12小英雄王二小

1、课题12、英雄王二小计划课时2课时授课人王惠玲教学内容分析小英雄王二小是小学语文S版一年级下册第四单元第二篇课文。是小学课本中第一篇讲述英雄事迹的文章。全文以“王二小”为中心讲述了他怎样将敌人成功的引入八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。课文结构严谨，图文并茂。让学生领悟小英雄王二小爱憎分明、机智勇敢的精神，激励学生热爱小英雄的感情。教学目标1、知识：认识“军、助”等3个生字。会写“面、听”等7个2、技能：正确、流利、有感情朗读课文。看图讲故事。3、情感：从课文中了解王二小是一个 机智勇敢的孩子，表达对小英雄的崇敬之情。学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。教学重难点1、重点：认识生字13

2、个，规范书写生字7个。2、难点：理解课文内容，从课文中了解王二小是一个 机智勇敢的孩子教具学具准备教学挂图，生字卡片，多媒体课件。教学设计思路根据语文新课程标准对低年级阅读教学的要求，在教学时我根据儿童活泼、富于想象的心理特征，结合教材特点，采用多种方法，如：直观教学法、体验法、以读代讲法、读中感悟法等，来主导学生。学生自己通过观察法、发现法、探索法等方式来学习，不但识了字，读懂了文，训练了语言表达能力，渗透了德育而且培养了观察、思考、想象等学习能力。学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据语文新课程标准的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究

3、法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、创设情境，引入课题。二、初读感知内容，随文识字三、指导朗读课文四、巩固练习一、 复习导入二、细读感悟，理解课文内容。三、指导书写四、实践活动。第一课时教学内容：1、会认13个生字。2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。1谈话激趣，引入课题。同学们，今天老师给大家介绍一位小英雄，看一看他是谁？课件出示：一边播放课文四幅插图，一边播放歌唱二小放牛郎的歌曲。 2、今天,我们就来学习小英雄王二小的故事!板书课题）3、读了课题，你想知道什么？4、交待任务：这节课我们要认识13个字

4、，并借助拼音正确流利地朗读课文。1、先听老师读一遍课文，注意每个字的发音，听后说说你知道了什么？2、自己读课文你会有更大的收获：说说读书时遇到不认识的字怎么办？3、用自己喜欢的方式读课文，（可以自由读也可以和同桌合作读）边读边想办法读准字音。4、同桌拿一本书互相指认圈出的生字，如果他读得好就给他竖大拇指，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。5、老师也想考考你们（大屏幕出示带拼音的生字）（1）指名读（2）开火车读（3）看看这些生字你发现了什么？你用什么方法记住它们？7、在词语中你还能认识它们吗？（大屏幕出示词语）（1）小老师领读（2）开火车读过渡：把词语放进课文中你还能认识它们吗？、请同学自己读课

5、文，并标出自然段。2、出示插图， 找一找： 课文中图画对应的自然，读一读。3、根据图意指导读句子。出示句子： 他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 从这句话中，你知道了什么？你能用“一边一边”说一句话吗？出示句子： 敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。（想象敌人会怎么“叫”？）出示句子： 王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路 军的埋伏圈。王二小为什么要“装着顺从的样子”？4、练习有感情地朗读第、5自然段。 5、全班齐读课文，要求字音准确，读得流利。过渡：同学们真了不起，在这么短的时间内就把课文读得又准确又流利，生字宝宝特别高兴想和大家做游戏。1、游戏巩固字词。（1）捡豆豆（认字组

6、词）（2）摘苹果（扩词造句）3、总结课堂第二课时教学内容：1、指导理解课文。看图讲故事2、指导书写本课七个会写字，完成课后练习。1、出示生字、词语卡片。2、板书课题。3、出示教学插图：谁能看图讲一讲英雄王二小的故事？1、看图读课文，思考：图：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）图：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）图：王二小怎么做的？（装着顺从，把敌人引进埋伏圈）图：结果怎么样？（杀害了王二小，被八路军全部消灭）2、议一议：为什么王二小是小英雄呢？3、照样子说一说：王二小把敌人带进埋伏圈。 敌人被王二小带进埋伏圈。敌人把王二小杀害了。王二小被_。敌人被八路军消灭了。 八路军把_。4、

7、想象感悟：（1）引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言，行动和内心活动，创照性的复述课文。（2）配乐朗读。指导学生有感情的朗读。1、出示要写的字卡，读一读。2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。3、重点指导（示范）4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星。1、我们生活中你还知道哪些小英雄的故事，给大家讲一讲？2、学了这篇课文你最想说些什么？1、听歌曲，看图了解人物王二小。2、齐读课题。 3、自由交流，对课题进行质疑。4、明确学习任务。1、边听老师读，边标音。2、交流感知内容。3、借助拼音自由读课文并想办法自主学习生字。

8、4、同桌之间互相读，互相纠正读音。5、指名认读生字并组词，同学互相纠正、补充。6、归类识字，交流识字方法，互相学习借鉴。7、指名读词语并选择重点词语造句，同学互相评价。8、开火车认读生字、生词。1、自己读课文，自由交流。2、自由练读。3、指名读句子，交流回答问题，互相补充评议。4、练习用“一边一边”说一句话。、想象说话。6、指名读课文，其他同学注意倾听，看看读得是否正确。7、齐读课文1、做游戏2、交流，互相评议补充1、小老师领读字词，开火车读。2、齐读课题。3、指名讲故事，复述课文内容1、自由读课文，看图理解内容。2、边读边画句子，交流理解。3、以四人小组为单位读文交流讨论。4、以小组为单位汇

9、报交流。5指名说，互相纠正补充6、练习说句子，互相评一评。7、学生练习朗读，复述课文内容。8、先让学生找出文中使人感动的语句读一读，再以歌唱王二小的乐曲为伴音，有感情的朗读。1、自由认读。2、观察本课要写的字：灭、面、听、就、员、声、边3、指名交流书写方法，认读生字。4、尝试书写。自由提出认为难写的字。同桌互相讨论。5、观察笔顺，笔画书空练习。6、书写书上田字格中要求描红的生字。7、展示书写生字。1、自由交流。相互评议。2、小组内讨论，汇报交流。营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。老师的范读让学生通过听对课文有整体的感知。尝试读

10、文，扫清字词障碍，熟悉课文内容采取多种形式的读培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。游戏激趣，巩固学习内容，加深印象。看图讲故事，激发了学生的兴趣，还培养了口语表达能力。培养学生阅读方法：边读边想边画。充分利用教学插图引导学生体会人物的心情，帮助学生理解课文内容。引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。培养学生良好的书写习惯。结合生活实际，让学生体会王二小的英雄事迹，启发学生学习人物的思想品质教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备板