古诗表达技巧之描写（正侧白工）微课简案公开课_第1页
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文档简介

1、对应关注点T5在线课程设计与开发对应能力点A3微课程设计与制作一、基本信息单位教师手机邮箱教学题目古代诗歌表达技巧之正侧白描工笔实践时间能力层次团基础（优化课堂教学）口提高（转变学习方式）口创新（引领教学改革）（在口内打包）能力维度团学习设计因学法指导口学业评价教师开展口学生成长（在口内打0）二、教学设计教学目标.厘清古代诗歌表达技巧的概念。.从例如中归纳总结辨析正侧面描写、白描、工笔细描的方法。.提高借助这些描写技巧赏析诗歌的思维表达能力。教学对象高中知识点来源口教材来源：自定义口适用年级：高一口学科：语文教学用途课前预习口课中讲解或活动因课后辅导口其他知识类型因理论讲授型、口推理演算型、口

2、技术训练型、口实验操作型、口答疑解惑型、 口情感感悟型、口其他（在口内打包）制作方式（列出主要 采用的技术 工具）因拍摄（录像机录制、iPad录制、手机录制）目录屏（屏幕录制、手写板录制）国演示文稿（PPT自带功能录制）口动画（主要指包括动漫人物、场景等的动画）口其他视频时间10分20秒解决问题解决以下几个问题：.概念不清.不会结合诗歌具体分析这些技巧及表达效果设计思路1.总述2.分点举例分析3.小结教学流程教学内容活动与评价解说词和时间（可选）1.明确表达技巧的知 识与分类教师讲授（学生听、思 考）1分钟2.分点依此讲授正面 描写、侧面描写、白 描、工笔细描的概念 和辨识方法教师讲授（学生听、思 考）8分钟3.总结归纳教师讲授（学生听、思 考）1分钟教师反思.制作微课程时需考虑教学内容与图片、视频、音频的有机结合，还要考虑录 制工具的选用、录制环境的安静无打搅，教学时的音量、语气、语调，解说词的准 确、连贯、生动与否，以及最后的剪辑等问题。.我们应该多给学生一些利用微课程自主学习的时间和空间。而不是一刀切，全 部统一由教师课堂上讲解。应当给学生提供学习清单，让学生明确知道自己有哪些 知识和能力必须掌握和形成，然后将其制成10分钟以内的微课，由学生自主点击 学习，这样可以最大限度提高教学和学习效率。也是适应疫情期间网课教学的好办 法。.我的未来改进计划是

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