初中语文人教八年级上册《藤野先生》详案_第1页
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文档简介

1、藤野先生第一课时教学目标：1.了解作者、时代背景，积累重要字词。2.理清文章思路、结构。3.学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。4.学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质。教学重难点：学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。教具准备：多媒体课件、投影仪。教学过程：导入新课七年级我们学过鲁迅的从百草园到三味书屋中写到了自己的启蒙老师寿镜吾先生，他在儿时鲁迅的心中是“质朴、方正、博学”的宿儒，但鲁迅先生却在回忆中说，“在他所认为他的老师之中，最使他感激，给他鼓励的一个却是一位日本人藤野先生。”那藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅

2、先生这样深情感念呢？今天，我们就一起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的藤野先生。（板书文题、作者）出示教学目标作家作品鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。自第一篇白话文小说狂人日记开始用鲁迅做笔名。朝花夕拾回忆性散文。总题为“旧事重提”；这是鲁迅回忆青少年时代生活经历的一组文章。从百草园到三味书屋阿长与山海经都是选自这一本集子。藤野先生名叫藤野严九郎，1901至1916年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医时的先生。4、写作背景鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。检测预习字音字形字音:宛如 教诲 芦荟 杳无消息 油光可鉴 深恶痛疾 抑扬顿挫字形：解pu y站 pi见 j形 教hu 不xn ji责 烂mn根据意思写出相应的词语鲜红。责问。生物某一部分发育不正常。不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。 不具名或隐藏真名。很快地看一下。（声音）高低起伏和停顿转折。厌恶、痛恨到极点。一直得不到一点消息。 整体把握找出表明地点转换的语句。根据地点理清文章的结构。 合作探究阅读610段，找出有关描写藤野先生外貌、语言、动作等方面的语句并分析人物性格特点。2、阅读1123段，看看课文记叙了鲁迅与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？3、概括人物形象：藤野先生是一个怎样的人？4、“我”对藤野先生的感情是怎样的？五、复习

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