借力现代信息技术 提高德育实效性

1、借力现代信息技术 提高德育实效性 摘要 随着科技的迅速发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术得到了蓬勃发展，逐步改变了传统的教学理念和教学模式，为班级管理工作带来了新的机遇和挑战。作为新形势下的班主任，在班级管理过程中，要与时俱进对学生进行有效教育，使学生树立正确的人生观、道德观和价值观，促使学生健康地成长，这要求我们在发挥传统班级管理特色的同时，需要借助现代信息技术的新特点，优势互补，因势利导，趋利避害，不断探讨新时期班级管理的新方法、新途径，以提高班级管理水平，增强班级德育实效性。 关键词 信息技术 德育 实效性 近几年，我校建设日新月异，各项设施日益完备，尤其是现代化教学设备的更新

2、换代、校园网的正式成立和开通以及多媒体技术的普及和运用，为教学、教研工作搭建了一个高水平的平台。在近几年的教学和班级管理工作中，我发现运用现代信息技术结合传统的管理班级的方法不仅有利于班级管理工作有声有色的开展，而且也极大的提高了工作效率，使班级管理工作现代化、信息化，增强了德育的实效性。以下是我在班级管理中通过探索实践获得了一点体会，在这里与大家共同交流。 一、 建立班级师生基本信息库，对学生进行动态管理和情感沟通。 为了班级的动态量化管理，每组建一个新的班级，我都要把学生的姓名、性别、出生日期、家长姓名、家庭地址、联系电话、家庭基本情况、班级任课教师的 QQ 号、联系电话、生日等信息建立一

3、个信息库，掌握师生的第一手资料，以便有效地进行班级管理，也便于师生间，学生之间的沟通，舒缓压力，调整心态。在班级 QQ 聊天平台，允许学生“信口开河”。平时想说却没机会说的心里话，包括对班级、学校管理的想法，师生之间的悄悄话，他们可以实名也可以匿名的形式说出来，这样不仅保护学生的自尊心和隐私权而且达到了班级稳定，和谐的目的。这种以学生为核心的人文交流，对学生成长中不平衡的心理因素有良好的纠正作用，它成了学生自省、自勉和学生心理健康成长的内在驱动力。 我还利用基本信息库我牢记班里每位孩子的生日，在生日这天，为他自制生日贺卡，集体为过生日的孩子唱一首他喜欢的歌，同时，我提醒孩子在过生日这天要给辛辛

4、苦苦养育自己的父母、长辈打电话表达问候和感激之情。在重大节日来临之前，我提醒学生在节日要利用短信、发电子邮件等方式向父母、老师、同学表示祝贺和感谢，增进师生、家庭、同学之间的感情，从小对他们进行感恩教育，有利于增强班级的凝聚力。 二、利用信息技术，创建家庭教育网站，搭起家长、老师、学生沟通的桥梁， 形成教育合力。 著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育就像房子一样倒塌下来。”家校联系在教育教学中的重要性可见一斑。在班级管理中巧妙地应用现代信息技术，可以拓宽家校联系的渠道，有助于形成家校合力。 1.家庭教育是教育的重要支柱，是学生健康成

5、长的基础。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。但事实上在家长教育孩子过程中存在着很多的教育误区。为了给孩子和家长一个沟通和交流的平台，创建了班级家庭教育网站。家长和孩子可以在网站的留言区或论坛区进行匿名的留言，说出自己的快乐和烦恼，向家长和老师说出自己的心理话。因为是匿名的，所以孩子可以畅所欲言、任意“发泄”。从他们那幼稚的话语里，家长读懂了孩子心灵深处的渴望； 从他们那悲伤的故事中，家长读懂了孩子心中的无奈；从他们那深情的呼唤中， 家长慢慢的走出了家庭教育的误区，走上了科学的教育之路。这种心与心的沟通和交流，深受广大家长和孩子们的喜欢。在这网络沟通的背后，有着巨大的力量， 这种力

6、量不只推动着孩子的进步，更推动了家长和老师教育观念的转变。在网络面前，孩子与家长、老师平等了，网站得到了家长和学生的极大好评。网络拉近了家长、孩子和老师的距离。方便了与家长的沟通，让家长能在最短的时间、以最快的速度了解孩子在校各方面的情况，同时也让家长了解了学校、了解班主任工作。更为在教育孩子方面上渴望得到帮助的家长提供了方法的指导，网络为我的工作带来的无尽的方便和快捷，在我的班主任管理工作中起到了极大的作用， 为学生、教师和家长共同开展教育工作搭建起了沟通的桥梁。 2.班级网页 通过班级网页的感染，可以培养学生的主人翁意识，增强班级凝聚力，强化学生的集体意识和团结协作意识。每个班是一个集体，

7、是学生温暖的大家庭。每一个班，班主任要认真组织、指导学生建立起班级网页。网页上要有班级管理团队、班名、班纪班规、班级座右铭、班级动态、习作园地等。班级动态每天更新， 记录学生的学习、出勤、纪律、卫生情况以及本班在学校评比中的情况。班级网页形式要新颖，内容要丰富，经常更新，利用多媒体，组织学生每天集体浏览一次，使之成为学生接受自我教育和自我熏陶的乐园。 3.制作视频、美篇等展现学生学习和生活的点点滴滴，关爱每一个学生，督促、见证学生阳光健康成长 在班级活动中我利用信息技术手段（手机，数码相机，数码摄像机）对学生日常生活如上课状态、上操情况和班级重大活动等方面进行全程拍摄，如：广播操比赛、主题班会

8、、元旦联欢会、入团仪式等等，往往是学生终身怀念的活动。记录下这些活动，记录下学生成长的足迹，利用“成长记录”资料为班集体的建设服务，适时组织学生“回头看”，重温过去，总结自我、发现自我的过程，激发了学生的进取心，调动了学生的主观能动性，引导学生及时反思进行自我教育， 形成正确的价值观和人生观。如家长会上我给家长看了一段视频，是这学期学生在各种活动中的画面。我使用 Photoshop 等图像、音视频处理软件，经过对画面、文字、声音、视频的剪辑制作，最终精选设计了一部 15 分钟的视频。我对家长们说，孩子希望家长关注，但不仅仅是学习，我们整天关注孩子的学习，其实还有很多的东西被我们忽略，在我们关注

9、孩子成绩的同时，让我们看看他们的多彩生活。看到美术课上孩子们创意无限的手工作品、运动会上激情四射的展板、学雷锋活动中孩子们的辛勤、研究性学习成果展示中孩子们意气风发、慷慨陈词的时刻、文艺汇演上惟妙惟肖的演出看到自己的孩子在活动中的表现出来的自信与才能，家长的内心也是无比的喜悦与触动。他们看到了自己孩子平时被隐匿了的活力与智慧。孩子的学习也许离家长们的理想差距很大，但是活动中孩子们的认真、专注、热情却深深的打动了家长。利用自己手里的相机，为孩子们的成长做一些记录。适当的时候，选择合适的信息技术工具展现给孩子们，这对孩子是一种鼓励，一种感动。 三、利用多媒体召开主题班会，增强直观实效性，使德育教育

10、落到实处。班会是班主任对学生进行思想道德教育的重要课堂，是班级管理的一个重要部分。以往的班会课我们都是靠一张嘴、一本书、一支粉笔写写画画来进行宣传、说服、教育，学生听起来干巴巴的，无法深切体会各种的思想感情。在对学生进行思想品德教育之前，我尝试把相关的教育材料制作成课件、网页、视频、动画等，把生动的、形象直观的画面展示给学生，把鲜活的事例放在学生面前，让学生观看学习，触动学生的心灵，接受教育。学生观看的同时，教师加入适宜的讲解，言之有物，有的放矢，利用生动的情境和言语去调动学生积极思考，让学生结合自己的生活经验，加深学生的理解和体会，切身去体会去感受，效果明显胜于传统的说教。信息技术下的主题班

11、会极大地提高了学生对班会课的兴趣，增强了德育工作的说服力和感染力。它不仅仅是文字，还有声音、图片、动画、影视画面等等，班会气氛烘托得十分热烈，学生们积极参与，踊跃发言，热情高涨， 通过不同的感官去感受、去理解、去实践，以解决自己思想上的障碍，增强了全班同学的集体凝聚力，激起了同学们的学习热情和高度的责任感，使学生全方位、多角度感知德育，强化德育内容的学习，达到最佳的教学效果， 例如,在我的班级我做主的主题班会活动中,我把班上同学认真搞卫生， 主动做好事，参加献爱心捐款活动,参加学校运动会进场式,参加艺术节盛况等素材制作成电影,配上恰当的文字,在班会活动中播放。美丽的背景图片和优雅的音乐，使得学生接受、体会班会的内容就轻松自然了。寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，使学生思想上产生共鸣，从而使学生受到深刻的教育。在学生心灵上唤起了强烈的自豪感和集体意识，班级凝聚力显著增强。另外