初中语文人教八年级下册壶口瀑布教案2

1、ADDIN 壶口瀑布教案一教学目标知识与能力：朗读课文并积累本文中的生字词。过程与方法：细读课文，体会壶口瀑布的特点情感态度与价值观：感悟作者在写景中蕴含的丰富感情。二教学重难点重点：体会壶口瀑布的特点难点：体会作者在写景中蕴含的感情三教学方法讲授法，自主探究法，小组合作法四教学准备PPT，教案，教科书五教学课时一课时六教学过程1导入同学们喜欢旅游吧？今天呢，老师就带领班的全体同学组成一个观光团去参观一下我们国家仅此于黄果树大瀑布的第二大瀑布壶口瀑布!让同学们感受一下我国大好河山的美丽！旅游过程中请各位团员紧跟团长的步伐，擦亮你们的小眼睛，千万不要错过壶口瀑布的美！（出示图片）2作家作品梁衡，

2、山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。其代表作品有没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考等。梁衡有多部散文集问世，壶口瀑布选自梁衡理性散文。梁衡在该书的代序里提到“文章为思想而写”，他认为散文美的最高层次是“哲理美”.要写出新的思想。3积累生字词(1)读准下面加线字的

3、读音。铸成(zh)推搡(sng)寒噤(jn)潺潺(chn)汩汩(g)出轧(zh)告诫（ji）霎时(sh)驰骋(chng)迂回(y)怒不可遏()(2)解释下列词语。寒噤：寒战。迂回：曲折回旋的；环绕的。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。4.听朗读，初感课文(1) 壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？晋陕两省边境 ；两次。(2)用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”

4、，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。5.朗读课文，感受不同(1) 壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”(2)作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？危险、气势磅礴、令人胆战心惊(3) 试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）提示：声，势，景，感季节声势景感雨季（铺垫和渲染）略写隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄 ）撼人心魄的壮美旱季（借物喻人赋予水以人的

5、情感 ）详写隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕（柔） “其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。 （波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。 雄伟壮阔、刚柔相济6. 体会句子内涵(1)“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？

6、喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪(2)作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起。利用两者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河 ，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神（3）请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。小结作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由