些关键的信息。同时熟悉对话内容，为下一步的活动，由听的输入到写的输出做铺垫Step 5 Role play.Act in pairs as the waiter and the customers.【设计意图】通过学生之间小组互动，引导学生学以致用，让学生根据自

7、身的生活实际进行问答，巩固内化目标语言。真正在学习实践中学会学习，通过自主学习，成为课堂的主人。Step 6 Summary【设计意图】让学生充分思考，回顾本节课重难点，查漏补缺，检查自己本课的学习情况。Step 7 Exercises【设计意图】通过练习，巩固学生所学知识，并且系形成能力。Step 8 Homework学情分析英语学科作为我们生活中的第二语言习得，有着它的独特性和实际意义。学生作为教学活动的主体，要放置在一个主动，积极的学习氛围中。教师要力求创设熟悉的生活环境，用图片，视频，连锁问答， 头脑风暴等形式，激活学习燃点，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，才会取得好的学习效果。

8、因此，我们教学的过程中应深刻地认识到这一点。此外，语言的学习需要大量的输入积累和输出练习， 学生要在掌握本节课的词汇和句型的同时，要求能够在老师创设的情景和任务中，进行体验、实践，使用目标语句，进行输出，解决问题，完成任务。让学生体验到表达已获取信息的成就感，增加兴趣，真正落实在做中学、用中学、学中用的原则。效果分析本节是第十单元的第一课时，是一节听说课，1 发音教学让学生进行小组合作，不断的反复练习，尽可能的让学生多张嘴多发音；2.词汇教学采用 PPT 多媒体教学，英语单词和图片形象的练习在一起，巩固记忆。让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用； 3.口语教学连锁式问答，pair work

9、 问答式的口语交际活动或小组活动，师生间，生生间互相操练完成任务；听力教学采取选择配对和完成表格信息的方式。在练习过程中引导学生训练做听力笔记时抓关键词或重点短语的速记策略；写作教学口头表达和笔头表达相结合，以补全句子、回答问题、写简单的短文为主。教材分析本节课出自人教版新目标英语七年级下册Unit 10 Id like some noodles.Section A 部分（1a-2c）。本单元的特点：本单元以 What would you like ?”为中心话题，围绕 order food 展开，学习如何表达喜欢的食物。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对What 引导的特

10、殊疑问句的进一步学习,又加深对 some 与 any 用法的理解本课时的特点：本节课 Section A 1a2c 是本单元新授课，是本单元知识的导入课，同时也包括了旧知识的学习。本课时作为整个单元的开始部分，对学生提出了高要求，体现了“在中学，在中用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。可以说，本课时是本单元的一个极其重要的课时。通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。并为英语写作积累素材，打下牢固的基础，引导学生进行创造性的实践练习，丰富学生的语言交流能力。Unit10Id like some noodles随堂练习. Lets enjoy a video.What

11、does the boy look like?Can the mouse(老鼠) cook ?Learn new words and read with partners.西 红 柿 土 豆 胡 萝 卜 包 心 菜 牛肉 羊肉 鸡肉 Then match the words with the foods. (1a)1.mutton 2. beef 3.noodles 4. chicken 5. cabbage 6. potatoes 7. tomatoes 8. carrots Listening Exercises. 1b. Listen and check the noodles that

12、 the person orders. Special 1 Special 2 Special 3. 2a Listen and check the names of the foods you hear. noodles2. beef3. mutton4. chicken5. tomatoes6. cabbage7. potatoes8. vegetables. Listen again. Complete the sentences. Boy: 1. Id likea bowl of noodles.Id like and noodles.Girl: 1. Id like a bowl.2

13、. Id like and noodles , please.Role play.Act in pairs as the waiter and the customer.A: Can I help you?B: Yes, please. Id like some noodles.A: What kind of noodleswould you like? B: Id like.and. noodles.A: What size would you like? B: Id like a bowl.A: OK! Wait a minute.Summarynoodles, beef, mutton,

14、 chicken, cabbage, potatoes, tomatoes, special, would like.would like的用法What kind of + noodles would you like?What size would you like ?ExercisesWould you like noodles?A. littleB. muchC. someD. anyI would like in my noodles.A. tomatoes and muttonB. tomatoes and muttons C. tomato and muttonD. tomato

15、and muttonsTom likes eating （羊肉）and （胡萝卜）I eat a lot of （西红柿）and （洋白菜）.What of noodles you like?你想要什么面条？6.- What you like？ 你想要多大碗的？- Id like .我想要大碗的VII Homework Make a survey:Ask your classmates what kind of noodles they would like.课后反思本节课基本完成了教学任务，达到预期教学目标。大部分学生都能抓住教学重点，会用英语询问食物并进行简单地问答。并且引导学生思考什么是

16、健康的饮食，使学生形成健康的饮食习惯一课堂流程及设计意图导入通过观看视频动画，让学生了解 cooking,让学生更好的了解本课的话题，更好的进入本课的学习。活动展示通过多媒体图片展示的直观方式进行教学活动，将新单词重点学习。同时通过合作学习，边学边练，重点掌握。重点句型，听前练习，听后小组练习，通过多种形式，充分进行练习和巩固。习题巩固准备了适合学生的练习题，以加强学生对所学新知识的巩固。二：需要改进的遗憾之处在展示环节，只能找几组学生进行展示，部分学生尤其是学困生，存在练习不积极现象。本节课中有可数名词及不可数名词，以及名词修饰名词的知识点。由于时间有限，只是一带而过，没有能够给学生细讲。评委老师提出了我的板书不够工整，清晰，这是我的一大缺点， 以后一定要改正。通过这次课的展示，我意识到自己的缺点和不足，在以后的教学中，我要更加努力，真正提升自身教学能力，达到高效课堂的效果。课标分析本课的教学内容是人教版七年级英语下册第十单元的第一课时。该课时为先导听说课，主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。通过学习听读与仿读，既能够练习学生的语音语调，便于提高英语听力，又能够积累语句，加强记忆，为英语写作打下牢固的基础，还可以组织学生进行创造性的实践练习来丰富学生的语言交流能力。一、教学目标知识与能力：学习并掌握食物的单词及