初中语文人教彩色版七年级上册（2022年修订） 天净沙秋思

1、天净沙秋思教材分析：长期以来，古典诗词在中小学课堂教学中占有一席之地。随着语文教学改革的深入，也逐步挖掘诗词中的德育因素、美育因素，对学生进行思想、道德、情感、意境等方面的教育。同时诗词所强调的形象教育、情感教育，也有助于青少年学生创造力的开发和培养。元散曲作家马致远的天净沙秋思属于中国古典诗歌之中最为成熟的作品之一，该作品句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，全曲仅五句二十八字，语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，因此学习本课对于培养学生的鉴赏能力有着极为重要的作用，并且有助于引导学生热爱中国古典文学，增强民族自豪感。教学目标：1、阅读背诵天净沙秋2、借助注释、工具书准确了解有

2、关文学常识3、理解诗人的内心世界。4、分析理解天净沙秋思的超高艺术成就教学重难点：1、理解诗人的内心世界2、分析理解天净沙秋思的超高艺术成就课时安排：一课时教学过程导入秋分刚过两天，现在已经正式入秋了，秋天是一个适合抒情的日子，许多诗人、词人都在这个季节里留下许多脍炙人口的句子。例如：王维的“空山新雨后，天气晚来秋”、刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”、杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”、还有我们刚刚学过的“秋风萧瑟、洪波涌起”。今天，我们一起来学习一首别致的、描写秋景、抒发秋情的小令，马致远的天净沙秋思。常识预习检查（导学案一、二小题）1天净沙秋思是属于散曲中的_。天净沙是_，

3、秋思是散曲的_。天净沙秋思作者_，是_代著名_作家、_家。他与_、_、_被称为“杂剧四大家”。他被后人喻为“_”，还有“_”之称。他的天净沙秋思被称为“_”。答案：1小令 曲牌名 题目2马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 郑光祖 白朴 马神仙 曲状元 秋思之祖三、通读感知1.从“秋思”二字，我们可以猜猜，这首曲可能会写哪些内容？预设：秋天里的想法。引导：也可能会写一些秋天里看到的景物。2.那么我们来读一读这首曲。看看到底写了写什么？老师先来读一遍。（范读，读出感情，读出“断肠/人在天涯”的断句，但不点明此处断句。）同学们也来读读看。（生齐读）3.我们刚才猜了，马致远可能写了一些秋天里的景物，写了一

4、些秋天里的想法。我们猜对了吗？哪几句写了秋天里的景物，哪几句写了秋天里的想法？预设：可能有学生把“夕阳西下”划分到后一部分。明确：前四句为写景，最后一句抒情。4.前四句写了哪几种景物？我们在这些表示景物的字下面加点，把形容这些景物的字用括号括起来。（枯）藤 （老）树 （昏）鸦 （小）桥 （流）水 人家（古）道 （西）风 （瘦）马 夕阳西下分析景物：我们先来看这一组景物。 藤 树 鸦对于这些景物，我们似乎没有太多的感想。加上这几个字呢？枯藤 老树 昏鸦预设：从“枯藤老树昏鸦”这句的景物描写中，我仿佛感受到了秋的荒凉和凄清。为什么这几个字就能给我们带来这种感觉？换成“青藤大树乌鸦”还有这种感觉吗？

5、引导学生分析：枯：枯萎，没有生命力。老：苍老，光秃秃的。昏：黄昏时，乌鸦也要归巢。这些词都给我们一种荒凉、凄清、没有生命力的感觉。秋天的萧瑟味道就出来了。请学生朗读此句，读出凋零凄清之感。再班级齐读。还有哪些词也给我们带来秋的味道？（多媒体）古道 西风 瘦马请学生分析，引导：古道是什么样的道路？年代久远，杂草丛生，没有什么人在行走。西风是什么样的风？换成微风或清风好不好？秋风，吹在人身上让人感到寒冷。瘦马，说明走了很长时间的路，旅途劳顿，精神疲惫。这些词给我们的感觉是孤独，寒冷。请学生朗读此句，读出孤独寒冷之感。再班级齐读。让我们想象这样一个画面：有一个行人，骑着瘦马，吹着西风，独自走在杂草丛

6、生的古道上，他看到古道边上枯藤和老树互相缠绕，乌鸦栖息在光秃秃的树枝上凄厉地叫着。心里涌起一阵又一阵的悲伤。他往另一边一看，看到了什么？“小桥流水人家”。有桥有水这没有什么，加个“小”字，桥立刻显得温馨了；水流动起来，立刻显得生动了，再加上人家，整幅图画给我们什么样的感觉？非常温馨，似乎是一幅温馨柔美的江南农村图景。流水潺潺，一座小桥跨过小溪，小桥后露出了几户人家的屋檐。这种氛围好像与我们刚才感受到的凄凉、悲伤的氛围好像矛盾了，为什么要写这句，我改成“荒村古墓残霞”不是更添悲凉之意吗？引导学生分析：这是反衬，以温馨的景象衬托游子悲凉的心境。补充：这是以乐景衬哀情的写法。行人见到小桥流水人家的温

7、馨景象，想到自己却是身处在古道西风瘦马之中，更加悲伤了。我们也把这一句朗读一遍，读出一种温馨中带着些苦涩的感情。这时行人又往西边一看，看到了什么？（多媒体）夕阳西下夕阳西下了，该干什么了？预设：回家。夕阳西下了，远处人家飘出了缕缕炊烟，就连乌鸦也不再飞翔，停在树上休息了。而自己却在哪里？古道西风瘦马。于是我们知道，行人伤心并不只是因为秋天的景色太过凄凉，而是因为他想家了。他的悲伤到了什么程度？用了哪个词？断肠！那是形容人痛苦到了极点。这是不是太夸张了？马致远为什么会被伤到几乎痛断肝肠的程度呢？我们来了解一下他当时的处境。（多媒体）介绍马致远生平：马致远早年曾有仕途上的抱负，担任过地方小官吏，但

8、由于元统治者实行民族高压政策，未能实现他满腔抱负，以至于一生漂泊无定，郁郁不得志。在羁旅途中，写下了天净沙秋思。了解了背景之后，我们再来读最后一句“断肠人在天涯”。人在天涯，也就是说不在家里。使他伤心断肠的是他那颗抑制不住的思乡的心，这就是他见秋景而生的秋思，这秋思不只是秋思，其实也是愁思，这愁思愁的是家乡太远，难以回去，是乡愁。情与景交融在一起。（板书）情景交融 秋景秋思乡愁人在天涯，他感慨家乡太远，也感慨自己天涯漂泊，半世飘零。让我们再次体会马致远的思乡之情，再齐读这首曲。（生齐读）为了进一步理解这首小令在艺术上的成就，不妨作以下的比较赏析。据元人盛如梓老学丛谈记载，马致远的天净沙实有三首。其一为：枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在天涯其二为：平沙细草斑斑。曲溪流水潺潺。塞上清秋早寒。一声新雁。黄云红叶青山。其三为：西风塞上胡笳。月明马上琵琶。那底昭君恨多。李陵台下。淡烟衰草黄沙。二、三首，虽然也都写的是秋景，也都用较少的文字，写出七八种以上的景物，但都没