山西晋中平遥县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》冲刺强化练习卷

1、第 页 山西晋中平遥县小学教师招聘教师资格证教育心理学冲刺强化练习卷 一、单选题1一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 A.高等B.中等C.一般D.低等 答案：B解析：一般情况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，故选B。 2知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（ ）知识。 A.陈述性B.条件性C.程序性D.策略性 答案：A解析：陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。 3班主任工作的根本任务是（）。 A.做好管理工作B.对学生进行品德教育C.提高学

2、生成绩D.促进学生全面发展 答案：D解析：班主任工作的内容很多，其根本在于促进学生全面发展。 4学生心理健康教育的主要场所是（ ）。A.家庭 B.社会 C.学校 D.工作单位 答案：C解析：学校可在日常教学中开展各种形式的心理健康教育。 5我国的义务教育法于（ ）颁布。A. 1985 年 B. 1986 年C.1993 年 D. 1999 年 答案：B解析：1986年4月第六届全国人大审议通过义务教育法。 6( )的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。 A.诵读困难 B.过度焦虑C.强迫观念 D.交往困难 答案：B解析：题干是过度焦虑的儿童的表现。 7某一测验在多次施

3、测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。 A.信度 B.效度C.区分度 D.难度 答案：A解析：题干是对信度的名词解释。 8“最近发展区”理论的提出者是( )。A.孔子B.柏拉图C.夺美纽斯D.维果茨基 答案：D9课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。A.准则与控制B.约束与规范C.指引与导向D.加强与规范 答案：A10下列关于创造性和智力的关系，正确的论述是( )。A.高智商者一定高创造力B.低创造力者一定低智商C.高创造力者一定高智商D.高创造力者不一定高智商 答案：C二、判断题11日记、周记等是自述法的具体表现形式。（ ） 答案：对12多种感官参与学习能有效地增强记忆。（ ） 答案：

4、对13教育是人类社会特有的现象。（） 答案：对14概括是理解科学知识的起点。 （） 答案：错解析：直观是学生由不知到知的开端，是理解知的起点。 15非制度化教育就是全面否定制度化教育。( ) 答案：错三、填空题16师生在教育内容的教与学上构成_关系。 答案：教受|17孔子把学习过程概括为_的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。 答案：学、思、行|18过度学习达到_时，记忆效果最好。 答案：150%|19指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和_等环节构成。 答案：迁移|20小学生的道德认识能力具 有（ ），同时也缺乏（ ）。 答案：依附性,原则性,21认为人的性本能是

5、最基本的自然本能，它是推动人的发展的最根本的动因。 答案：弗洛伊德,22内发论在中国古代的代表人物是（ ）。 答案：孟子,23一位教育工作者的真正威信在于他的_，它会对学生产生终身影响。 答案：人格力量24选择题是由_ 和多个_ 组成。 答案：题干，选项,25在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许 多（ ）的评价技术，尤其是（ ）的教学评价更需要采用非纸笔测验。 答案：非测验,情感领域,四、问答题26小学教育学 解析：小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。 27简述心理健康教育的意义。 解析：(1)预防精神疾病、保障学生心理健

6、康的需要。(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。五、解答题28简述教育的概念。 解析：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 29教育制度 解析：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定

7、的总和。 30变式 解析：变式：是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 31设计教学过程应注意哪些问题？ 解析：【答案要点】设计教学过程应注意以下几个方面：(1)教学过程就是为完成教学任务和实现教学目标，通过对话、沟通和合作，以动态生 成的方式推进教学活动的进程。(2)教学过程设计注意包括教学策略设计、教学方法设计、教学组织形式设计、教学媒体设计等。(3)在设计教学过程中，首先教师应当根据具体的教学目标、教学内容和学生特点以及 自身特点选择教学策略；其次，教师应当根据实际情况选取适当的教学组织形式；再次，教 师要掌握多种教学媒体方法，适当选取适合实际教学的教学媒体；最后，设计好教案，教学 设计方案编写一定要以课程标准和教材为依据，做到目标明确，要求适当，环节完整，结构 合理，思路清晰，繁简得当，时间分配科学，真正能对课堂教学活动起到指导作用。 32.简述学校教育产生的条件。 解析：（1)人类生产劳动水平的