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文档简介

1、第 页农村高中支教述职报告光阴荏苒，转瞬间三年的农村高中支教生活即将结束了，蓦然回首间，发觉这段岁月成了我生命中一曲青春之歌。*年的夏天，我带着绚烂的抱负，饱满的信心，满腔的热忱踏上了“支教”的征程。在*三中与全体师生共度三个春秋，在这里，我播撒着将来的盼望，浇灌着青春的汗水，让自己在三尺讲台上不断成长成熟。从*年9月起，我一贯担负着高中两个教学班的语文老师，一连三年担负班主任。下面我就依据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批判指正。一、德自从踏上神圣的讲台以来，我就时刻留意自己的言行举止，从环节上通过“为人师表”来对同学进行潜移默化。每天出宿舍前，肯定要

2、仔细检查自己仪表上是否合符规范，心情上是否心平气和。进教室之后，肯定要观测老师的卫生状况，实时维护好讲台的洁净干净，假如有垃圾实时拿扫帚进行清扫。通过这些点滴环节，我感染着同学们，在我担负班主任的班级里，教室里自然是洁净干净，书籍摆放井井有条，大方有用。出进教室轻轻关门，并且给他们提出要求，我班同学很少有用脚踢门或者冲撞老师门的。我想，这和老师的“为人师表”有着亲密关系。除了在日常生活中的点滴环节里对同学进行潜移默化，我还不断加强学习，不断提高师德水平。努力学习国家教育法律法规，并努力用他们来规范自己的教育教学行为。走在学校里，每天都会看到自己曾经教过的同学，当他们迎面而来的一声“邹老师好”的

3、招呼声里，我感到了作为老师的尊严和美满。二、能高中语文教学无论是深度还是难度，都是中学难以匹敌的。高中教学特别重视对同学知识积累、技能技能、情感价值观的培育。而农村中学同学在这些方面显得比较薄弱。在教学过程中自然就有困难和阻力。因此，在教学中，我尽量加大知识信息量，让他们有广博的视野，有多角度的了解和思索。农村同学普遍不愿表达自己的观点，不擅长沟通，所以课堂气氛比较沉静，因此我开展了多种多样的口语沟通活动，鼓舞他们讲，鼓舞他们在集体场合说话，鼓舞他们发表自己的观点，沟通自己的看法。在班会课上，让他们畅谈自己的感想，在语文课上，课前三分钟的演讲都成为特别精彩的环节。如今课堂气氛活跃，全部同学都能

4、顺当表达自己的想法。在每一堂语文课后，我要提出一个熏陶情感或者价值判断的思索题，让同学深入思索，以书面形式进行沟通。同学思索问题的角度比以前要广，深度上也更深了。语文课成为大家倾诉内心情感，各抒己见，百家争鸣，文化沟通的一个大舞台。那种其乐融融的气象让人感受到作为语文老师的喜悦与胜利。在班主任工作中，我着力于提高同学认识技能，养成习惯，因材施教等方面的教育。同学在高中阶段涌现的诸多不良倾向都是由认识不够导致的。因此我将提高同学认知技能放在首要位置，对同学进行引导，培育他们的是非观，培育他们集体观，培育他们班级荣誉感，培育他们知恩图报的品德，让他们学会换位思索常常和纪律观念差的同学进行沟通。在认识水平提高的同事还辅以肯定的行为习惯约束，让他们及早养成良好的生活习惯和

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