初中语文人教八年级上册《雁门太守行》范贤芬_第1页
初中语文人教八年级上册《雁门太守行》范贤芬_第2页
初中语文人教八年级上册《雁门太守行》范贤芬_第3页
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文档简介

1、雁门太守行李贺【教学目标】1反复诵读，感受领会诗歌的音韵美、意境美。2. 借助想象，理解诗歌运用色彩斑斓的词语来描绘悲壮的战争。3学会知人论世，领悟作者寄托的爱国情怀。【教学重点】1.借助想象，理解诗歌运用色彩斑斓的词语来描绘悲壮的战争。2知人论世，领悟作者寄托的爱国情怀。【教学难点】借助想象，理解诗歌运用色彩浓艳的词语来描绘悲壮的战争。【教学方法】1反复诵读，要求当堂背诵这首诗歌。2采用提问式、点拨式读通句意，读出画面等。【教学过程】（一）激情导入（二）一读诗歌，感受诗歌的音韵美。1. 一生朗读,要求读准字音。2.学生齐读，要求读出停顿、节奏，读得音韵优美。3. 教师范读，学生跟读。（三）二

2、读诗歌，领会诗歌的意境美。1读通句意：学生结合课下注释，从标题到内容，再慢读全诗，想一想全诗讲了一个怎样的故事？ 学生读诗及注释，并用笔圈点勾画注释，教师检查读诗效果。2读出画面。提问：你的眼前浮现了怎样有声有色的画面？1.分小组讨论（为确保学生有充足的时间讨论，每一组只负责两句） 2.发现字、句的妙处 3.讲出自己的疑惑 总结归纳：诗人用56个字，至少描绘了四幅画面，黑、金、红、紫、白等色彩斑斓的词语在我们脑中闪过一幅幅悲壮惨烈的战争画面，就像我们亲历了战场，让我们再来朗读诗歌，再次感受这悲壮的、惊心动魄的战争场面。 （四）三读诗歌领悟诗歌的感情（诗人的爱国情怀）1. 提问：人们常说，字如其人，文如其人，这样惊心动魄的战斗该是一个怎样的人写出来的呢？2. 补充作者简介李贺，中唐著名诗人，出生于破落贵族之家。 字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等。 虽才华横溢，但遭人妒忌，借口他父亲李晋肃名字中的“晋”与“进士” 中的“晋”同音犯讳，被考官取消参加进士科考的资格。 李贺一生体弱多病，无法参军立功。因此，空有报国之志，却无报国之门。 知人论世，领会诗歌感情：描绘了将士们奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们浴血奋战，誓死报国的英雄气概。体现了诗人的爱国情怀。 （五）引导背诵每句诗提供一个表示颜色的词语，背诵全诗。雁门太守行 李贺黑云，金鳞。 秋色，燕脂。红旗，霜重

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