初中语文人教九年级上册（统编2022年更新）论教养

1、论教养教学设计护国中学 刘宇教学目标：1.通读全文清理本文的的论证思路找出作者所使用的论证方法。2.联系身边的生活例子，探究生活中“教养”的真正含义。3.理解教养对于个人和社会的重要性，联系生活实际进一步思考如何做一名有“教养”的人。教学重难点：1、思考“教养”的真正含义，领悟在实际生活中如何做一名有“教养”的人教学方法：朗读法、合作探究法教学课时：1课时 同学们,我们日常生活中一直谈论要做一个讲文明懂礼貌的人。那么我们所谓的讲文明懂礼貌就内涵来说实际上就是在说我们要做一个有教养的人。教养应该如何做到呢？首先是体现在我们平时的言谈举止的中,以此来反应出一个人对自己、他人乃至对社会的态度。20世

2、纪末苏联解体后,在俄罗斯许多权柄在握、不可一世的人物成了时代的过客,而利哈乔夫的名字却在俄罗斯屹立不倒。那么今天,我们一起来聆听他眼中的教养是什么样的。一、作者简介 【利哈乔夫】（19061999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。其代表作有寻常一步第三次呼吸暗室多甫拉托夫猛虎之恋等。二、预习检查1、生字词恪守(k) 箴言(zhn) 自吹自擂 (li) 允诺 (yn) 妨碍 (i) 矫揉造作(jio)愚蠢 (chn) 絮絮叨叨 (

3、do) 积淀(din)谚语(yn) 大发雷霆 (tng) 贸然(mo) 2、词语解释【涵养】能控制情绪的功夫。【恪（k）守】严格遵守。【箴（zhn）言】劝诫的话。【彬彬（bn）有礼】形容文雅、有礼貌的样子。【扭捏作态】扭捏，羞惭的样子。现在大多指一个人不自然，不大方，含羞做作的样子。三、整体感知1、学生快速朗读课文，抢答： = 1 * GB2 作者从哪些方面来谈论“教养”问题？ = 2 * GB2 “教养”的本质是什么？要求：学生通过快速阅读课文后用1分钟的时间讨论得出。明确： = 1 * GB2 首先举例谈无教养,再举例谈有教养在生活中的体现。 = 2 * GB2 尊重2、本文的中心论点是什

4、么？明确：做一个有教养、有风度的人。3、作者在文中是如何来论述中心论点的？（请用原文概括回答）明确：（1）一个有教养的人，是关心家庭、亲人的人。（2）一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。（3）一个有教养的人，待人处事绝不会自吹自擂。4、划分文章结构第一部分：（13）开门见山，引入论题良好的教养。第二部分：（412）把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。 第三部分：（1317）剖析教养的重要表现“优雅风度”，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。第四部分：（18）总结全文，点明教养的本质是尊重。四、合作探究文章中作者谈论了很多“无教养”的例子，请你列举你

5、认为生活中还有哪些“无教养”的例子。要求：学生根据自己的生活实践，结合文章中作者所列举的例子得出结论，言之成理即可。在学生展示的同时随机在多媒体设备上出示的日常生活中的图片。作者认为教养应首先体现在哪里?（原文）明确：首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。”作者在文中对比有无教养的表现，这样写有什么作用?明确：作者告诉我们优雅的风度是有教养的重要表现，告诉我们教养的本质是尊重。考考你：文中“优雅”和“有教养”有什么联系。明确： 二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一

6、个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。本文运用了哪些论证方法来阐述自己的观点？ 明确：（1）举例论证：作者在论证“教养”与“风度”时列举了大量的日常生活中的实例，告诉人们什么才是“真正的教养”和“优雅的风度”。正反对比论证：作者列举生活中的反面例子，然后正面阐述自己的观点，使论点更加鲜明。思考：就文中作者所阐述的“教养”的含义，你说说理解中的教养的涵义是什么。明确：学生可以结合自己家庭教育和学校教育，谈谈自己所接受的教育中关于一个人教养的内涵。正所谓千家有千家书，每个人的受到的教育不一样。思考：结合我们的生活实际，比较家教与教养，找找他们之间的区别。明确：家教源于家庭教育，而教养更多的是指一个人受到的教育所养成的待人处事的行为习惯。扩展延伸观看视频片段，请同学指出片段中有无教养的表现。情景活动：请同学结合生活中有无教养的行为表象进行对比表演，以此来加深同学们对于教养的认知。六、课堂小结本文通过叙述描写生活中许多“有教养”及“无教养”的表现，向我们揭示了“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。作业布置1.请你举出生活中我们身边的“无教养”的事