项目二语言发展初步指导

1、项目二：语言发展初步指导授课内容任务一: 指导婴幼儿倾听与表达课程名称幼儿照护模块内容早期教育授课对象学前教育专业二年级授课学时3学时授课地点幼教模拟室授课形式线上线下混合式教学一、教学分析教材分析幼儿照护是对幼儿进行日常生活照料、安全防护、日常保健、早期发展指导的行为活动。早期发展它是在满足了幼儿生活照料、日常保健护理的基础上，对幼儿的动作、语言、认知、情感、与社会性等方面发展的行为与活动。只有扎实掌握幼儿照护的技能，才能为后续的企业岗位工作实践打下坚实的基础。3岁前是幼儿语言发展的关键时期，是幼儿学习概念、发展智力、扩大交往范围、促进社会化发展的基本前提。本项目教学内容重点学习倾听、表达，

2、经过单词句、双词句和完整句等阶段的发展，形成幼儿的语言。学情分析知识基础: 学生已有幼儿语言发展对促进幼儿身心发展的意识，但对语言倾听、发展的具体特点、意义和初步指导，缺乏认识，仅停留在表面认识上。能力基础: 熟知幼儿语言倾听、发展的规律和意义是容易的，但要掌握幼儿语言倾听、发展的初步指导难度较大。素质基础: 学生具有一定的操作能力、但在语言组织上、表达方式上的能力较弱。同时，学生具有一定的合作能力，愿意冒险和创新。教学目标知识目标：掌握幼儿倾听、发展的特点及意义。能力目标：能对幼儿倾听、表达发展进行初步指导。素质目标：1. 厚植传统文化情怀，传承并弘扬中华优秀传统文化。2. 着力培养 “有理

3、想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师品质。教学重点掌握幼儿倾听、表达的基本训练方法解决措施讲解示范、小组讨论、实际操作、教学难点根据活动方案组织幼儿倾听、表达活动解决措施角色扮演、任务实操、展示评价二、教学策略设计思路本着有效教学的理念，重视实操，通过任务导入任务探索任务实施任务展示任务评价任务总结六个步骤，学生在“虚实结合”、“动手实践”、“主动探索”、“合作交流”中完成对知识的构建。以任务为载体，培养团队沟通协作能力。在“岗、课、证、能”一体教学模式中通过“教、示、学、做”一体化教学方法的综合运用，激发学生学习的能动性，进一步提高学生的技能操作能力。通过展示及评价，培养

4、学生语言组织能力与表达能力。利用微信、云课堂智慧职教平台及抖音，采集记录教与学的过程，通过学生、教师、企业三联动的多元评价，激励学生保持学习的动力。课堂渗透人文素养及思政教育，提高学生综合素质。教学方法1.PBL教学法:以幼儿照护问题为导向，“以学生为中心”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。2.“讲、示、学、做”一体化教学法：教师边讲解静夜思的语言活动步骤、边示范、边分析、边指导、学生边学习、边操作、边练习的方法。3.实操探究法：学生模拟实操，让工作步骤具体化。4.小组合作法：通过小组合作探究，学生更容易解决问题，

5、体验成功的喜悦。5.任务驱动法：以静夜思为主题的操作活动，锻炼学生观察、动手能力，训练学生语言组织与表达能力。教学资源课堂环境：幼教模拟室教学平台：云课堂智慧职教平台、抖音、微信、信息化手段：微课、操作视频、思维导图、问卷星、智能抢答器教学设计框架图三、教学实施过程（一）课前导学发布任务，探究学习、体验教学环节教师活动学生活动设计意图信息化手段课前导学1.【分小组】以6人为一组进行分组。2.【布置任务】任务一：通过微信班级群发布通知：以小组为单位，进行中华文化瑰宝古诗词阅读与分享，拍摄一段古诗词手指操上传至喜马拉雅软件。任务二：要求学生根据所发的静夜思律动操，模仿学习并拍摄视频上传至云课堂智慧

6、职教平台，并准备在课堂进行实操。任务三：观看云课堂智慧职教平台微课。1.【选组长】组内遴选组长。2.【完成任务】组内讨论、分工，完成课前任务。选出一个代表在课堂进行展示。【设计意图】1.统筹安排好学生分组，优缺互补。2.云课堂智慧职教平台课前任务的发布，进行中华文化古诗词瑰宝熏陶。让学生感受古诗词的意境美、语言美、思想美，感受传统民族文化的魅力，启迪其智慧，促使其审美熏陶，传承中华优秀传统文化。同时借助学生的手指操展示，让学生动起来，对学习产生兴趣，引导学生初步构建对幼儿语言发展的理论知识点框架。【信息化手段】1.微信2.云课堂智慧职教平台3.微课（二）课堂实施“教、示、学、做”一体第一课时教

7、学环节教学内容教师活动学生活动设计意图信息化手段任务导入静夜思律动操展示导入15分钟 1.【律动操展示】各小组进行静夜思律动操课前任务堂上展示。1.【操作展示】每组进行静夜思律动操的展示。【设计意图】1.从学生的律动操操作评价出发，引导学生对幼儿语言倾听、表达发展知识产生兴趣，初步形成基本框架知识。2.【评价】对教学平台上的课前任务进行评价；适时巡堂，观察各小组堂上展示，同步抓拍学生相片及短视频。投屏相片至一体机，对小组代表发言进行点评和根据表现评选最佳小组。3.【导入】通过堂上展示评价引出幼儿倾听、表达发展特点及意义。2.【评价】根据展示情况小组间利用问卷星互评，根据表现评选最佳小组。3.【

8、初步构建知识点】借助教师讲解，初步理解幼儿倾听、表达发展的特点及意义。2.及时有效的展示评价，激发学生学习积极性；锻炼胆量与表达能力。从学生的展示进行“四有好老师”的引导。3.借助展示评价，教师讲解，引发学生思考，初步构建所学知识。【信息化手段】1.微信2.问卷星任务探索探究幼儿语言倾听、表达的特点及意义10分钟1. 【讲授新知1】结合案例讲授：幼儿语言倾听、表达的特点及意义。2.【抢答固知识】发布相关视频，组织学生观察视频，分点探究幼儿语言倾听、表达的特点，进一步巩固知识点的学习。3.【讲授新知2】播放视频，指出：根据幼儿倾听发展的特点，在活动实施汇总遵循以下基本过程：趣味道具引发幼儿兴趣帮

9、助幼儿建立声音与事物联系强化联系练习。1.【掌握新知1】借助老师引导，探究学习幼儿语言倾听、表达的特点及意义。2.【参与抢答固知识】观看视频，小组派人抢答，掌握不同视频下表述的幼儿语言倾听、表达的特点。3.【掌握新知2】观看视频，跟着老师引导探究学习幼儿倾听活动的基本训练方法。【设计意图】教师借助案例讲授理论知识的学习，深入浅出，吸引学生的学习兴趣，有效地将知识输出给学生。2.学生在游戏中巩固所学知识，课堂氛围活跃，学生互动性强。3.教师借助视频讲授理论知识的学习，化枯燥为生动有趣，多感官感受理论知识的学习，吸引学生的学习兴趣，有效地将知识输出给学生。任务探索任务探索幼儿倾听、表达活动的初步指

10、导 20分钟幼儿倾听、表达活动的初步指导 20分钟4.【任务练习一】发布任务：你说我做。幼儿面部图片一张，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛可贴式图片各一张。听指令贴图片并摸一摸。活动目标：帮助幼儿建立语音与词语练习，理解词语的含义。5.【讲授新知3】播放视频，指出：根据幼儿表达发展的特点，在活动实施汇总遵循以下基本过程：活动准备（幼儿已有经验，已掌握的语音词汇等）确定目标（根据幼儿年龄特点，确定语言活动实施目标）具体实施（创设情境，帮助幼儿表达和练习）活动延伸（亲子家庭活动）。6.【任务练习二】发布任务：猜一猜。请猜猜我收到了什么礼物？一人描述，另一人回复，再用完整句子表达，我收到了.，你收到了什

11、么礼物？活动目标：能用完整的句子表达自己。指导学生掌握正确的训练方法进行幼儿表达发展的基本训练。7.【多元评价】适时巡堂，观察学生的练习情况，同步抓拍学生讨论画面及短视频。投屏相片至一体机，进行点评。4.【任务练习一，两人协作】组内分工，2人一组，进行任务练习。掌握正确训练幼儿倾听活动的指导方法。5.【掌握新知3】观看视频，跟着老师引导探究学习幼儿表达活动的基本训练方法。6.【任务练习二，两人协作】组内分工，2人一组，进行任务练习。掌握正确训练幼儿表达活动的指导方法。7.【反思进步】根据教师点评，发现自身不足并改进，发扬优秀。掌握正确的训练方法进行幼儿倾听发展的基本训练，并结合业道德守则，树立

12、正确的技能观，提高职业素养。【设计意图】4.知识的掌握需要练习的进一步巩固，借助任务一强化学生对知识的学习，通过小组练习提高指导幼儿倾听、表达活动的能力。巩固所学知识，课堂氛围活跃，学生互动性强，形成团体意识，解决了教学重点。5.形象直观的视频讲抽象的理论生动化，调动了学生的学习兴趣。6.学生动手操作，加深对幼儿倾听活动发展的指导方法的理解，增强了幼儿照护思想，形成职业素养。7.教师的巡堂，发现不足，在点评下引导学生意识到问题所在，更好地对知识点进行吸收。【信息化手段】智能抢答器2. 视频 第二课时教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图信息化手段任务实施静夜思任务讲解20分钟静夜思任务讲解2

13、0分钟1.【播放视频】播放静夜思操作视频。2.【任务讲解】教师进行静夜思操作实施步骤的讲解及示范。3.【知识强化，答疑】讲解在实施步骤中有疑问的操作，引导总结学生如何正确进行任务的操作。1.【观看视频】跟随视频内容 ,进入情景。2.【掌握新知】跟着老师的讲解示范，同步进行静夜思实施操作。3.【探究，释疑】根据教师的讲解，掌握实施步骤的评估、计划及实施。【设计意图】1.通过观看视频感受幼儿照护者的爱心、耐心、细心，感知面对幼儿时的情绪展示，培养四有好老师中的“有仁爱之心”；同时感受传统文化情怀，传承并弘扬中华优秀传统文化。2.教师实操训练边讲解、示范中同步让学生模拟进行知识点的理解、记忆、操作，

14、改变了实训课程中老师操作学生观察的现状，加深学生对技能的掌握。从而突破教学难点。3.教师进一步地答疑，补充了在示范讲解中可能遗漏的部分，加固学生对知识点的理解。强化四有好老师中的“有扎实学识”。【信息化手段】操作视频任务实施静夜思任务练习25分钟4.【分组探究】组织各小组分别操作。巡回指导指出各组存在的问题。5.【知识强化】组织学生进行模拟考核。6.【巡堂评价】适时巡堂，抓拍相片及拍摄小视频，进行点评。4.【动手探究，合作交流】动手操作。5.【“六员两交替”分角色操作】小组分角色操作，模拟考场情境，三人扮演考官，三人学生扮演考生，根据考核评分清单进行评分。6.【反思进步】结合教师点评，发现自身

15、不足并改进，发扬优秀。【设计意图】4.学生动手操作，加深静夜思实施步骤的熟练度，强化幼儿语言发展指导方法。5.在角色模拟及互变角色中运用所学知识，形成良好的学习氛围，通过操作巩固所学知识，有效地激发了学生的学习兴趣。在模拟考场中逐渐形成“四有好老师”品质。6.教师巡堂发现学生实操时所存在的问题，及时反馈。第三课时教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图信息化手段任务展示静夜思任务展示30分钟1.【实操展示、游戏PK】组织各小组分别进行静夜思操作。制定游戏规则，看哪组操作得分最高。2.【巡堂评价】适时巡堂，抓拍相片及拍摄小视频，进行点评。1.【活动探究、实操展示】每个小组派代表学生进行静夜思实操

16、操作，分小组PK。每个小组派考官代表进行静夜思实操评分。2.【反思进步】结合教师点评，发现自身不足并改进，发扬优秀。【设计意图】1.及时有效的展示，在游戏PK的氛围中，激发学生学习积极性锻炼胆量与表达能力。2.教师巡堂发现学生实操时所存在的问题，及时反馈。任务评价静夜思任务评价10分钟【评价】评价学生的学习情况，并利用问卷星对学生、小组进行评分，评选优秀学生与小组。【评价】自评、组内、组间评价。理论评价、实操评价、思政评价【设计意图】及时有效评价教学效果，激发学生学习积极性。【信息化手段】问卷星任务总结任务总结5分钟【总结】1.引导学生总结本次任务知识点2.邀请学生分享本次课学习心得。【分享】

17、1.跟随教师回顾任务知识点。2.分享本次课学习心得。【设计意图】1.整体知识回顾，帮助学生建立完整的知识体系。2.分享心得帮助学生情感升华。（三）课后提升发布任务，提高技能、巩固教学环节教师活动学生活动设计意图信息化手段课后提升【课后提升】在教学平台发布课后作业。任务一：登陆微信小程序“金职母婴”完成课后知识测试。任务二：拍摄静夜思操作视频上传云课堂智慧职教及抖音平台。任务三：自选古诗实施幼儿语言活动指导上传云课堂智慧职教平台。【课后作业】1.明确课后学习任务。2.完成课后作业。【感谢教师】作揖礼感谢教师。【整理用物】课后及时整理实训用物， 打扫卫生，保持课室的整洁。【设计意图】1.多样化的作

18、业形式，检测学生课中所学知识点。2.作揖谢礼既增加教学仪式感又培养学生良好道德情感。3.课后整理教学物品，培养学生的劳动精神。【信息化手段】1.微信2.抖音3.云课堂智慧职教平台四、教学反思教学效果1.知识的构建：教师在知识的学习中，利用实物、视频等教学手段边讲解边操作示范，同步让学生进行知识点的理解、记忆、操作，改变了理论知识讲授中枯燥乏味的现状，加深学生对知识的理解。通过微信小程序“金职母婴”课后知识测试，显示学生掌握幼儿早期绘本阅读的特点、规律及意义，完成对知识目标的构建。2.能力的提升：突出学生的主体地位，通过静夜思这一具体课例的操作、展示、评价让学生能根据活动案例组织幼儿绘本阅读的活动，达到能力目标。3.素质的形成：挖掘中华传统文化融合专业，突出早教教师的“四有好品质”，增加了学生学习的兴趣，培养学生的幼儿照护的思想意识，形成素质目标。特色创新1.“岗、课、证、能”一体教学模式