2011全国高职高专体育说课比赛-健美操课程

1、浙江交通职业技术学院虞小燕设计提纲课程定位与教学设计思路1教学目标 2教学资源利用3教学方法与组织 5教学内容 4教学评价和效果 6课程定位与教学设计思路11、以“快乐体育”为主导2、重在体验，让学生在视频中回看自己 的运动状态 课程定位与教学设计思路1课程定位设计思路1、公共必修课，以“健康第一”为指导思想2、促进校园文化环境，激发学生参与体育和健 身的热情 课程定位与教学设计思路1教学分析学情分析：全院选项班的学生，对造型创编不熟悉，本课采用改编的模式，让学生过渡环境分析：在学生中还没有很浓厚的氛围,一般有院系的表演我都鼓励学生参加并帮助指导。以此推动健美操运动。教学重点：脚步动作和手臂动

2、作协调配合学习难点：学生的表现力和造型的创编能力设计提纲课程定位与教学设计思路1资源利用3教学方法与组织 5教学内容 4教学评价和效果 6教学目标 290% 100%使90-100%的学生能参与到改编创作的行列中运动参与80% 90%使学生学会健美操套路动作的基本步伐70%80%通过小团体协作完成造型创编，培养学生团队协作和创新意识运动技能 社会适应 教学目标 2设计提纲课程定位与教学设计思路1教学目标 2教学方法与组织 5教学内容 4教学评价效果 6教学资源利用3学生课堂上的造型健美操网站网址教学VCD光盘生成资源对学生对教师教学资源利用3网上资源现有资源设计提纲课程定位与教学设计思路1教学

3、目标 2教学资源利用3教学方法与组织 5教学评价和效果 6教学内容 4教学内容 4根本动作踏板动作本课教学健美操套路第三段和造型创编套路参加了踏板风格，使整套操显得很时尚让学生对健美操更感兴趣提高音乐节奏能力提高游戏参与热情学会根本脚步和手法提高动作组合能力提高组合应用能力提高运动后放松意识提高创造想象能力提高团结合作能力1、音乐游戏能力5、调整放松能力2、根本动作能力3、动作组合能力4、造型创编能力能力教学内容 41020302010设计提纲课程定位与教学设计思路1教学目标 2教学资源利用3教学内容 4教学评价和效果 6教学方法与组织 5听口令的学生单人练习跳结合音乐，运用简单队形跳跟随音乐

4、，变化队形任意组合跳第一环节音乐游戏能力新编兔子舞教学方法与组织 510分钟音乐游戏工程的能力训练 运用音乐节拍能力能数出音乐强弱和节拍 运用游戏激发能力能运用游戏激发兴趣 游戏音乐结合能力能运用音乐发展小游戏教学方法与组织 5视频观摩，整体感知单个动作学习单个动作变换第二环节根本动作能力教学方法与组织 520分钟根本动作根本动作工程的能力训练运用手臂变换动作运用脚步变换动作教学方法与组织 5第三环节动作组合应用能力教学方法与组织 530分钟（三）能单个动作进行组合能编排适合自己动作能简单组合加以应用动作组合动作与组合连接组合应用动作组合应用工程的能力训练教学方法与组织 5视频连续播放各类造型

5、图片学生分组模仿、改编、创编学生展示第四环节造型创编能力教学方法与组织 520分钟造型创编工程能力训练图片模仿、改编能力22视频连续播放各类造型图片 视频连续播放各类造型图片，然后学生分组模仿、改编、创编; 通过多媒体呈现一个个的根本造型，让学生跟着视频学习。造型创编工程能力训练图片模仿、改编能力学生展示D 能力B 能力A 能力C 能力造型创编工程的能力训练图片改编能力自己创造能力团结合作能力教学方法与组织 5图片模仿能力连续播放舒缓音乐教师引导学生身体和意念放松教师总结第五环节调整放松能力教学方法与组织 510分钟身体放松心理放松身心放松身体放松能力心理放松能力身心放松能力调整放松工程的能力训练学生能掌握放松动作的能力学生学会心理放松的能力学生能到达身心结合的放松教学方法与组织 5教学方法与组织 5自主学习法小组分配法巡回指导法直观示范法口令提示法教学方法点评互动法网络互动 工程能力驱动多媒体教学 教学做结合教学组织教学方法与组织 5设计提纲课程定位与教学设计思路1教学目标 2教学资源利用3教学方法与组织 5教学内容 4教学评价和效果 6教、学环节运动负荷教、学目标对学生对教师评价内容包括对教师和对学生两方面的互相评价评价内容教学评价和效果 6平均心率115次/分左右运动密度约为60%运动负荷中等最高