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1、【K12学习】三年级数学上册分米的认识教课设计【K12学习】三年级数学上册分米的认识教课设计4/4【K12学习】三年级数学上册分米的认识教课设计K12学习教育三年级数学上册分米的认识教课设计教课目的：让学生懂得丈量不一样长度的物体要用适合的长度单位，认识长度单位分米，初步成立1分米的长度观点，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。使学生经历丈量的过程，发展丈量技术。让学生在学习中能主动求知，在独立思虑的基础上增强与同学的沟通，培育学生优秀的思想习惯和仔细、仔细的学习习惯，并在学习中获取自信。教课要点：成立1分米的长度观点，知道1分米=10厘米、1米=10分米。教课难点：

2、掌握用分米量的方法，成立1分米的长度观点。教课准备：直尺、米尺、纸条。教课步骤：一、复习导入师：谁来谈谈我们已经学习了哪些长度单位？练习：请填上适合的长度单位。一只蚂蚁长约5(毫米）一只长颈鹿高约2K12学习教育K12学习教育一只小花猫高约40一头大灰狼长约8怀疑：一头大灰狼长约8，学过的长度单位都不可以用。8米太长，8厘米很短了。师：当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最好呢？为认识决这个问题我们一定认识一个新的长度单位二、研究新知认识分米。讲话：你怎么知道的？大家知道为何叫分米吗？叙述：是的，用米表示太长，用厘米表示很短，于是人们创建了长度单位“分米”。人们把10厘米看作1

3、分米。请小朋友取出直尺，找出10厘米，这一段长度就是1分米。分米有多长？用手势表示一下。发问：分米和厘米之间有什么关系？分米等于10厘米。找寻生活模型，成立“1分米”的表象。发问：生活中哪些物体的长度大概是1分米？认识几分米。讲话：取出1米长的线，估一估，取出此中一部分，表示1分米。用手中的线段与直尺比一比，相差远的再调整一下。沟通：用线表示出2分米、5分米。说一说你是怎么想K12学习教育K12学习教育的。米和分米的进率。以分米为单位测测长为1米的木条，数一数1米中有几个1分米，猜想米与分米之间的进率。怀疑：米与分米之间是什么关系？米等于10分米。小结：到此刻为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间各有什么关系吗？米=10分米1分米=10厘米厘米=10毫米1米=100毫米分米=100毫米实践活动。此刻同位合作，借助手中工具丈量我们课桌的长、宽、高，比一比谁丈量得正确。指名报告沟通。三、稳固练习达成“练习五”第5题。让学生先预计再丈量，最后集体反应校正。达成“练习五”第6题。学生独立达成。沟通时谈谈是怎么画的，画线段时要注意什么。达成“练习五”第7题。K12

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