初中语文人教九年级上册 活动·探究鉴赏《我爱这土地》教学设计

1、鉴赏我爱这土地教学设计【学习目标】初识诗歌意象，并结合时代背景理解诗中意象的象征意义；体会诗人对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情感。【重点难点】初识诗歌意象，结合时代背景理解诗中意象的象征意义。【教学步骤】一、导入土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而对它百般蹂躏，曾有人捍卫它而为它批肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地？谁不爱恋大地的母亲？2023年12月9日，温家宝总理在华盛顿回见华人华侨的时候，引用了这样的诗句作为结束语：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”这句诗就是出自于艾青的我爱这土地。今天，我们来赏析这首诗歌，

2、首先我们来看诗歌的题目。解题我爱这土地中包含两个事物。即我，土地。“我”指诗人，“土地”是诗人“爱”的对象，也是整首诗歌的只要意象，象征多灾多难的祖国。诗歌的题目表明这是一首抒发我对祖国的热爱之情的诗歌，所以我，土地这两个意象以爱为纽带的。三、写作背景本诗选自艾青诗选。这首诗写于1938年11月，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，饱经沧桑的中国正在遭受日寇铁蹄的践踏。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠得斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。诗歌的意象及其象征意义1、诗歌中的意象及其象征意义诗歌中的意象有： 鸟，土地

3、，暴风雨，河流，风，黎明诗人在诗中的形象是鸟，诗人以鸟自喻，同时鸟也象征了千百万爱国的人。而这只鸟在歌唱土地我们在生活中所看到的鸟儿都是用清脆的喉咙进行欢快的歌唱，那么文章中的鸟儿却是嘶哑的歌唱 嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。那么我们往下看，他到底为什么要歌唱土地呢？因为土地被暴风雨所打击着我们说这里的土地指的是饱受磨难的祖国，那这里的暴风雨有是指什么呢？日寇对祖国的摧残和践踏，而后面的汹涌着我们的悲愤的河流，无止息的激怒的风，林间的无比温柔的黎明分别象征：我们中

4、国人民对祖国遭受欺凌的悲痛，愤怒的反抗，光明的未来。小结第一节诗诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出了诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。3、揭示全诗主旨的诗句是什么？我们来看最后一节诗：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。4、诗歌的主题思想作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。5、课堂小结同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，通过对土地的描绘，诗人表达了对祖国大地母亲最深沉的爱。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题！ 其实，无论哪个时代、哪个国家、哪个民族的人民，对自己土地的热爱之情都是亘古不变的。板书：我爱这土地