初中语文人教八年级上册（统编2022年更新）回忆我的母亲_第1页
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文档简介

1、回忆我的母亲一、教学目标1、学会抓关键字词2、抓住关键字词分析课文内容3、感受文中母亲的高贵品质，体会作者的思念、敬爱之情二、教学重难点抓住关键字词品析课文，体会作者情思三、教学方法讨论法、点拨法四、教学过程（一）导入新课全班齐背答谢中中书，师提问：这篇课文是围绕那个字来写的？由此引出扣字品析回忆我的母亲。（二）扣字品析1、生快速浏览课文，找出文中带“还”字的句子。 = 1 * GB3 生动手勾画后，抽生作答。 = 2 * GB3 教师明确，课件展示。2、生讨论：这些带“还”字的句子大致可以分为几类？师提示：按不同人物来分 = 1 * GB3 生讨论后，抽生作答。 = 2 * GB3 教师归纳

2、，课件展示。3、分析：写母亲的句子，说说体现了母亲怎样的品质？ = 1 * GB3 生齐读句子。 = 2 * GB3 生动脑思考。 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教师归纳4、分析：写“我”的句子，谈谈母亲对“我”有何影响？ = 1 * GB3 生齐读句子。 = 2 * GB3 生动脑思考。 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教师追问：文中还有哪些句子体现母亲对“我”教育之大，影响之深？ = 5 * GB3 生齐读课文第八自然的最后一句及第14、15自然段 = 6 * GB3 师归纳总结，课件展示。 = 7 * GB3 写作实践：生动手仿写第14自然段，并

3、抽生交流。5、分析：写祖父和父亲的句子，说说体现了他们怎样的品质？ = 1 * GB3 生齐读句子。 = 2 * GB3 生动脑思考。 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教师追问：文中还写了那些人？为何要写这些人？A、生动手勾画。 B、抽生交流。C、教师归纳总结，课件展示。D、生齐读课件上的句子。（三）体悟情感，探究主题1、结合全文来看，“我”是怎样回报母亲的？ = 1 * GB3 回忆金色花中“我”三次变化。 = 2 * GB3 生动脑思考。 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教师归纳，课件展示。2、文章表达了：“我”对母亲怎样的情感？ = 1 * GB3

4、 生动脑思考。 = 2 * GB3 抽生作答。 = 3 * GB3 教师归纳3、学习这篇课文后，应向作者学习什么? = 1 * GB3 生动脑思考。 = 2 * GB3 抽生作答。 = 3 * GB3 教师归纳4、归纳本文中心（师指导方法） = 1 * GB3 生动脑思考。 = 2 * GB3 师指导方法 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教师归纳，课件展示。（四）课堂小结这篇回忆性的散文，利益新，组材巧，全文围绕母亲勤劳的一生来选材，把爱母亲的感情升华到新的高度，与爱党、爱人民、爱民族、爱共产主义事业完全融入在一起了。（五）布置作业1、搜集：与母亲有关的名言、诗句。2、周末

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