人教版PEP六年级英语下册全册教案

1、2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计28/282018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计2018年最新人教版PEP六年级英语下册全册授课设计PEP小学英语六年级下册2017-2018学年度第二学期授课设计2018年3月六年级英语下册授课计划一、学生情况解析学生已学过两年多的英语，已有必然的基础。但是教材难度偏大，授课内容与课时不行比率，两极分化较严重。因此，本学期应侧重转变后进生，因材施教，基础授课，分层授课，保持学生的学习兴趣。二、授课目的与要求：、激发学生学习英语的兴趣，培养他

2、们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。、培养学生拥有必然的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯。、使他们初步具备用英语进行简单平常沟通的能力。、培养学生的观察、记忆、思想、想象和创立能力。、适合介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习确定优异的基础。2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计三、授课内容与目标：、能听、说、读、写课文短语和单词以及课词句子和单句。、能听、说、认读黑体单词。、能听懂、会唱8首歌曲。、能完成6个自我议论活动。、能理解6个幽默小故事。、能认识6项简单的中西方文化知识。四、授课措施：、仔细备课，研究教

3、材，抓紧课堂授课，做到当堂内容当堂掌握。、运用各种不同样的肢体语言来辅助授课。、在课堂上多张开一些幽默的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。、多为学生创立一引起学习气氛，如：创立英语角等等。、要修业生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。、多与学生沟通，进行口语交际训练。五、学困生授课措施、认识学困生心理，建立师生感情。、敬爱、理解、宽容、善待学困生。、借助集体2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计力量感染学困生。、给学困生拟定适合他们发展的学习目标，充分必然他们完成授课目的的能力，以达到培养其自信心。、家庭的配合是学

4、困生转变的外面条件，经过家长会议、家访等多种形式及时与家长互相沟通，沟通信息。六、学优生授课措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量屡次地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。因此我拟定了相应的措施。、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的吻合课文内容的资料。、课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适合的时候让他们展现自己。达到渐渐培养自学的能力。六年级英语下册授课进度表周次授课内容课时安排备注1Warmup22Unit1partA23Unit1partB24Unit2partA25Unit2partB26Unit3partA22018年人教版PEP六

5、年级英语下册全册授课设计7Unit3partB2期中考试29Unit4partA210Unit4partB211Recycle212Appendix1213Appendix2214Appendix3215Appendix4216Appendix5217Appendix6217Appendix7219Appendix82总复习迎接考试2Unit1Howtallareyou?、能力目标1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Letslearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。3）能用目口号言完成本单元的任务型活动。4）能学说Chant一首和Son

6、g一首。2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计5）认识ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：tallgerolderyoungaivlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I64cm.Youauallerthanme.Howheavyareyou?I8kg.Ianyou,and（2）可以听、说、读PartA、PartB部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子。3）认识、Goodtoknow等部分的内容。4）认识字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音

7、。感情、策略、文化等相关目标1）感神态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成优异的英语学习习惯。2学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的平生学习确定基础。3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成优异的平常行为习惯。单元授课课时安排：六课时第一课时一、授课目的与要求2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计1、可以听、说、认读本课时的主要词组：tallgerolderyoung。2、能认读句型：Howtallareyou?I64cm.Youauallertha二、授课重点与难点、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型Howtallareyou?I6

8、4cm.Youauallerthanme.的理解和运用。三、课前准备、教师准备本课时所需的六张词卡。、教师准备录音机和录音带。、教师准备本单元的挂图。四、授课过程1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，尔后让学生回答。2、Presentationandpraletslea（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用动作来表示学生，帮助学生理解。尔后出示taller的单词卡片，示范读tall2）授课单词tall

9、er，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后边直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法授课其他四个四会单词strongerolderyoung（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，尔后说Youretallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I60cm.学

10、习letschant.(听磁带，分句练。)（6）加强练习、牢固。3、Consolidationandex（1）做本单元ALetslearn部分的活着手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。第二课时一、授课目的与要求1、能听懂、会说“Howtallareyou?I64cm.Youauallerthanme.并能在情况中运用。2、能经过咨询检查完成一张timetable.二、授课重点与难点2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计、本课时的授课重点是：能听懂、会说“Howtallareyou?I64cm.Youauallerthanme.并能在情景中运用。、本课时的授课难点是：能

11、经过咨询检查完成一张timetable.三、课前准备、教师准备若干张图片。、教师准备录音机与磁带。、教师准备该课时的授课挂图。、学生准备一张检查表。四、授课过程学生听并跟说Letschant.（P2）(2)认读tallgerolderyoung新学五个单词。2、PresentationandpraLetstalk（1）Howtallareyou?I64cmtall.引导学生回答。尔后完成Letsstart(P2)（2）做完后教师依照图片问Howtallareyou？请学生来回答。同样问：Howheavyareyou?再请学生问，老师回答后接着说：Whoistallerthanyou?请比较好的

12、学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书Howtallare2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计you?I64cm.Youauallerthanme.请学生做代替练习。）把图片出示给学生，让他们进行加强训练。比方：ZhangPenggerthanMike.同桌或小组间互相练习。4）学习歌曲“Mypets”3、Consolidationandex（1）做本单元ALetstalk部分的活着手册配套练习。2）听ALetstalk部分的录音读给伙伴、朋友或家长听。（3）两人小组完成Letsplay。第三课时一、授课目的与要求1、能读懂Readandwrite

13、部分的对话，并能在情景中熟练运用。、可以听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。3、认识Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b,t/d的发音差异，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。二、授课重、难点解析1、本课时需要理解认读句型：Itistallerthanthebrownone.Itstaillong.Ianme.要修业生重点2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最后可以正确朗读含有这四

14、个字母组合的单词，并发现其发音规律。三、课前准备、教师准备一幅本课时的授课挂图。、教师准备一台录音机和相关录音带。、学生准备本课时的单词卡片。四、授课过程、Warm-up1）教生齐稿件单元C部分的歌曲“Mypets”，复习牢固相关活动的单词。2）平常口语练习。：Howtallareyou?：I60cmtall?：Really?Ianyou.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。、PresentaReadandw（1）教师表现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben和他的爸爸去动物园看猴2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计子的情况。你们能观察出

15、有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，尔后请学生试一试解答这些问题。2）跟录音读对话，注意理解和领悟上下文的意思，尔后完成填充的练习。3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。Pairw要修业生完成介绍班里同学，尔后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行沟通。Pronuncia（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要修业生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。尔后再出示p/b/t/d的单词，先按有同样字母的分为一

16、类，尔后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。（2）听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolidationandex（1）做本单元AReadandwrite部分的活着手册配套练习。（2）听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。第四课时2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计一、授课目的与要求、可以听、说、认读本课时的主要单词：heavlongerbiggersmaller2、能认读句型：Howheavyareyou?并做出相应的回答：I8kg.Ianyou,and、Letsplay.完成Let二、授课重点与难点、重点掌握相关形容词比较级的单

17、词。、难点是对新句型Howheavyareyou?并做出相应的回答：I8kg.Ianyou,and三、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。、教师准备录音机和的录音带。四、授课过程、Warm-up1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱序次贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，youarerig2、Presentationandpraletslea（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Whichdogisheavy?用中文稍做讲解，引导学生回答Theyellowone.尔后教师Theyellowavierthant

18、hebrownone.范读单词heavier，学生跟读。2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计（2）授课单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。（3）教师用同样的方法授课其他四个四会单词longerbiggersmaller4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。5）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。6）完成Letsplay

19、.2、Consolidationandex（1）做本单元ALetslearn部分的活着手册配套练习。2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。第五课时一、授课目的与要求1、能听懂、会说Howheavyareyou?I8kg.Ianyou,and并能在情况中运用。2、能经过咨询完成Pairw、认识Goodtoknow的单位知识，认识他们的换算关系。二、授课重点与难点2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计1、本课时的授课重点是：能听懂、会说Howheavyareyou?I8kg.Ianyou,and并能在情况中运用。2、本课时的授课难点是：能经过咨询完成Pairw三、课前准备、教师准备图片。、

20、教师准备录音机与磁带。、教师准备该课时的授课挂图。四、授课过程1、Warm-up学生听并跟说Letschant.（P2）指名读已经学习的几个单词。2、PresentationandpraLetstalk（1）Howheavyareyou？引导学生回答I8kg.教师贴图片请学生将句子补充完满。（2）练习后教师再问：Howtallareyou？生答：I45cmtall.（请学生依照实质答案来回答。）（3）教师找一个比较胖的学生出来，说Ianyou,andtaller.适合讲解，重复两次，帮助学生理解。4）完成LetsPairwork，说说要求，尔后学生互相咨询找出答案，尔后填入P8的表格中，指名沟

21、通。3、Consolidationandex（1）做本单元BLetstalk部分的活着手册配套练习。2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计（2）听BLetstalk部分的录音读给伙伴、朋友或家长听。第六课时一、授课目的与要求1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。、可以听、说、读、写对话中四会句子。、认识的故事内容。二、授课重、难点解析1、认识spermwhale和killerwhale的差异。、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达三、课前准备、教师准备一幅本课时的授课挂图。、教师准备一台录音机和相关录音带。、学生准备本课时的单词卡片。四、授

22、课过程1、Warm-up单词的练习以及句型的牢固。、PresentaReadandw（1）教师表现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同样的地方呢？让学生带着问题快速读对话，2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计尔后请学生试一试解答这一问题。2）跟录音读课文，注意理解和领悟上下文的意思，尔后完成填充的练习。教师放一遍故事，请学生看着书本，尔后请学生提出不懂的地方教师进行讲解。3、Consolidationandex（1）做本单元AReadandwrite部分的活着手册配套练习。（2）听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，

23、读给朋友或家长听。授课反思：Unit2Whatsthema?第一课时一、授课目的与要求1可以听闻读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveaat.2可以听闻读句型：Whatsthema?Ifeelsick.Ihaveafever.并进行重点词的代替操练。3可以理解会并吟唱Letschant的歌谣。二、授课重点与难点重点是掌握A-Letslearn的四会单词和短语，并咨询别人的身体情况。难点是正确拼写四会单词和短语。2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计三、课前准备、教师准备本课时所需的单词卡。

24、、教师准备录音机和录音带。、教师准备本单元的挂图。四、授课过程、Warm-up1）播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfaadoctor.”2）平常口语对话，复习职业单词。Whatsyourfather/mother?2、Presentationandpra（1）教师出示Letsstart的授课挂图，说：Look!WehavwfriendWhoarethey?Whatsthematterw?帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。（2）播放Letschant的录音，重点领读句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.（3）教师出示

25、一支体温表，说：ThisisaIfIhaveafever,itwilltellme.Letdoesntfeelwell.Hehasafever.指着Letslearn的图片的Mike，授课“haveafever”。让学生看图片，教授单词和短语：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveaat.注意headache和toothache的共同之处，帮2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计助学生简单认识构词法。播放录音，让学生跟读单词。（4）教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片（haveafever），问他：“Whatsthematt

26、er,xxx?”引导学生说：Ifeelsick.Ihaveafever.讲解sick单词。用同样的方法教授句型：Whatsthematter,xxx?Ihaveacold.要修业生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。5）“看病”游戏。将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：Cold,cold,whohasacold?如第一组选中的是haveacold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片连续该活动。6）“敲敲打打”活动。教师将所学单词或短语写在黑板上，尔后把学生分成两大组，每组派一名代表站到

27、黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。3、Consolidationandex（1）学生听读P14-16五遍。（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。五、板书设计：2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计Unit2Whatsthema?haveafeverhurthaveacoldhaveatoothachehaveaheadachehaveaat第二课时一、授课目的与要求可以掌握四会句子：Whatsthematter?au2可以听懂Letstry部分，并能依照录音内容正确标号。可以认识音标的音和形，并读出例词，并连线。二、授课重点

28、与难点1围绕话题“看病”张开的句型Whatsthematter?au以及Pronunciation的部分。难点是掌握四会句型。三、课前准备教师准备本课时所需的词卡。教师准备录音机和录音带。教师准备本单元的挂图。四、授课过程1、Warm-up（1）播放Letschant的录音，边唱边表演。2）拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。看哪个组又快又对2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计就获胜。2、Presentationandpra（1）播放Letstry的录音，学生听音、看图、标号。尔后校订答案，教师强调其中的重点句型，即Letstalk部分将学习的主

29、要句型。2）教师说：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?教师指导学生回答。并让学生咨询自己“Howdoyoufeel?”同时做出生病的表情，自然表现句子：Ifeelsick.教授单词sick.再次引导学生问：Whatsthematter?教师连续表达，Ihaveaat.同桌操练。3）传话活动教师将全班分成四组。游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：Howdoyoufeel?Ifeelsick.各队依次往下传。队尾的学生把听到的句子大声说出来。看看哪队又快又对。4）播放Letstalk的录音，提问学生：HowdoesAmy

30、feel?Whatsthematterwithher?引导学生听完录音后，回答。教师板书四会句子：Whatsthematter?au（5）让学生读Letsplay的单词，讲解新单词，如brokenleg,earaacha学生在有9个格子的纸张上写上这几个单词，尔后做Bingo的游戏。2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计6）教师出示Pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，帮完成Readandwrite部分的活动。3、Consolidationandex（1）学生听读P17五遍。（2）学生背诵和抄写句子4遍。（3）学生课外连续做Letsplay部

31、分的Bingo游戏。五、板书设计：Unit2Whatsthema?Whatsthematter?aurts.第三课时一、授课目的与要求1可以理解并会朗读Letsread部分的短文，并回答课后问题。会唱歌曲“ThewayIfeel”。认识Goodtoknow部分内容。二、授课重点与难点重点是理解并正确朗读短文。难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。三、课前准备教师准备本课时所需的词卡。2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计教师准备录音机和录音带。教师准备本单元的挂图。四、授课过程、Warm-up1）播放Letschant，师生一齐吟唱。2）教师出示Letslearn的授课挂

32、图，随意指向图中的一个人物，要修业生依照人物特点快速配音，如“Ihaveacold”。2、Presentationandpra（1）“鉴识真假”活动。学生分成两大组，一组说“Ihaveaheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.2）教师接着说新句子：Ihavetheflu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?让学生回答各种症状，如：Ihaveaheadache.Ihaveaat.教师说：Ifyouhavetheflu,youshouldgoanddadic

33、ine.教授新单词medicine和短语tadicine。3）指导学生阅读短文，用简单了然的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章马虎引导学生边思虑边阅读文章。atseeadNosehurthavetheflutadicineanddwaHaveaheadachestayinbed2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计（4）Letssing.教师用简笔画画三张脸来表示happy,sad和mad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词马虎，学生跟着学唱歌。5）Goodtoknow.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，尔后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。6）活动名

34、称：哑剧表演活动目的：牢固新词组，并导入句型“Whatsthematter?/Doyouhavea.”活动准备：准备一些写有词组的小纸片。活动过程：把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“Whatsthematter?Doyouhavea.”提问，要求表演的同学运用“Ifeelsick.Ihavea”来回答。7）看病开处方。一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边咨询病情边给病人开处方，加强学生的口头语言表达能力Name:MikeAge:12Sex:F（症状）:Haveaheadache，at，NosehurtDiagnosisAdvice（诊断）：haveabadcold

35、（建议）：tadicineanddwaterstayinbed2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计3、Consolidationandex（1）学生听读P18五遍。2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。五、板书设计：Unit2Whatsthema?havetheflutaddwaterstayinbed第四课时一、授课目的与要求1可以听闻读写五个情绪单词：tired,angry,excited,happy,sad,bored.可以听闻读句型：HowdoesAmyfeel?Shestired.并进行重点词的代替操练。可以完成Tasktime的任务。二、授课重点与难点重点是使学生熟练

36、掌握五个四会单词，并能代替句型“Howdoesshe/hefeel?Shes/hetired.进行回答。难点是学生熟练掌握五个四会单词。三、课前准备教师准备本课时所需的词卡。教师准备录音机和录音带。教师准备本单元的挂图。四、授课过程1、Warm-up2018年人教版PEP六年级英语下册全册授课设计（1）教师放歌曲“ThewayIfeel”，学生跟唱。（2）学生朗读A-Letsread，教师提问：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/atoothache/aheadache等，学生做简要回答。2、Presentationandpra（1）播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲来引出新授单词happy的授课。边唱边做动作。教师做出“快乐”的样子对学生说：Youarehappy.IamhaLookatmyface.Thisisahappyface.尔后在黑板上画“happyface”和“sadface”。教师指着sadface问学生：Isitahappyface?以此授课单词sad。教师可让学生同桌之间一人做表情，另一人画脸，再描述如：He/appy/sad.用简笔画的形式教授其他单词