小学分校家访制度

1、 小学分校家访制度为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促 进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。一、家访内容 :1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、 学习习惯、生活习惯和个性特征。2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，双向沟通家校在 教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家 长的理解与配合。3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题 做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作。4、协调学生与家长的关系；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。6、探讨、制订学生

2、成长教育方案或方法。二、家访原则1、计划性原则。家访前要做好充分准备，充分掌握学生在校 表现及学习情况，认真分析学生的优缺点，并对学生家庭及家长情 况有所了解。要明确家访的目的、家访的要点。2、民主性原则。家访时既要反映学生在校情况，更要了解学 生在家表现，要充分尊重家长，不自以为是，认真倾听家长（或学 生）的不同意见和建议。3、有效性原则。家访要全面细致地向家长通报学生在校的实 际情况，充分肯定成绩，恰如其分地指出缺点及不足，饱含期盼地 提出学生的努力方向及奋斗目标。认真听取家长对学生的评价，仔 细询问学生在家表现，听取家长意见建议，激发家长的希望，明确 对家长的要求。4、赏识性原则。家访要

3、尊重学生、赏识学生，肯定家长对学 校工作的关心与支持。通过家访为学生营造一个宽松和谐的成长环 境。家访时，对优等生优点讲足，缺点谈透，激励他们百尺竿头， 更进一步；对困难生要充分肯定，寻找原因，多谈希望，鼓励奋发 图强，不断进步。5、重复性原则。学生在不断成长，不断进步，情况在不断变 化，重复家访才能及时发现问题，及时与家长沟通，学生才能不断 健康成长。6、分层次性原则。家访必须分层次进行，重点是学有潜力的 学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，外 来务工的子女，有辍学倾向的学生，有转学或流生倾向的学生，心 理和情绪不稳定的学生或发生特殊情况的学生等。 r- 八/ 、亠”ra

4、 一、亠”三、“五必访”与“三不访”：1、五种情况必须及时家访：学生生病或不明原因请假 ;特殊家庭学生（单亲家庭、困难家庭、发生重大变故的家庭、托管家庭、父母受刑事处罚的家庭） ;学生心理或情绪不稳定 ;学生有不良行为 ;学生有闪光点要及时鼓励的。2、有下列三种情况不要进行家访找不到学生优点的不家访；看不到学生希望的不家访；教师情绪不好的不家访。四、家访要求1、班主任每一学期访遍班级中的每一个学生，科任老师、年 级组长、行政干部密切配合，每学期必须以各种形式家访学生数达 到 10 人以上。2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学 习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当

5、的方式告 诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家 表现，注意保护学生的自尊心和积极性。3、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛， 要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。4、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌 情采取恰当的谈话方式。5、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双 方各自情况。6、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量 地完成。7、详细完整的做好家访记录，并做好访后分析。五、家访注意事项1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。2、注意交流方式方法，切忌告状式家访。3、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与 家长“斗气”。4、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。六、考核1、每学期期末由教师整理好家访记录（班主任手册和家访记 录表），上报德育教导，学校将组织有关部门对家访记录进行检查 并按家访总人数的 15%进行回访，同时根据公式 : 考核得分 =被访学 生数/ 要求家访学生人数，计算出该位教师的学期考核中“家校联 系”的得分。2、学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要依据，在评 先、评优及职称晋升中，对该