鲁科版化学必修1《氧化剂和还原剂》课件

1、鲁科版化学必修1氧化剂和还原剂课件鲁科版化学必修1氧化剂和还原剂课件一、课标内容价值分析 四、教学过程 五、板书设计 二、学情分析 三、教材分析 说课内容一、课标内容价值分析 四、教学过程 新郑三中化学组一、课标内容价值分析 通过学习氧化还原反应，建立氧化还原反应的概念，能够判断氧化剂和还原剂。养成用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学。 通过应用氧化还原反应原理探究铁及其化合物的性质，将概念的巩固与概念的应用有机结合，认识概念的应用价值。新郑三中化学组一、课标内容价值分析 通过学习氧化还新郑三中化学组二、学情分析 从学生已有的知识水平来看，学生能从四种基本反应类型角度对常见反应进行

2、简单的分类；对原子结构有简单的认识，但分析能力、抽象思维能力较弱。 从学生的认知发展特点来看，高一学生正处于一个好奇爱问、求知欲强、对实验探究充满兴趣。新郑三中化学组二、学情分析 从学生已有的知识水平新郑三中化学组 氧化还原反应理论性强，在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。氧化还原反应贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质, 正确探究物质的氧化性和还原性。三、教材分析地位及其作用新郑三中化学组 氧化还原反应理论性强，在中学化学中课标分解准确预测性质实验现象

3、描述完整规范准确书写方程式探究铁及其化合物的性质观察实验现象预测描述实验现象书写准确预测、判断实验探究描述准确判断分析多个化学反应判断氧化还原反应概念（重点）行为程度行为条件行为动词概念体系交流、讨论氧化性和还原性氧化剂和还原剂准确描述氧化还原反应的本质（难点）分析化合价教学目标的确立课标分解准确预测性质探究铁及其化合物的性质预测准确预测、判断1、通过对多个化学反应分析，能从化合价变化角度认识并建立起氧化还原反应的概念。2、通过“锌与硫酸铜溶液反应”的实验探究，能准确描述氧化还原反应的实质是电子转移。3、通过对一些氧化还原反应的分析，能够判断物质的氧化性、还原性，能列举中学常见的氧化剂和还原剂

4、。4、举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应，掌握探究物质氧化性和还原性的过程与方法，准确书写单质铁、氯化亚铁、氯化铁之间反应的化学方程式。新郑三中化学组整体教学目标1、通过对多个化学反应分析，能从化合价变化角度认识并建立起氧学点1、氧化还原反应的概念学点2、氧化还原反应的特征学点3、氧化还原反应的本质一、氧化还原反应二、氧化剂和还原剂三、探究铁及其化合物的氧化性和还原性四、教学过程学点1、氧化剂和还原剂学点2、化合价与氧化性和还原性的关系学点3、常见的氧化剂和还原剂学点1、铁及其化合物的性质学点2、探究铁及其化合物的氧化性和还原性课时划分：三课时学点1、氧化还原反应的概念一、二、三、四、教学

5、过程学点1、氧 第一课时 氧化还原反应 第一课时 新郑三中化学组学习目标：1、通过对多个化学反应的分析，能从化合价 变化的角度认识并建立起氧化还原反应的概念。2、通过“锌与硫酸铜溶液反应”的实验探究，能准确 描述氧化还原反应的实质是电子转移。重、难点： 用化合价升降的观点理解氧化还原反应 理解氧化还原反应的实质是电子转移学法: 实验探究、自主学习、合作学习教法：设疑激趣、启发诱导、实验探究、 学案、多媒体辅助教学新郑三中化学组学习目标：感受氧化还原反应火炬的燃烧铁的锈蚀苹果氧化工厂炼铁有氧运动感受氧化还原反应火炬的燃烧铁的锈蚀苹果氧化工厂炼铁有氧运动引导学生自主探究学习教学设计学生活动1学生活

6、动2学生活动3引导学生自主探究学习教学设计学生学生学生学生活动1：交流.研讨 建立氧化还原反应的概念新郑三中化学组学生活动1：交流.研讨新郑三中化学组NaCl与AgNO3溶液反应：H2还原CuO：Zn与CuSO4溶液反应：+1 -1 +1 +5 1 +1 1 +1 +5 -2 0 +2 -2 0 +1 -20 +2 +6 -2 0 +2 +6 -2碳酸钙高温下分解： 交流.研讨NaCl+AgNO3 = AgCl+NaNO3H2+CuO = Cu+H2 OZn+CuSO4 = Cu+ZnSO4CaCO3=CaO+CO2 高温学以致用：判断上述反应中哪些是氧化还原反应？NaCl与AgNO3H2还原

7、CuO：Zn与CuSO4+1 一、氧化还原反应 1、定义： 。2、特征： 。 学生完成学案新郑三中化学组学生完成学案新郑三中化学组学生活动2、 阅读.思考 氧化反应、还原反应【阅读】课本P49页相关内容。在氧化还原反应中，什么是氧化反应，什么是 还原反应？氧化反应与还原反应有何关系？以氧化铜与氢气反应为例进行分析。 新郑三中化学组（1）氧化反应是 。（2）还原反应是指 。（3）氧化反应与还原反应的关系 。学生完成学案学生活动2、 阅读.思考【阅读】课本P49页相关内容。新化合价升高氧化反应还原反应化合价降低氧化还原反应新郑三中化学组化合价升高氧化反应还原反应化合价降低氧化还原反应新郑三中化学新

8、郑三中化学组观察思考学生活动3：探究氧化还原反应的实质新郑三中化学组观察思考学生活动3：探究氧化还原反应的实理论分析：钠和氯气的反应新郑三中化学组理论分析：钠和氯气的反应新郑三中化学组实验探究:锌与硫酸铜反应 新郑三中化学组实验探究:锌与硫酸铜反应 新郑三中化学组新郑三中化学组交流研讨 完成学案1、写出Zn与CuSO4反应的离子方程式，判断 它是否是氧化还原反应？2、讨论分析电流计的指针为什么会偏转？电流计的指针发生偏转这一现象对你认识锌与硫酸铜反应的实质有什么启发？3、分析氧化还原反应的实质是什么？ 4、讨论化合价升降与电子转移有何关系？两者与氧化反应、还原反应的关系是什么？新郑三中化学组交

9、流研讨 完成学案1、写出Zn与CuS3、氧化还原反应的实质： 失e- 化合价 反应得e- 化合价 反应学生完成学案新郑三中化学组学生完成学案新郑三中化学组氧化还原反应的实质： 电子转移失去电子氧化反应还原反应 得到电子氧化还原反应新郑三中化学组氧化还原反应的实质： 电子转移失去电子氧化反应还原反应 得到我来画新郑三中化学组钠氯气我来画新郑三中化学组钠氯气Cu与AgNO3溶液的置换反应铁丝在纯氧中燃烧金属的冶炼电池的放电有氧运动金属的腐蚀阅读教材第51页 新郑三中化学组化学与实践 Cu与AgNO3溶液铁丝在纯氧中燃烧金属的冶炼电池的放电有氧1.下列反应属于氧化还原反应的是（ ）A.CuO+2HC

10、l=CuCl2+H2O B.Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2 +H2OC.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 D.Ca(OH)2+CO2=CaCO3 + H2O C新郑三中化学组课堂评价1.下列反应属于氧化还原反应的是（ ） C新郑三中化学2.下列关于氧化还原反应的叙述中正确的是（ ）A.物质失电子的反应是氧化反应 B.发生电子转移的反应即为氧化还原反应C.发生化合价升降的反应不一定是氧化还原反应D.化合反应一定是氧化还原反应3.下列变化属于氧化反应的是（ ）A.Fe2O3 Fe B.C CO2C.Na2CO3 CO2 D.Al Al2O3ACB D新郑三中化学组巩固从化合价变化角度判断氧化还原反应的方法；强化理解氧化反应和还原反应与化合价升降、电子转移的关系。2.下列关于氧化还原反应的叙述中正确的是（ ）ACB D新失e-化合价升高发生氧化反应 得e-化合价降低发生还原反应统一于一个氧化还原反应中新郑三中化学组板书设计1、定义：凡是有元素化合价升降的化学反应2、特征：化合价有升降 3、本质：电子转移第二章 元素与物质世界 第三节 氧化剂和还原剂（第一