小学心理健康教育《笑》说课设计_第1页
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文档简介

1、小学心理健康教育笑说课设计各位评委、各位同行，大家好，今天我要跟大家说笑。本节活动课来自于广州市小学试用读本，心理健康教育里面 四年级下学期的一节活动课。本次活动的目标是：.让学生体验笑的感觉，了解笑的时候面部、身体等的生 理表现。.初步了解笑容背后的内涵。.明白建立在不同基础上的笑容会对别人产生不同的效果。活动的重难点是：知道笑有很多种，了解笑容背后的内涵，明白建立在不同基 础上的笑容会产生不同的效果。活动过程呈现如下：（一）热身并揭题（二）初步感受笑（三）体味笑容（四）体验笑背后的内涵（五）活动感悟、反思（六）小结本次活动，我利用了四个信息整合点，轻松地引入课堂教学 内容、突破教学重、难点

2、，以下我将会逐个介绍。幽默短片轻松引入课题传统的引入课堂手段有：复习引入、讲故事、播放音乐等等, 但是这些手段对教师的要求高、而且不能从视、听、想等多角度 让学生进入教学情境。在课的引入阶段我播放一段幽默的短片，非常简单地就让学 生通过看短片，从听、视、说、想多角度，生动形象、直观地进 入学习笑容的情境。二、不同的笑声音效切换引起学生注意就像刚才大家听到的幻灯切换声音一样，我在幻灯片的切换 上也设置了一系列的音效，引起学生的注意，并且能潜移默化地 让学生知道笑也分许多种这个教学重点。三、数码照片呈现笑容教学的内容比照，轻松突破教学重、 难点在上课前、上课时分别抓拍照片，利用软件，对数码照片进

3、行放大、缩小等处理。看：在正式上课前，我抓拍下学生无表情的样子，在观看刚 才的动画短片时，我又抓拍到学生笑的时候的样子，通过放大、 缩小等信息技术软件处理，突出两幅图的不同，让学生轻松掌握 教学目标：了解笑的时候面部、身体等的生理表现。在课堂中，我出示了预先准备好的两组照片的让学生进行对 比，突出两种笑容内涵不同的比照，让学生掌握了教学的重点： 笑分许多种，建立在不同基础上的笑会对别人产生不同的效果。四、网络投票交互功能反应教学效果传统的师生投票式交互，举手、小组统计等等。比拟费时,低效。最新网络投票式交互，利用局域网、广域网等信息技术手段 进行投票。优点：马上知道学生的选择，即时、迅速反应教学效 果，提高课堂效率。以上这四个整合点提高了我的教学效率，让学生的学习到达 了教学的目标，笑一笑，十年

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