学习《幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会

1、学习幼儿园保育教育质量评估指南心得体会通过学习幼儿园保育教育质量评估指南使我深刻 认识到幼儿园教师的素质、师德修养的重要性。作为一名 幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质， 建立良好的师德，为孩子树立良好的典范，用心去关爱孩 子、教育孩子。对照指南，我发现自己在平时的工作中有很多做得 不到位的地方如：.教育教学工作第三条，“尝试开发微课程，灵活处 理预设和生成的关系，寓教育于生活和游戏中。尊重幼儿 开展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿 在原有水平上的开展，不片面追求某一领域、某一方面的 学习和开展J我虽能开设和本班幼儿兴趣相关的班本课程, 但预设和生成的关系总是混淆

2、，有时也是为完成任务做计 划，目的性不强，思维不够开阔，想问题比拟局限，不能 很好的考虑幼儿的开展。活动虽能寓教育于生活和游戏， 但只能考虑到大局部幼儿的开展，对个别个体差异的幼儿 考虑不够。.教育教学第四条：“科学合理安排幼儿一日作息时 间，根据幼儿实际需求作弹性调整，防止活动安排频繁转 换，幼儿消极等待。根据幼儿年龄特点，每天安排一定的 自主劳动时间，小班以服务自我和服务班级为主”。我在一 日活动中，都是根据一日活动安排表进行，不能灵活的根 据幼儿需要弹性调整时间，尤其户外活动的组织上，幼儿 消极等待的时间过长，活动也不能按幼儿兴趣开展，导致 局部幼儿活动时兴趣不浓厚不愿参加。小班幼儿的年

3、龄正 处于自我服务意识较强的阶段，我没能很好掌控，也么有 很好利用这个特点培养他们的劳动意识，总觉得他们太慢, 喜欢对他们包办。也没有安排自主劳动时间，让他们为班 级服务。通过学习，我准备利用吃饭时间让孩子们发勺子、 盘子等，吃完饭值日生帮老师擦桌子、同时让开展好的幼 儿利用放学整理时间帮其他幼儿穿衣服等来培养孩子为他 人服务、为班级服务的意识。让他们从此爱上劳动，喜欢 帮助他人，锻炼孩子的自理能力。.教育教学第五条“践行游戏精神，以游戏化的方式 开展教学活动，让幼儿通过直接感知、动手操作、亲身体 验习得经验。确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，支持 幼儿探索、试错、重复等行为，让幼儿在自由选择

4、、自主 探索、自发交流的过程中获得开展。”游戏中对孩子高控现 象严重，让孩子自主游戏的时间不够，总害怕孩子碰着、 磕着，或者弄错了怎么办？给孩子自己选择、亲身体验、 探究、试错的机会少。总让孩子跟着老师的想法、预设的 程序走，忽略孩子的想法。在以后的活动中尽量放手，让 孩子自己动手，发现问题解决问题，给孩子思考、探究、 试错的机会，让他们在一次次活动中真正的成长起来。.教育教学第九条“认真观察幼儿在各类活动中的表 现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发 展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持, 不急于介入或干扰幼儿的活动。善于发现各种偶发的教育 契机，能抓住活动中幼儿感

5、兴趣或有教育意义的问题情境, 能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给与有效支持。”一 日活动中，会经常观察孩子的活动、表现，并及时介入给 予支持，但没有记录的习惯，也不能对一个孩子持续观察。 对幼儿的开展情况和需要只是做出了片面的分析，没有真 正意义上做到对孩子的开展情况和需要做出客观全面的分 析，没有给孩子提供具有针对性的支持，因而在以后的观 察中要有一段时间的持续观察，对幼儿的开展情况给予客 观真实的评价与指导，在组织活动中我总是很着急，总是 急于介入干预孩子的活动帮助孩子完成，在今后的活动组 织中要不急于介入或干扰孩子的活动，多观察，少介入， 当孩子真正需要我的时候在适时的介入与指导。通过学习和与指南对