最后一课读后感600字

1、最后一课读后感600字 最终一课这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最终一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。以下是我细心整理的最终一课读后感600字，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 最终一课读后感600字1 最近我看了一本书名字叫最终一课。 最终一课是用一个孩子的感观去写的，跟我们学半截蜡烛时期差不多。其次次大战的时候。故事内容，一个孩子带着匆忙的上学步伐来到了学校，他们的法语老师一脸严厉，他得知原来从这节课以后就得要学德语了，不能再上老师的课了，不能再学自己本国的语言了。他开头懊悔自己为什么贪恋其它事而不用心学习，老师对大家说这不

2、怪你们，或许是由于我或者你们劳碌到忘了关怀你们的父母。他专心的听完了这节课，读完这个故事，会让你感觉，这究竟是一个老师在教孩子们法语，还是一个父亲在把法兰西刻在孩子们的心里呢?那是多么宏大的一节课啊?一节难以言喻表达的爱国课。让人有种想要加快脚步，假如事情发生在中国，让我有怎么会舍得不去学习任何一个中国文字的心情，由于这样我更想要努力学习，由于自己常常在写作文时不少字不会写。 我最有感受地是，老师拿出字帖，上面写着法兰西，让大家写的时候。大家非常用心的去写、去拼。坐在他们身后的大人也在念，坐在大家身后的老村长都念的声音都颤抖了。 最终一课给人讲的不仅仅是一节跟老师分别的课，而却像与祖国分别似的

3、。我感觉有许多让人深醒的地方，人生许多可能由于太多花样繁多的东西而分散自己的精神，到发觉了已经错过了。应当珍惜现在的每时每刻，它们非常珍贵，也要珍惜自己读书的时间，还有跟熟识的人在一起的时刻。 更加要珍惜别人对你的付出以及珍惜自己。 虽然这篇文章并不长，但是给我感受还是很深的，可能我懂得后，并不肯定能完全做到百分百珍惜，但是我会努力去守护现在的东西。 最终一课读后感600字2 今日在课上老师让我们默读法国小说家都德的短篇小说最终一课，读完这篇文章后，我被深深地震撼。 这篇文章向我们展现一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士。通过上最终一节法语课，他熟悉到普鲁士队

4、不仅占据他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化训练，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到极大的震惊。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的痛恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开教材，开头讲法语课时，小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，竟然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像很简单、很简单”。 由于是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到很大的震惊，他面对的残酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但失去生养他的这块再熟识不过的土地，而且失去一个民族赖以共同生存下去的纽带本民族的语言。一种后悔、愤恨、失落、茫然

5、的简单心情，一股脑儿涌上他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开头感觉到祖国的一切都是那么美妙，他懊悔自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈，他一下子成熟、懂事，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开。这时的小弗郎士狠不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。 让我们以此为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美妙生活吧! 最终一课读后感600字3 在最终一课里，讲的是一个普法战斗暴发后。一个沦陷的地方。是要让他们放弃自己的母语法语，去学德语，本文讲的是最终一次上法语课。仆人公是一名叫小弗朗士的三班级学校生。 一开头小弗朗

6、士不喜爱上法语课，这一天，到了教室自己迟到了却没有被骂。觉得非常特别，原来是由于这是最终一节法语课，大家的神情都非常严厉与不舍。教室后排坐满了镇上的人，大家的目光中都带有不舍。课上要背书，自己却背不出来非常愧疚。最终下课了，老师不舍得靠在墙上对我们说：“下课了，你们走吧。” 镇上的人都来学堂，体现出不管老小的喜爱国语，喜爱母语的精神，对母语深深的不舍之情。这是值得人鄙视的。这种爱国精神也使我想起了中国抗日时期的劳苦人民为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是我们的心情和期望都是一样的。日本也曾让我们改过训练方式，去学习日语，接受奴化训练。 我认为母语对于一个国家、一个民族

7、是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。由于一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。 当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得非常重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。 “最终一课”结束了，我们的学习才刚刚起步。警钟长鸣，我们肯定要牢.在心理：要想有和谐安静的学习环境，就需要我们珍惜时间，从学校学问，学本事，以至于把我们的国家建设得更加富强。 最终一课读后感600字4 当我认真读完最终一课这篇课文的时候，我的心久久不能安静，最终一课看起来是那么不起眼的几个字，在我们平常的生活中，假如是放假前的最终一堂课，我

8、根本无法听下去，恨不得立刻跑出教室，在宽阔的蓝天下大声的喊几声：“最终等到这一天了!” 然而，在这篇文章里，最终一课这个字眼，好像显得如此的沉重，让我从内心深处感到隐隐的一种悲凉，国语，曾经让我们觉得土气，在我说话中时不时的刻意夹杂几个英语单词，来证明我们更加时尚，可是当我读完了最终一课文章时，想到，假如我们有一天也像小弗郎士一样，丢失了使用国语权利的时候，才陡然间感觉到，原来母语如此的神圣，而且，瞬间变得是那样的遥不行及。 试想一下，当我们乐此不疲地去学外语的时候，当我们不知道玩什么更好玩的时，当我们在语文老师的课堂呼呼大睡时，我们能否想到，敌人的铁骑踏遍我们身边每一寸土地，街上的牌匾改成了

9、外国字，旗帜换成了外国旗，手机的文字也换成了难以拼出的外文，每天必需用外语讲话，一旦听到用国语讲话就会遭致雨点般皮鞭的殴打，关禁闭甚至酷刑，来强迫我们遗忘自己的母语。 想到这里我的眼睛不知不觉已经难以遏制喷涌而出的泪水，小弗朗士直到失去使用母语的权利时才感觉到母语的宝贵，我们生活在一个用很多烈士鲜血换来的繁华盛世，可以用母语随便编织绚丽的辞藻，用国语尽情去制造刚毅和婉约。 我们要懂得去珍惜，不要在经受了最终一课的惨烈现实后，才知道，说国语曾经也是一种奢望! 最终一课读后感600字5 最终一课是一篇脍炙人口的文章。文章主要讲了小弗朗士上学差点迟到，却听到了个坏消息：以后不许上法语课，只许上德语课

10、。小弗朗士突然觉得自己对法语课堂依依不舍。 读完这篇文章，我被韩麦尔先生所深深感动。韩麦尔老师由于自己的国家被敌人攻占了，他将不得不离开教了四十多年法语课的学校，他在万分哀痛的状态下，非常注意自己的仪表，还掌握好自己的心情，努力坚持给同学上好最终一节课。从“韩麦尔先生今日穿上了他那件挺美丽的绿色礼服”中，我感觉韩麦尔先生在心里特别重视这堂法语课，即使小弗郎士迟到的时间再长，他也情愿等待下去。他为了让自己的同学不被普鲁士人瞧不起，恨不得把自己知道的学问，一股脑地全塞进同学们的脑子里。他真是一个敬职敬业、喜爱同学的好老师。在文章的末尾，韩麦尔老师由于心情过于感动和难受，连话都说不出来了;放学时由于

11、想到以后再也见不到自己的同学了，内心哀思欲绝，他只能打个手势来和同学告辞。我从“他使出全身的力气，写了两个大字：法兰西万岁!”中，我感受到了韩麦尔老师身上所具有的剧烈的爱国精神。读到这里，我的心灵受到了剧烈的震撼。 我最喜爱的人物是小弗朗士，虽然他很调皮，很淘气，但越是这样，我就越觉得他可爱。小弗朗士在最终这节法语课上最终懂得了韩麦尔先生是多么的不简单，自己的祖国又是多不简单!假如小弗朗士这一天真的逃课了，他或许永久都不会知道这将是他与韩麦尔先生的最终一次见面，也是最终一堂法语课，好在他准时回来上课了。他很有悔过自新的感觉，在这之前他还是一个玩劣调皮的孩子，几乎每一堂课都没上好，总是在想：“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟”可是在这最终一堂课上，他却表现得非常仔细，好象一下子长大了，“真怪，我今日全能听懂，老师讲