初中语文教材解读人教八年级上册美丽的颜色教案

1、美丽的颜色教案教学目标：通过了解居里夫人在简陋艰苦的条件下提取镭的过程，体会居里夫人的快乐，感受居里夫人的人格魅力。把握课文中引用传主的话，增强文章真实性的作用。感受作者的语言风格，体会语言中的情味。教学重难点体会居里夫人提炼镭工作中的艰苦与快乐，感受居里夫人伟大的人格魅力。学习作者的语言风格，体会语言中的情味。课时：第二课时教学过程导入：分享一段居里夫人的话，提问学生这段话是谁说的？并齐读赏析教师过渡语：这段话里我们看到了居里夫人对人生的理解，并且她也用一生来阐释这个道理，而我们今天要学的内容也是关于居里夫人的，课文题目是什么，学生回答：美丽的颜色。上一节课我们已经学习了一部分内容，知道了美

2、丽的颜色指（学生回答：镭的颜色），但仅仅指镭的颜色么？我先保留同学们的这个答案，等我们一起学完整篇课文后我希望同学们在告诉我一遍答案。概括内容既然同学们对课文内容已经有一定的了解，那我想问同学们课文讲述了一件什么事？预：文章记述了居里夫人在棚屋里用了四年的时间提取镭的过程。那更具课文注释，同学们知道这篇课文选自哪里吗？学生：居里夫人传，这是一篇传记文学，是由居里夫人自传的吗？学生：不是，是由居里夫人的小女儿艾芙 居里记述的。 那同学们想一下我们在记述他人时，会不会对他人的人物形象，生平事迹先总的概括一下，再具体地记述这个人物。由此，那我们现在来读课文第一段，找一下我们作者是如何评价居里夫人这段

3、经历的？预：艰苦而有微妙的快乐我发现同学们抓住了一对语义矛盾的词语，那根据课文的内容，你是如何理解这对词语的预:居里夫人在提炼镭的过程中经历了许多艰苦，但她觉得自己很快乐。探究思考那我现在想让同学们采用自己喜欢的方式，找出课文中体现了居里夫人提炼镭的艰苦的部分。预：课文中的第2段说明了提炼镭的环境很艰苦。第3段设备简陋，如果遇到恶劣天气，为了继续实现，不得不忍受这些有害气体，开着门继续工作，但也因此生了病。第9段细节描写第10、11段劳累的体力劳动第12段提炼镭本身很艰难：最困难的，几乎不可能的。第13段工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。需要花费很长的时间。过渡语：我们已经分析了居里夫人

4、在提炼镭的这段经历里经受了怎样的艰难，不仅提炼镭本身很困难，居里夫人必须年复一年地做着非常劳累的体力和脑力两方面的工作，同时环境和设备方面也给他们带去了很多困扰。2.但我们作者却说感受到了微妙的快乐，那居里夫人有如何评价自己的这段经历的？（快速浏览课文，抓住相关语句）预：英勇时期、最美好而且最快乐的几年、仍然觉得很快乐、我们在一种专心景况中过日子，像是在梦里一样我发现同学们找到的这些词语都来自课文中一些相同的地方，哪里呢？（学生答：居里夫人的话里）那同学们把这些居里夫人自己话的段落标注出来，我们一起读一读，读的时候你要思考作者在记述居里夫人的同时，又引用传主的话有什么作用？预：可以是课文更加真

5、实；让我们更能感受到居里夫人的形象，使文章更具有感染力，更加生动；传主用自己的话去解剖自己的内心情感时，又有别人的记述，这样的传记读起来会更加生动，具有可读性。品读感悟1.过度语：刚讲到的这些事从同学们找到的一些词语中延伸出的一个知识点，那同学们在回到这些词语，你读到这些词语时，你能感受到居里夫人对自己的科研之路所持的是一种怎样的态度吗？预：积极乐观、坚定执着、专注热情那你从哪些语句中感受了居里夫人怎样的人格魅力？（细读课文，然后小组讨论）采用“我从文中的 部分描写中感受到了她 的品质。”预：任劳任怨、敬业吃苦、坚定的信念、忘我的献身精神、对工作的专注热情4从居里夫人身上你获得了哪些启示呢？（学生自主回答）总结过渡语：我希望我们同学能像居里夫人一样去坚持和热爱自己人生的每一个时期，做一些有用而有趣的事情，那我我们呢在回到上课前我们所提的问题，现在请同学们在