初中语文人教八年级上册《三峡》教学设计3

1、课题三峡课型新授课课时安排3课时教材分析及处理本文是两个文言诗文单元的第一课，它是北魏郦道元水经注中的一段注释，同时也是一篇优美的写景散文。课文通过对三峡的山水和四季景色的描写，向我们展现了三峡的壮美风光。文章写景生动，用词精准，具有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及对偶、夸张、引用等修辞手法的成功运用，更是令人赞叹。教学目标1、知识和能力：正确、流畅的朗读课文，熟读成诵；积累文言词汇；理解课文内容，体会三峡的美；掌握抓住景物特点进行描写的方法。2、过程和方法：通过朗读，体味三峡壮美的风光；通过自主、探究、合作学习，品味写法之妙；3、情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景

2、色，激发热爱祖国山河的感情。教学重点扫清文字障碍，疏通文意，提高文言文阅读能力教学难点 抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点突破途径朗读法、自主合作探究法教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图一、导入新课二、预习检测三、把握节奏，感受音韵美四、翻译三峡，体验文字美五、感悟美景品析美景六、走进作者品读悟情七、拓展延伸八、课堂小结齐读早发白帝城思考李白笔下的白帝城在什么地方三峡 1、请几位同学朗读课文，注意读准字音。其他同学认真听，纠错。 2、全班齐读课文。 1、听老师范读课文，用“/”划分朗读的停顿 2、根据划分的节奏自由朗读课文 3、请同学示范朗读 4、再次齐读课文

3、 1、根据注释以及工具书，自行翻译文章，勾画出不懂的字词和句子。2、提出存在的问题全班解决。3、全班齐答老师所提问题，积累文言知识。4、再次朗读全文 1、观赏三峡图片，联系预习搜查资料，谈谈三峡有何特点。 2、齐读全文，思考作者描写三峡的美抓住了哪些景物写？四人为一个小组，合作探究第二和第三两个问题。并选出代表进行全班交流。4、跳读课文，找出自己喜欢的语句，读一读，并简要说明理由。浏览作家作品见解，思考本文表现了作者怎样的思想感情?使用文中的词语，以导游的口吻写一段解说词，向大家介绍这清幽秀丽又不乏壮美的三峡美景。出示幻灯片，让学生说一说白帝城分位置引出三峡。导入语：我们伟大的祖国，山河壮美，

4、引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。三峡就是其中之一。不仅李白游过这里提笔留念，北魏地理学家、散文家郦道元也游过，今天我们一起随着郦道元去游历那鬼斧神工、瑰丽壮观的长江三峡。 出示生字词注音阙(qu) 叠嶂(hng)曦月(x) 襄陵(xing)沿溯(s) 素湍(tun) 绝(yn) 属(zh)引 御风(y) 长啸(xio) 范读课文 1、巡视课堂，解答学生的问题。 2、提出问题，检查学生对文言字词掌握情况。通假字略无阙处“阙”通“缺”，中断哀转久绝“转”通“啭”，婉转古今异义或王命急宣古义：有时；今义：连词，表选择虽乘奔御风 古义：即使；今义：虽然不以疾也 古义：快；今义：疾病良多趣味 古义：

5、真；今义：好一词多义自自三峡七百里中(在)自非亭午夜分(如果)绝沿溯阻绝(动词，断)绝多生怪柏 (副词，极，特别。)哀转久绝 (动词，停止，消失。)词类活用虽乘奔御风，不以疾也。(奔：动词用作名词，飞奔的马)回清倒影 (清：形容词用作名词，清波)晴初霜旦 (霜：名词用作动词，降霜)素湍绿潭 (湍：形容词用作名词，指急流)出示三峡的图片 提出问题：作者描写三峡的美抓住了哪些景物写 ？山、水在描写三峡的山的语句中，找出关键词说明三峡山的特点。文章是按照什么顺序描写三峡的水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词。【点拨】第二题“两岸连山不见曦月。”关键词：连、无阙重、叠、隐蔽。特点：山高岭连，遮天

6、蔽日。第三题：顺序：季节顺序：夏、春冬、秋；根据水由旺到枯的变化过程；夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛(层层铺展)险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽(动静结合)趣秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉(侧面描写)悲在学生讨论时巡视课堂及时给予提示，告诉学生我们欣赏文章，可从语言、结构、表达方式，描写的角度等多方面着手。 出示范例：1、七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日一句从-面体现了山峦的-，山势-；而“自非亭午夜分不见曦月”则是-描写，以“不见曦月”衬托山的-。2、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了-手法，突出水势-。3、本文用词

7、精准，写“湍”用-，写“潭”用-，写“柏”用-，写“泉”用-。 出示作家作品简介，让学生思考本文中作者流露的思想感情。郦道元(约470527)，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。为御史中尉，后任关右大使。性好学，搜集大量地理、历史材料，并引用地方流传的神话和传说，写成了水经注一书。水经注是给水经所作的注文。水经是记述我国河流水道的一部专著，书中列举大小水道一百三十七条，内容简略。郦道元作注时大为扩展，介绍了一千二百五十二条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑，风土人情，珍物异事。水经注对研究我国古代的历史地理有很大的参考价值。点拨：通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史上的美好回忆，今朝的三峡正放射着令人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，壮阔的三峡工程，成就了一个又