初中语文人教九年级下册 海燕教案_第1页
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文档简介

1、海燕 高尔基第一课时教学目标有感情的朗读课文，培养语感整体感知文章内容初步了解海燕形象简单了解作者高尔基教学重点有感情的朗读课文并感知文章内容初步了解海燕的形象教学难点感知文章内容，理解海燕形象教学过程导入无边无际的大海总是给人神秘莫测的感觉，海面上时而风平浪静，时而狂风大作、波涛汹涌，那么生活在海边的动物们，他们是如何应对的呢？今天让我们一起去了解这些动物，看看高尔基笔下的海燕究竟是怎样的。简介文常作者简介：高尔基，1868-1936，苏联作家，苏联社会主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师。代表作:长篇小说母亲，自传性三部曲童年、在人间、我的大学。写作背景：文章写于1901年，正是俄国190

2、5年革命前夕最黑暗的年代，工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层的高尔基深切感受到了这些，创作了本文，原题为海燕之歌。进入正文 1、听读课文，找出文中较难、易混字词，揣摩语气呻吟：shn yn 掠起：l 号叫：ho 蜿蜒：wn yn 胆怯：dn qi 翅膀：ch bng苍茫：空间辽远，没有边际呻吟：因痛苦发出声音蜿蜒：形容龙蛇等曲折爬行的样子2、朗读课文，整体感知a、找出文章对海燕的描写，概括海燕的动作行为？海燕叫喊着、飞翔着。b、回顾课文，找出文章中对暴风雨描写的语句，概括暴风雨来临的过程。暴风雨将要来临暴风雨逼近之时暴风雨即将来临即，文章在描写海燕的过程中将暴风雨来临前的场景

3、分为了三个场面，暴风雨的逐渐逼近贯穿始终，也就是说，文章以暴风雨的逐渐逼近为线索来组织场景。合作探究1、找出并归纳在三个不同的场景中海燕的行为。暴风雨将要来临，海燕高傲的飞翔，以胜利的信心渴望暴风雨的来临。暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的来临。暴风雨即将来临，海燕热情呼唤暴风雨的来临。自读课文的第一个场景，找出文章中除对海燕进行描写外，还对哪些动物进行了描写？找出文章是从哪些方面来进行描写的，有什么作用？海鸥、海鸭、企鹅，通过对比海燕和海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的动作、声音、神态等方面内容反衬出海燕勇敢、自信、乐观和英勇。小结 通过这节课的学习我们了解到，文章以暴风雨的逐渐逼近为线索，向我们展示了一只勇敢自信、英勇乐观的海

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