近四年经管类教师专业综合能力竞赛命题

1、辽宁工业大学首届教师专业综合能力竞赛一、 竞赛命题：关于 XX 企业（）XX 可行性参加实践能力训练的教师可深入到某一具体企事业，进行组织结构、管理模式、经营、投资决策等方面调研，在收集相关企事业经营管理现状资料和投入产出数据基础上，通过分析企事业经营管理现状，提出管理模式改进、经营制定、投资决策分析等某一方面的可行性。根据具体调研状况，参赛者可自行拟定具体题目，例如：关于万得电动汽车可行性、朝阳重型机械工业管理流程再造等。二、调研内容要求参赛者到某一具体企事业进行广泛深入研究后，再撰写调研报告。调研可以根据企事业的组织结构和管理现状、主要经营领域、产品市场定位、经营模式、投入产出数据等基础资

2、料，分析其生产经营管理现状，找出经营管理中存在，并提出解决问题的对策建议或者决策方案；也可以进行或者市场开发经营的可行性研究。调研内容可以围绕企事业的总体经营管理模式改进、产品项目开发研究、市场经营制定、产品项目投资决策分析等某一个方面内容进行撰写。调研内容所述企事业基本素材要真实，阐述观点要明确、论证充分、重点突出、结构合理、条理清晰、文字通畅精炼，全文字数 5000-10000 字。三、竞赛考核竞赛总成绩包括调研成绩和答辩成绩两个部分。答辩过程需要以 ppt等方式来展示企业背景、管理流程、组织结构、决策方案、投资分析、产品结构等主要内容。附：调研结构及要求(1)题目（一般不宜超过 20 个

3、字）(2)作者(3)摘要概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论，一般为 200-300 字。(4)（3-5 个）(5)导语即调研的前言，包括课题、对象、内容、结果和分析的结论等。(6)正文在对企事业基本管理现状和有关基础材料进行叙述基础上，对调研组织结构和管理现状、主要经营领域、产品市场定位、经营模式、投入产出数据等做出综合分析，进而对存在问题提出解决对策和制定新的经营。最后，对所提决策方案的预期结果进行说明。主要包括：基本情况；主要做法；主要经验或启示；存在及原因；投资决策数据分析；建设性的对策及建议等。(7)参考文献2012 辽宁工业大学第二届教师专业综合能力竞赛辽

4、宁工业大学第二届教师专业综合能力竞赛包括两个部分，第一部分是收集调研企业近五年生产经营状况资料，具体包括产品、市场、投资、资产、负债、销售额、成本、利税、市值等投入产出方面指标，并根据这些数据资料进行企业经营状况的分析评价；第二部分是完成专题研究，参赛教师可以在下面二类题目中自己选定其中之一。一、 竞赛命题：1、题目一： XX 企业（）XX 的参加实践能力训练的教师可根据调研的企业（事业），进行组织结构、管理模式、经营、投资决策等方面调研，在收集相关企事业经营管理现状资料和投入产出数据基础上，通过分析企事业经营管理现状，提出市场调查、经营、管理、经济活动分析、项目论证（评估）等某一方面的。根据

5、具体调研状况，参赛者可自行拟定具体题目，例如：万得电动汽车市场、X管理、X项目论证（评估）等。2、题目二：XX 企业（）XX 的管理方案（或）设计参加实践能力训练的教师可根据调研的企业（事业）的管理现状，进行组织结构、管理模式、经营、投资决策、市场销售、供应链管理、管理流程、质量管理体系、项目施工方案、电子商务、管理信息系统等方面的管理方案与设计和对策制定。根据具体调研状况，参赛者可自行拟定具体题目，例如：锦州汉拿电机质量管理方案设计、精工销售与策略策划、韩华电装供应链管理系统设计与实施、锦州港装卸施工组织设计等。二、调研或设计方案的内容要求参赛者到学校选定的任一具体企事业进行广泛深入研究后，

6、再撰写调研或者设计方案。调研或者设计方案一定要符合企业实际，且为企业真实需求。同时，所提调研或者设计方案要具体可行，预计（运行）效果良好。调研或者设计方案所述企事业基本素材要真实，阐述观点要明确、方案论证充分、重点突出、结构合理、条理清晰、文字通畅精炼，全文字数5000-10000 字。三、调研企业本次教师专业综合能力竞赛，指定以锦州地区的大中型工商企业为调研对象，如锦州港、万得及其下属子公司、锦州。四、竞赛考核竞赛总成绩包括调研成绩和答辩成绩两个部分。评审组由企业和校内共同组成，答辩过程需要以 ppt 等方式来展示调研、管理方案、设计的研究必要性、可行性、技术性、功能性、有效性、实施性等方面

7、主要内容。五、附件：（或说明书）结构及要求(1)题目（一般不宜超过 20 个字） (2)作者(3)摘要概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践或者设计方法、取得的成果和结论，一般为 200-300 字。(4)(5)即调研（3-5 个）（方案）导语（设计方案）的前言，包括课题、对象、或者设计内容和结果、目前现状分析的结论等。(6)调研上，对调研（方案）正文类是在对企事业基本管理现状和有关基础材料进行叙述基础组织结构和管理现状、主要经营领域、产品市场定位、经营模式、投入产出数据等做出综合分析，进而对存在问题提出解决对策和制定新的经营。最后，对所提决策方案的预期结果进行说明。主要包括：基本情况；主要

8、做法；主要经验或启示；存在建设性的对策及建议等。及原因；投资决策数据分析；设计方案（）类应该包括管理方案或者管理的总体结构、功能模块、设计与实施、项目评估检验等内容。(7)参考文献辽宁工业大学第三届教师专业综合能力竞赛本次竞赛包括两个部分，第一部分是收集调研相关企业近五年生产经营状况资料，具体包括产品、市场、投资、资产、负债、销售额、成本、利税、市值等投入产出方面指标，并根据这些数据资料进行企业经营状况进行分析评价；第二部分是专题研究，参赛教师可以在下面二类题目中自己选定其中之一。本次竞赛，经管类选题以锦州万得汽车及其所属子公司、锦州新未来实业集团、锦州清洁电能源公司、锦州和锦州港为调研对象。

9、一、竞赛命题1.题目一：商业(项目)计划书类参加实践能力训练的教师通过深入企业调研，以相关企业产品、技术或者服务为研究对象，进行商业(创业)计划书的撰写，达到产品、市场、投资、生产、效率(益)、管理方案和产学研的最佳结合，实现企业孵化、产品孵化、项目孵化。参赛者可选题目包括锦州万得汽车产品网络商务策划书、锦州万得汽车国际并购(项目)策划书、锦州好来屋地产公司创业计划书、锦州丁烯氧化脱氢制丁二稀装置商业计划书、锦州汉拿电机精益生产项目策划书。2、题目二：企业管理方案设计类参加实践能力训练的教师可根据调研企业管理现状，进行管理模式、经营战略、管理流程、质量管理、项目管理、网络商务等方面的管理方案与

10、设计。参赛者可选题目包括锦州汉拿电机质量管理方案设计、锦州清洁电能源网络商务方案设计、锦州港口车辆生产调度指挥优化设计、锦州港口质量管理体系优化设计。二、专题写作要求参赛者必须到学校指定的某一企业进行广泛深入研究，并从上述指定题目中选择一个具体题目作为专题研究。商业计划书或者管理方案的撰写，要求所述企业基本素材真实、阐述观点明确、方案论证充分、研究重点突出、结构合理、论述条理清晰、书写文字通畅精炼，全文字数 8000-10000 字。三、竞赛考核方法竞赛总成绩包括专题撰写和答辩过程两个部分。其中：专题书成绩占 70 分(企业基础资料与分析 10 分，方案的必要性、可行性、技术性、功能性、有效性

11、、实施性等论述 50 分，结构、格式及规范性 10 分)；答辩成绩占 30 分(自述 8 分钟，7 分钟)。评审组由企业和校内共同组成，答辩过程需要以 ppt 等方式来展示专题的方面主要内容，突出产品、市场、投资、生产、效率(益)、管理方案等相关内容。2014 辽宁工业大学第四届教师专业综合能力竞赛辽宁工业大学第四届教师专业综合能力竞赛，经管类教师选题以锦州地方经济为背景，以锦州市区的新能源、汽车产业、石油化工、港口、产业的大中型企业的相关新产品、新项目、新技术为研究对象，进行商业(创业)计划书写作。一、竞赛命题参加实践能力训练的教师通过深入企业调研，以相关企业产品、技术或者服务为研究对象，进

12、行商业(创业)计划书的撰写，达到产品、市场、投资、生产、效率(益)、管理方案和产学研的最佳结合，实现企业孵化、产品孵化、项目孵化。如：锦州万得电动汽车策划书、跑步发电机创业计划书等等。二、商业计划书写作要求商业计划书的撰写，要求所述企业基本素材真实、阐述观点明确、方案论证充分、研究重点突出、结构合理、论述条理清晰、书写文字通畅精炼，全文字数 8000-10000 字。创业计划书一般包括：执行总结，产业背景和公司概述，市场和分析，总体进度安排，关键的风险、问题和假定，管理团队，企业经济状况，财务，假定公司能够提供的利益等十个方面。三、作品格式要求作品一律采用 A4（210mm297mm）幅面。主标题用二号华文中宋，二级标题用三号黑体，三级（含三级以下）标题用四号黑体，正文用四号仿宋体，例证加斜体。图、表标题一律用五号黑体，内文用仿宋体。同时，作品中须有目录、创业计划书正文、附录等证明材料等部分。四、竞赛考核方法竞赛总成绩包括专题撰写